早教機構(gòu)實習(xí)心得
在參加2017年學(xué)前教育專業(yè)骨干教師國家級培訓(xùn)期間，在河北師大精心的安排下，我們進行了為期四周的實習(xí)，現(xiàn)在具體情況總結(jié)如下：
一、見習(xí)階段
我們首先被安排在河北師大二幼見習(xí)，在此期間我們旁聽了他們奧爾夫音樂、語言、科學(xué)、健康、綜合等各方面的課程。通過聽課，看得出他們每一位幼兒教師在課前都做了充分的準(zhǔn)備。在課堂上，老師們單膝跪地給孩子們講課，拉近與孩子的距離；他們采用孩子們喜歡的方式去表達(dá)，讓孩子們更易理解；他們抓住幼兒的發(fā)展特點，用游戲的方式去強化重點。在聽課過程中，讓我印象最深刻的是思維中班的一節(jié)語言課《狐貍先生的帽子》，這堂課是郝老師上的。這堂課的教學(xué)目標(biāo)是：1、能根據(jù)畫面內(nèi)容，推測事件發(fā)生的因果關(guān)系。2、發(fā)展幼兒的想象力和大膽表達(dá)的能力。3、能積極參與活動，感受活動的樂趣。郝老師先以去動物園為引導(dǎo)，讓孩子們的思維進入大假定的環(huán)境中。在講故事的過程中，老師配以相應(yīng)的動作，形象生動，學(xué)生積極參與。講故事時并不是完全按照圖片順序進行，而是偶爾跳過一張圖片，讓孩子們看著自己手中的圖片模板，拼出中間的圖片，想象中間的故事。并抽部分同學(xué)來講述自己想像的故事情節(jié)。有的孩子能看著圖片，根據(jù)自己的理解完整的講出故事情節(jié)，有的語言甚至是我們沒想到的。孩子回答完問題以后給予及時的鼓勵。對于回答不太合乎情節(jié)的并不直接否定。在整堂課中，老師調(diào)動了全體孩子的積極性，體現(xiàn)了幼兒活動的主體性，不僅給了孩子們充分的想象空間，也鍛煉了孩子的語言表
達(dá)能力。很好的完成了預(yù)定的活動目標(biāo)。聽了郝老師的課后，我才見識到了什么叫做能力，什么叫玩中學(xué)。玩中學(xué)，說起來簡單，做起來可就不那么容易了，因為幼兒的無意注意占優(yōu)勢，有意注意只是漸漸緩慢的發(fā)展，想要抓住幼兒這一特點，真是不太容易。
之后，我們分別到了以馮氏教育為指導(dǎo)的一多寶貝早教中心、一蒙氏教育和奧爾夫為特色的快樂源泉幼兒園、國際化的丑小鴨幼兒園以及成長快樂幼兒園等地方見習(xí)，在這些園的.活動過程中無不顯示著幼兒教師的專業(yè)水準(zhǔn)和專業(yè)素養(yǎng)。其中丑小鴨幼兒園的那一堂純英語的活動課程，我相信給我們所有在場的老師都留下了極為深刻的印象，整個活動中全英語交流，孩子們和老師對答如流，見此情景，我們不得不感慨，這需要多少知識的積淀啊！
二．實習(xí)階段
見習(xí)完后，我們了解了幼兒園的活動流程，接下來就是準(zhǔn)備上課了。為了能準(zhǔn)備一堂優(yōu)秀的活動，我們精心設(shè)計活動內(nèi)容。完成草案后，再經(jīng)大家討論、修改、完善活動方案。
在成長快樂幼兒園里我們分組完成我們的實習(xí)任務(wù)，我們組選擇的是給大班的孩子上一堂奧爾夫音樂的活動課程，在活動中我們帶著孩子們用平時吃飯的碗、勺子、口缸敲打三拍子的節(jié)奏，用舞蹈去感受三拍子的律動。在金屬餐具一強二弱的敲打聲中，在強弱弱的律動中，在孩子們歡快的笑聲中順利的完成了活動任務(wù)。在這一過程中也讓我們切身體驗到了童年天真無邪的快樂，將我們的思維帶回到了童年的那一段美好的記憶中。
三、感受
幼兒的教育，不在于你要交給他多少的知識，而是讓孩子體會到活動的快樂，讓孩子在活動的過程去去領(lǐng)悟一些知識，培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣。為孩子的終身發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)，促進孩子在德、智、體、美、勞各方面得到健康和諧的發(fā)展。
要做一名合格的幼兒教師最重要的是要愛孩子，愛孩子就要尊重孩子的人格，每個孩子都是一個獨立的人，都有要求獨立行動、獨立自主的傾向。因此，教師必須以幼兒為本，決不能把自己的意志強加于孩子，要充分理解孩子、信任孩子、欣賞孩子，挖掘他們的閃光點，呵護他們的創(chuàng)造潛能。
一滴水就是一個海洋，一個孩子就是一個世界。孩子越小，年齡差異就越大，觀察了解孩子某一年齡階段的一般特點，把握個體特點，才能在活動過程中及時解讀幼兒，調(diào)整自己的教育行為，讓活動真正適應(yīng)并促進幼兒的發(fā)展。
幼兒園的實習(xí)已經(jīng)結(jié)束。回顧這些日子，學(xué)到了許多幼兒園的實際操作經(jīng)驗，對學(xué)前教育這項工作有了更深入的理解，成為我珍視的寶貴財富。感謝河北師大精心的安排，給了我們這次實習(xí)的機會。
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