普通班主任的先進(jìn)個(gè)人事跡材料
以下是小編為大家收集的事跡材料，僅供參考!
付貴清，五大連池市和平鎮(zhèn)濟(jì)民小學(xué)二年級(jí)班主任，任教盡20年，這風(fēng)風(fēng)雨雨的二十年，讓他深刻理解班主任的含義。和廣大教師一樣，以高度的事業(yè)心和強(qiáng)烈的責(zé)任感全身心地投入教育教學(xué)工作之中，并從中得到鍛煉和提高。多年的班主任工作，使他深深地認(rèn)識(shí)到班主任工作的重要意義就在于班主任不僅是人才的培育者，更是青少年成長的引路人。
班主任工作是平凡的，平凡在于班主任工作的細(xì)小、瑣碎;班主任工作又是不平凡的，能踏實(shí)勤奮而持之以恒把這些瑣事做好就是不平凡的。在這二十年中，他也深深體會(huì)到工作的艱辛與重要，一面不斷地學(xué)習(xí)心理、教育學(xué)和德育思想理論，一面向富有經(jīng)驗(yàn)的班主任請(qǐng)教，結(jié)合班情，在實(shí)踐中摸索行之有效的班主任工作方法，取得了一定成績。
“師者，傳道、授業(yè)、解惑者也。”所謂傳道，用今天的話來說，就是進(jìn)行思想品德和政治思想教育。對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育不僅是政治老師的職責(zé)，班主任更是首當(dāng)其沖。多年的班主任工作，讓我認(rèn)識(shí)到，只有與心靈對(duì)話，同思想碰撞，才能做好班主任工作。這就要這個(gè)男班主任奉獻(xiàn)自己的“愛”了。
一、學(xué)生的思想教育工作做到細(xì)心
他所帶的班級(jí)學(xué)生大多是外出務(wù)工的留守兒童。學(xué)生的成績基礎(chǔ)都是比較差。這些學(xué)生由于有的離開父母，他們學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣比較差，有的學(xué)生學(xué)習(xí)跟不上，作業(yè)不能完成，整天愛與同學(xué)動(dòng)手動(dòng)腳。針對(duì)這些現(xiàn)象，他就加強(qiáng)思想品德教育，例如：講雷鋒故事，張海迪身殘志不殘的事跡，以及學(xué)校那些勤奮刻苦學(xué)習(xí)的、關(guān)心幫助同學(xué)的，關(guān)心集體，講文明、懂禮貌的學(xué)生的典型事例，讓他們能夠樹立自信，積極向上，分清是非，學(xué)會(huì)做人，講文明禮貌，能在班級(jí)與同學(xué)融洽相處。
二、班級(jí)的日常管理工作做到精心
開學(xué)初，他就和同學(xué)們一起訂了班規(guī)。要求大家嚴(yán)格遵守校規(guī)、班規(guī)。他選了幾個(gè)敢抓敢管的班干部配合管理、督促。開始幾個(gè)星期，他跟得較緊，一邊督促，一邊指點(diǎn)，終于過了幾個(gè)星期后，班干部各就各位，管理得井井有條，班風(fēng)良好。星期一輪到老師在校門口值日，早讀的.時(shí)間，值日班長起到積極配合作用，班級(jí)書聲瑯瑯，只要有同學(xué)不認(rèn)真讀，值日班長就給記下名字。不過開始有的學(xué)生由于習(xí)慣還沒養(yǎng)成，偶爾要違反班規(guī)給記名字。他就給學(xué)生適當(dāng)放寬，進(jìn)行思想教育，讓他們有一過渡期，自我反省，讓學(xué)生犯錯(cuò)誤寫說明書、檢討的機(jī)會(huì)。這樣，本班在學(xué)校養(yǎng)成教育評(píng)比成績突出，多次被評(píng)為文明之星班級(jí)。
三、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、健康做到關(guān)心
平時(shí)，他都能教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)，抓好上課40分鐘的質(zhì)量，認(rèn)真完成作業(yè)，不斷提高學(xué)習(xí)成績，還能關(guān)心學(xué)生身體健康，哪個(gè)學(xué)生生病請(qǐng)假，就及時(shí)詢問、看望。本學(xué)期初，由于流感之事在我班發(fā)生，幾天之內(nèi)，大部分學(xué)生發(fā)高燒、咳嗽，請(qǐng)假的人每天達(dá)四五人次。在這病因未查出來的情況下，他不顧一切，為學(xué)生量體溫，買杯子讓學(xué)生喝熱水……每天、每人他都要打兩次、三次的電話詢問學(xué)生的病情。就連周末的時(shí)間也不間斷，他這樣關(guān)心學(xué)生的身體健康，受到學(xué)生家長的敬佩和贊揚(yáng)。有的學(xué)生家長說：“這樣關(guān)心學(xué)生的老師很少見，我們的孩子真有福氣。”
四、對(duì)待學(xué)生發(fā)展做到留心
為了提高學(xué)生各方面素質(zhì)，本班針對(duì)學(xué)生的情況和上級(jí)的指示開展了各項(xiàng)活動(dòng)。在活動(dòng)中，不斷提高自身的能力。班級(jí)榮譽(yù)感強(qiáng)，團(tuán)結(jié)，很有向心力和凝聚力，參加學(xué)校合唱隊(duì)，本班人數(shù)也最多。本班學(xué)生集體觀念強(qiáng)。
“熱愛一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)人才，厭棄一個(gè)學(xué)生無異于毀壞一個(gè)人才。”熱愛學(xué)生才會(huì)尊重學(xué)生，信任學(xué)生，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”的良好成材環(huán)境。尊重如同一把金鑰匙，可以破譯任何心鎖的密碼，打開學(xué)生個(gè)體發(fā)展的大門。每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，不具有可比性，做為班主任，在工作中我用不泯的童心去和一顆顆稚嫩的心進(jìn)行對(duì)話，去發(fā)現(xiàn)他們的與眾不同，讓他的的個(gè)性得到張揚(yáng)，特質(zhì)得到發(fā)展。學(xué)生邱迪是位愛說話的學(xué)生，上課總愛說話，我因勢誘導(dǎo)，讓他做班內(nèi)的播報(bào)員，負(fù)責(zé)班內(nèi)活動(dòng)的通知傳達(dá)和解釋。剛開始有同學(xué)問他時(shí)他隨口就說，不加思考，但他常解釋出錯(cuò)，在我的引導(dǎo)下，他認(rèn)識(shí)到了自己出錯(cuò)的原因，慢慢得變得不再隨口就說，上課愛說話的毛病也改正了。
五、健康向上的班風(fēng)導(dǎo)引學(xué)生前進(jìn)
該班良好的班風(fēng)來自于嚴(yán)格、民主的班級(jí)制度，形成于正確的集體輿論。運(yùn)用典型事例，進(jìn)行表揚(yáng)和批評(píng)：運(yùn)用墻報(bào)、黑板報(bào)等輿論工具，宣傳正確的輿論導(dǎo)向，批駁錯(cuò)誤的輿論;充分利用班會(huì)宣傳學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度和紀(jì)律。如課堂紀(jì)律、課間要求、考勤制度、考試紀(jì)律等茅列在全校之前，得到全校老師和同學(xué)的好評(píng)。
六、強(qiáng)大的班級(jí)凝聚力推動(dòng)班級(jí)發(fā)展。
班級(jí)所表現(xiàn)出來的強(qiáng)大的凝聚力是令人佩服的，班干部和小組長分工協(xié)作，互相配合，班級(jí)事務(wù)井井有條。在班干部的組織下，學(xué)生能自覺拿出書本進(jìn)行晨讀、午休自習(xí)。在班干部的組織下，學(xué)生能完成相當(dāng)一部分的自主作業(yè)，如每天練字、訂正作業(yè)、課前預(yù)習(xí)等。
為了班級(jí)的榮譽(yù)，衛(wèi)生委員徐爽和幾名住校生同學(xué)，每天下午放學(xué)后，都主動(dòng)自覺最起碼留半小時(shí)將班級(jí)室內(nèi)外的衛(wèi)生再重新檢查和整理一翻。
七、樸實(shí)濃厚的學(xué)風(fēng)激勵(lì)學(xué)生提高
他不僅重視自身能力的培養(yǎng)，更重視自身道德修養(yǎng)的培養(yǎng)。下課后，講臺(tái)上常常會(huì)圍上一圈找他提問的同學(xué)，甚至放學(xué)、午休，也有同學(xué)去他辦公室尋求解答。大部分同學(xué)對(duì)作業(yè)練習(xí)毫不含糊，按時(shí)按量按質(zhì)地完成作業(yè)，對(duì)學(xué)習(xí)不放松。
八、永無止境地汲取新催促學(xué)生奮進(jìn)
進(jìn)步無止境我們?nèi)孕枧ΑＬ旖绲乃枷胱屛覀冋J(rèn)為自己有能力在各項(xiàng)活動(dòng)中做得更好，奮進(jìn)的精神令我們看到自己有潛力使我們看到自己有潛力使成績更上一層樓。一份耕耘，一分收獲，相信他的努力，會(huì)結(jié)出豐碩的成果。
九、以身作則，樹立榜樣
他能以身作則，樹立榜樣，班干部能起帶頭作用。在教育教學(xué)中，不斷對(duì)學(xué)生滲透良好的思想品質(zhì)、道德觀念。利用班隊(duì)早會(huì)和課余時(shí)間加強(qiáng)學(xué)生進(jìn)行熱愛集體、關(guān)心他人，不斷進(jìn)取等思想教育，使班級(jí)正氣不斷上升，好人好事不斷涌現(xiàn)。本學(xué)年，他所帶的班級(jí)被評(píng)為區(qū)先進(jìn)班級(jí)。在成績面前他不驕傲，沒有榮譽(yù)不氣餒。雖然，他個(gè)人沒有得到什么榮譽(yù)稱號(hào)，但工作仍踏踏實(shí)實(shí)、任勞任怨。
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