我的日記匯編(5篇)
已到了一天的末尾，相信大家這一天里都收獲頗豐吧，需要認(rèn)真地為此寫一篇日記了。那如何寫一篇漂亮的日記呢？以下是小編為大家整理的我的日記6篇，希望能夠幫助到大家。
我的日記 篇1
我的偶像是鋼琴家郎朗。因?yàn)槲椅艺趯W(xué)鋼琴，非常想成為他那樣的優(yōu)秀的`鋼琴家。聽媽媽講，朗朗小的時(shí)候練琴非常刻苦，經(jīng)常忘記了吃飯和睡覺。他有現(xiàn)在的成績(jī)，都是因?yàn)樗r(shí)候刻苦練習(xí)的結(jié)果。我要向他學(xué)習(xí)，刻苦練習(xí)鋼琴，絕不會(huì)半途而廢。
我的日記 篇2
無(wú)注音版：我的讀書故事 一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，我用餐后去書店看書，挑了一本長(zhǎng)篇小說，名叫《亞斯冒險(xiǎn)記》講述了一個(gè)青年在無(wú)人島上的生活經(jīng)歷。書店里的人很多，可沒有喧鬧聲，大家都在安靜的看書。我也找了個(gè)座位坐了下來，津津有味的看了起來。中午，正當(dāng)我看到精彩片段時(shí)，手機(jī)響了，是爸爸在催我回家，我掛了手機(jī)，手機(jī)連續(xù)幾次響了起來，我索性關(guān)了手機(jī)，繼續(xù)看下去。爸爸來了，在我的再三懇求下，終于吧這本書買下來了。我走到哪都帶著它，幾天后，我把這本書看完了。這本長(zhǎng)篇小說寫得太精彩了！我整整看了兩遍。
以前的我，對(duì)沒有插圖的書是不感興趣的，選書時(shí)隨手一翻，沒有插圖就不看了。可這本書沒有一副插圖，而我卻看得那么入迷，它告訴我一個(gè)人在艱難的.條件下，只要有信心就一定能克服困難。我甚至走到哪都帶著它，這本書太吸引我了，它深深地感動(dòng)了我。
我知道了每本書都蘊(yùn)含了一個(gè)深刻的道理但這個(gè)道理只有通過挖掘才會(huì)被發(fā)現(xiàn)。我要養(yǎng)成邊看書邊思考的習(xí)慣。很多時(shí)候，看完書我都沒什么印象，書多讀幾遍，肯定會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。有時(shí)間我要把我書架上的書拿下來再看第二遍，第三遍，相信一定會(huì)帶給我我新的啟示。
總之，好書能影響人的一生。而一本好書，有可能要挖掘很多次才會(huì)有深深的體會(huì)。
我的日記 篇3
“丁零零……”上課鈴響了，同學(xué)們急匆匆的跑進(jìn)教室，端端正正的做好上音樂課的準(zhǔn)備，滿懷歡喜地等待音樂老師的到來。誰(shuí)知，出現(xiàn)在教室門口的是數(shù)學(xué)來時(shí)的身影。音樂課一下子變成了數(shù)學(xué)課。我的心情溫度頓時(shí)從一百度下降到了七十五度。
下午第一節(jié)課是體育課，同學(xué)們像黃河里的浪花四處飛濺著一樣，箭一樣似的奔向操場(chǎng)。可就由于太興奮，控制不住自己的.嘴巴了，所以體育老師一來就整理隊(duì)形，整整用了十五分鐘，等熱身完，大約又過了十分鐘了，復(fù)習(xí)完上節(jié)課教的內(nèi)容，又得學(xué)新的。新的一節(jié)課還沒交完，無(wú)情的鈴聲就響了起來。沒辦法，老師只好拖堂，害得我?guī)紱]上成。我的心情溫度又下降了十度。
最后一節(jié)課，老師看了看自己的教材，對(duì)大家說：“因?yàn)榻裉斓臅r(shí)間比較緊張，所以今天的班隊(duì)課就不能上了。”大家聽了唉聲嘆氣，我的心情溫度又急速下降，只剩下了二十度。
放學(xué)了，偏偏有兩個(gè)同學(xué)沒完成作業(yè)，我這個(gè)“看門人”只好等他們了，所以回家比較晚。等爸爸回來的時(shí)候，我還沒完成作業(yè)，我解釋給媽媽，媽媽不聽，還說我撒謊，嚴(yán)厲地批評(píng)了我。我的心情溫度也自然降到了0度。
唉！要是有一天我的心情溫度能直線上升，而不是急速下降，那該多好啊！
我的日記 篇4
我有許多喜歡的人，但我最喜歡媽媽，因?yàn)樗罾斫馕伊恕?/p>
記得那是三年級(jí)的一天，我?guī)е鴭寢尳o我新買的自動(dòng)鉛筆，興高采烈地來到了學(xué)校。時(shí)間不知不覺地過去了，快放學(xué)了，我在整理書包的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)一支18元的自動(dòng)鉛筆竟然不聲不響地失蹤了。我心急火燎，想：它不會(huì)長(zhǎng)翅膀飛了？或是長(zhǎng)腳跑了？我搖搖頭甩掉了這些奇怪的念頭。真是火燒眉毛啊！事不遲疑，我便開始了翻箱倒柜般的大搜查。我仔仔細(xì)細(xì)地把所有可能出現(xiàn)的地方搜了個(gè)地朝天，連講臺(tái)也沒放過，可那該死的筆似乎在和我捉迷藏，這藏藏，那躲躲，就是不現(xiàn)身。一急之下，我問道：“誰(shuí)看到我的`自動(dòng)筆了？”可同學(xué)們卻完全不知道我在說什么，一起說：“不知道”完了，一切都完了，這是昨晚媽媽剛給我買的，回家她一定要罵我了。我放棄了最后的痛苦掙扎，背上書包，垂頭喪氣地回家了。在路上，一切似乎都在嘲笑我的粗心。我?guī)е林氐男那檫M(jìn)了家們。我告訴了媽媽一切事情，正等待著一場(chǎng)暴風(fēng)雨般的批評(píng)。可媽媽卻和藹地對(duì)我說：“明天再去找找，一定會(huì)找到的。”果然，第二天，經(jīng)過一天的搜查，我終于找到了筆。
我愛您，媽媽·····
我的日記 篇5
開學(xué)以來，我們班上的同學(xué)，有的成績(jī)迅速提升，而有的卻相反，成績(jī)大幅度的下降，連作業(yè)有時(shí)都不做。比如說我們這一小組的前面幾個(gè)。從開學(xué)以來的六周里，他們?cè)谠缟锨遄鳂I(yè)時(shí)很多時(shí)候都站了起來。
先不說別人了，說說我自己吧。
學(xué)后，我對(duì)自己并不是很滿意，覺得自己的成績(jī)?cè)诓粩嗟南陆担�有做作業(yè)也不認(rèn)真。比如說這幾天，語(yǔ)文老師老師要求回家做學(xué)練優(yōu) ，我回家后，馬馬虎虎的做完了學(xué)練優(yōu)，也沒叫家長(zhǎng)檢查，結(jié)果第二天我的學(xué)練優(yōu)上的優(yōu)這字也就煙消云散了。一連幾天我都是這樣，做業(yè)馬虎，也不叫家長(zhǎng)檢查。還有我寫在作業(yè)上的字也是不成樣子。作業(yè)上的字是不成樣子，但在我的字帖中字可不是作業(yè)上那么馬虎，雖然這樣我的字也沒有以前寫的好。
這成長(zhǎng)日記雖然不關(guān)我學(xué)習(xí)成績(jī)的`事，但在作業(yè)上可鬧了大毛病。今天一早我興致勃勃的趕到學(xué)校，晨讀完畢以后唐老師就來了。每次晨讀完畢都要檢查作業(yè)，這次作業(yè)只有很少一部分人沒做，我們大家都感到慶幸。可惜好景不長(zhǎng)，剛檢查完作業(yè)，廣播里就說要檢查清潔，結(jié)果檢查的一來就檢查到了許多的紙屑，這可讓唐老師生氣了，而最讓唐老師生氣的原因就是，廣播里都說了要檢查，但我們都沒行動(dòng)，結(jié)果被檢查到了，扣了分。這件事雖然不足以讓我們寫成長(zhǎng)日記，但也算是給我們的一次警告了。
第二節(jié)課是語(yǔ)文課，剛一上課，就看見唐老師怒氣沖沖的走進(jìn)了教室，說道：“我昨天才講了的題，還有這么多的人錯(cuò)了，看來我是白講了！”一聽唐老師這語(yǔ)氣，我就知道離我們的惡夢(mèng)——成長(zhǎng)日記不遠(yuǎn)了。又到第三節(jié)課了，這節(jié)課和下節(jié)課是我們五年級(jí)練操。而在這之前唐老師也下了最后通牒，如果操?zèng)]做好，那就......
“叮鈴鈴，叮鈴鈴。”上課了我們都排好隊(duì)走向操場(chǎng)。到了操場(chǎng)，我們?cè)陬I(lǐng)導(dǎo)的指揮下完成了體操練習(xí)。雖然完成了，但我們班非常的鬧，做操時(shí)也不整齊，所以令唐老師大發(fā)雷霆。就因這樣我們垂頭喪氣的走回教室，等待著成長(zhǎng)日記的到來。
說道頭來，我覺得還是我們的不對(duì)，我們做操時(shí)沒有集體榮譽(yù)感，各做各的，完全沒有觀察其他同學(xué)，而口分的現(xiàn)象也說明了我們沒有集體榮譽(yù)感，因?yàn)檫@些分都為了爭(zhēng)創(chuàng)流動(dòng)紅旗，這周都已經(jīng)是第七周了，我們都還沒有一次拿到流動(dòng)紅旗，所以會(huì)令唐老師生氣。作業(yè)上的事，也明顯的體現(xiàn)出了，這件事都怪我們自己沒有做好。
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