有關(guān)長度的數(shù)學(xué)日記
在學(xué)數(shù)學(xué)的時候，我們同學(xué)們一定接觸過有關(guān)長度的單位，以下是有關(guān)長度的數(shù)學(xué)日記，歡迎閱讀!
有關(guān)長度的數(shù)學(xué)日記1
尺子媽媽生了四個孩子，老大叫米、老二叫分米、老三叫厘米、老四，你去哪了?你在哪兒?誰跑了，我不就在這兒嗎?他們低頭一看，原來它才有一角錢硬幣那么高。聽好了!我叫毫米，是全家最最最小的。
米說：“我們比個賽怎么樣?”全部贊成!“比什么呢?”毫米問。“我想想”。“米正在想，別打擾他。”毫米說悄悄話。想到了!就比誰和什么東西差不多，看誰說的最多怎么樣?行!
“我先，”米說，看我的分身術(shù)，“砰”的一聲，米變成了兩個。兩個我可是姚明的身高差不多，他可是籃球巨星。
“我來，”分米說，兩個我是數(shù)學(xué)課本的長度，那可是相當(dāng)標準。
“瞧瞧你們的`樣子!”厘米和毫米說。
“該我了!”厘米說，五個我是一根火柴的長度。
“該我了，該我了!”毫米急著說，一個我是一角硬幣的厚度。
該我了，該我了……說了半天，他們還是平手。
有關(guān)長度的數(shù)學(xué)日記2
昨天，倪老師教了我們一個新的知識，叫長度單位，我很感興趣。令我最感興趣的是，為什么紅筆量講臺有9枝這么長，而用米尺量黑板只有4把米尺那么短。后來倪老師說因為測量標準不一樣，我才明白了為什么不一樣。倪老師要我們把數(shù)學(xué)書翻到第2頁，一題一題地講下去，講到最后一題的時候，我感到很奇怪：這個方塊怎么會移動呢?原來倪老師用到了一種巧妙的辦法，就是用食指代替方塊。我試了試果然行通了。
有關(guān)長度的數(shù)學(xué)日記3
昨天倪老師給我們上長度單位，我們又學(xué)到了一個知識。倪老師拿了一枝筆來量講臺，講臺大約是9枝紅筆長，倪老師又拿了一把很長的尺子量黑板，黑板大約是4把尺子那么長。倪老師說：“講臺比黑板長對不對?”我們說：“不對。”倪老師又問：“為什么不對?”我們回答：“筆比尺子短。”倪老師笑著說：“你們真聰明，他們的測量標準是不一樣的，結(jié)果也就不公正了。”
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