小學優秀班主任個人先進事跡材料
盧霞，女，中國共產黨黨員，本科，2001年參加工作。十年前一個還帶著幾份稚氣的小姑娘，懷著對教育事業的摯愛和憧憬，通過激烈的調拔競爭，如愿成為了一位人民教師。由于工作的需要小盧被分配到古市鎮邊遠的山村--河橋小學任教。當時從鎮上到河橋只有一條坑洼不平的機耕道，自行車是主要交通工具。父親送小盧去上班時，覺得很受委屈，便對女兒說：“算了吧!老爸出錢去深造吧!”小盧卻天真地笑了：“老爸，這里是最好深造的地方，請放心，我要從這里成長為一名優秀人民教師。”父親苦笑著，含淚而去。十年來，盧老師始終銘記對父親說的這句話，以滿腔熱情，用智慧和真誠領跑基礎教育，豐碩成果是最好的答卷。一名優秀的共產黨員，十佳師德標兵，連續四年分別獲縣優秀老師、優秀班主任，縣市教學賽課、論文大賽、課件制作大賽等各類比賽一等獎達十余次，其它獎項只能用“多次獲獎”來表述，不一一陳述，以事實來詮釋盧霞老師的工作內涵，抒寫她對黨的教育事業一片真誠。
一、真誠抒寫愛心
盧老師憑著對黨的教育事業的一片誠真，以無私的精神體現大愛無疆的胸懷。2001年分配到河橋，在同事眼中是一位應當用心去呵護的小女孩。但盧老師卻用心去打動每一位老師、每一位同學，去構建一個和諧溫馨的團隊。當時，盧老師一個人住在學校，每天清早總是把學校打掃、收拾得井井有序。其他老師都是父輩乃至準祖父輩的，辦公室總能喝上小盧的菊花茶，“好姑娘”成了盧老師代名字。學生到校，盧老師總是打量一下孩子們干凈不，帶小弟弟洗臉，小妹妹梳頭已是習慣了的事，在河橋工作期間盧老師幾乎走訪了每一位家長，經常跟家長交心，尤其是留守兒童，盧老師跟監護人交往更是密切。記得樊志強同學，父母外出打工，只有年邁的爺爺奶奶在家，該學生性格倔強，老人拿他沒辦法。盧老師巧妙地以“約法三章”的方式跟隨志強同學溝通，即每天老師和他各做一件不讓別人生氣、自己也不覺得討厭的事。半年來他們把做的事記錄下來，每件事都有雙方簽名，都有別人的評價。志強聽話多了，對爺爺奶奶也很孝順，小倔子變成了乖孩子，至今他們還保持聯系。正如盧老師說的，用心去愛，可以融化所有的不快和煩躁。河橋三年的艱苦歷程，鍛造出一個堅毅真誠的優秀教師。連續三年教學成績名列全鎮前茅，被評為縣優秀老師、優秀班主任，鎮優秀少先輔導員。盧霞老師以優異成績，向她熱愛的事業交了一份完美的答卷。
2004年通過嚴格考查和考驗盧老師成為一名中國共產黨員，同年由于古市中小六年級集中辦學，中小決定調任盧老師到中小擔任六年級的班主任。這是盧老師面臨的一大挑戰，學生來自不同的地方，自立能力差，班額又大。上班時盧老師用心了解每位同學的個性、家庭狀況，不到一個星期，盧老師就能隨口說出每位同學的相關信息，通過跟原就讀學校的聯系，盧老師對所謂“另類”學生進行面對面交談、心理疏導，用誠意打動每一顆心。一位從未單獨生活過的女生叫玲玲，剛來學校寄宿時，每天晚上都要回家住，家里離學校有三、四公里，頭一個星期盧老師每晚送玲玲回家，每二個星期每晚送到家又帶將玲玲帶回來學校，路上，讓玲玲知道來回的艱難、班上還有幾十位一樣想家的同學。同時引導學生在課余時間，精心布置寢室，創建溫馨家園，設置“想家悄悄話”信箱。同學們和睦相處，師生親如一家。現在同學們不但不想家，反而越來越戀校，周五回家總要去問一問盧老師：“這個星期去哪，我們也很想跟你去……”一年來盧老師用愛心打動了同學們的心，用真情激發了同學們的集體榮譽和學習熱情，所擔任的班各科成績均名列一、二名，一年來沒有一個同學有厭學情緒。當年小學會考，古市中小也贏得“優勝單位”。六年級的班主任一干就是6年了，連續六年班主任目標考評為全校第一，“班主任專家”稱號得到同仁的一致認可。這是對一位共產黨員用真誠抒寫愛心的最高贊譽。
二、智慧肩負責任
忠誠于黨的教育事業，不是說在口頭，寫在書上的，而是以強烈的責任感來兌現自己的承諾。盧老師更多的是用智慧來肩負這份責任。從教以來，盧老師始終以教書育人為己任，以素質教育為目標，潛心鉆研，開拓創新，憑著自己的努力逐步形成了融科學性、新穎性和操作性于一體的活潑、趣味、扎實的教學風格。在教學中盧老師幾年來如一日，堅持反思教與學的每一天，對一天的工作睡覺前總是寫一份心得，看一個教學實例，善于借鑒不同的人和事尋找缺失，改變自我。同時將相關理論及時應用到教學實踐中。2004年賞識教育發起人周弘到修水講座，接受周老師的觀點后，盧老師在教學中用欣賞的眼光看待每一個學生。尤其在作文教學中，為解決學生對作文的恐懼，盧老師變寫作文為說作文，只要學生能嘣一個好句子，甚至一個意想不到的詞語，就記在學生的小作家檔案里。學生在富有成就感的環境中，打開了自己的思想之門，由傾訴到寫作，實現了跨越式的發展。這一個班5個同參加各類作文大賽都滿載而歸，冷銘同學的《崛起的中華》取得二等獎的好成績。由于盧老師樂教、善教，只要聽了盧老師一節課的學生，就有一點追星的味道。一次盧老師到一年級代一節課，代課沒有具體教學內容，六十多個學生亂成一團，盧老師沒有大聲說一句話，只是找一個“尖子”到門外：“請轉告同學們，老師等同學們帶來快樂，你們快樂老師才快樂。”這位同學問：“老師，快樂是什么?”“你叫同學們閉上嘴快樂就來了。”一分鐘之后，教室鴉雀無聲，盧老師像天使一樣，帶著歌聲和笑聲走進教室，親切的問：“同學們快樂嗎?”同學們齊聲說：“老師快樂，我們就快樂。”短短一節課，課后竟有位學生拉著家長來學校找盧老師。一位充滿智慧的全能老師在當地還頗有名氣了。但盧老師不滿足這些淺表的贊譽，更加努力學習，用實力來扛起這份責任。2003年至2009年通過自學考試取得計算機、漢語言文學雙專業本科文憑。教學水平和理論修養得到很大的提升。九江市農村資源賽課英語課一等獎，九江市首屆中小學科學錄相課比賽獲一等獎，多篇教學論文獲獎，市級大賽九江農村中小學老師資源應用獲二等獎，九江市小學英語老師基本功比賽二等獎，2009年她被評為修水縣教學能手。盧老師的成長見證了“勤勞解開智慧門，智慧不負眾人望。”
三、深度決定高度
盧老師在古市十年來踏實工作，奠定了堅實的理論和實踐基礎，但盧老師不會就此停止，而是在向更高的目標邁進。現在正在加緊學習掌握現代信息技術，用現代教學手段取代化教學結構，通過網絡建起了個人教育網站，加盟教育專家群，通過群體交流，擬在兩時間內成立“快樂學習網站”，多元化展示自己的教育才華。正在擬建英語教育校園網絡，讓學生在模擬空間領會學習、應用英語的樂趣，為以后的學習打下基礎。同時，盧老師正在進小學生綜合能力培養邊緣理論的研究和積極參與實施古市中小申報的市級課題《小學生小組合作科學方法探究》，該課題結題后，盧老師將主持申報省級教研課題《小學多元教學邊緣理論研究》，相信幾年之后，一位專家級的小學老師將脫蛹而出。
盧老師十年來奮戰在小學教育的第一線，并取得可喜的成績，更難能可貴的是，盧老師以前瞻教育理念，朝著打造品牌教育，鍛造專家教師的目標邁進。一個80后的年輕老師能有如此高遠的志向、拼搏的精神，十年來如一日在農村教壇熠熠閃光，確實是古市教育的驕傲，是教師隊伍的典范。相信“修水縣十佳教師”評比是盧老師登上教育大舞臺的一大契機，也一定能得到同仁、評委會高度認可。推出教壇新秀是我們的榮耀和職責。
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