音樂生個(gè)人實(shí)習(xí)周記
音樂學(xué)是研究音樂的所有理論學(xué)科的總稱;以下YJBYS小編DL為大家整理了音樂生個(gè)人實(shí)習(xí)周記,供大家參考!
音樂生個(gè)人實(shí)習(xí)周記一：
實(shí)習(xí)漸漸進(jìn)入正軌，在越來越熟悉的日程當(dāng)中，時(shí)間過得也快了很多，生活也顯得不那么單調(diào)乏味了。
周一主持了一場(chǎng)班會(huì)，真心想和唐總說，不要每次都這樣讓我們措手不及。周一的班會(huì)周日晚上才和我們說，是要考研我們的應(yīng)急能力嗎?!匆匆忙忙地就被逼到了講臺(tái)，還好有小賽和娜娜來友情助陣，一場(chǎng)班會(huì)課就在所謂過來人的心靈雞湯和一群高中生的忙里偷閑中度過了!其實(shí)，從他們身上何嘗看到的不是我們?nèi)昵暗淖约耗?在被高考?jí)浩鹊膽?zhàn)火紛飛的歲月里，只要不是上課，做題，背書……哪怕是上個(gè)廁所的時(shí)間都是美好的，更何況是一節(jié)不用再浪費(fèi)腦細(xì)胞的班會(huì)課呢!
一個(gè)月要上映一部電影《同桌的你》，我心里想!而我此時(shí)正在高二三班聽課，坐我上面的一個(gè)男生正在偷偷揪同桌(女生)的頭發(fā)，然后裝作什么都沒發(fā)生，聰明的女生毫不猶豫的掐了一下還在苦裝的男生……多好啊!你們知道嗎?你們現(xiàn)在是多么幸福嗎，上了大學(xué)甚至一輩子都不會(huì)再有同桌啦!而現(xiàn)在那個(gè)調(diào)皮搗蛋的同桌以后可能也許很少能見了!誰還能記起自己曾經(jīng)的同桌是些誰呢?我在心里回想著那些可愛的面孔……
周五上唐總的一節(jié)作文課，是我在上學(xué)生涯中上的除體育課外唯一的一節(jié)室外課。作文的題目是“南開的春天”，正值雨過天晴，唐總將他的學(xué)生們召集到了桃李湖畔，實(shí)地讓他們尋找南開的春天……不管實(shí)際能讓學(xué)生學(xué)到多少知識(shí)，但我能真正感受到學(xué)生的快樂和對(duì)老師的信任，沒有了快樂，又何談學(xué)習(xí)呢?沒有了信任，學(xué)習(xí)又有何用?
……
用心去感悟生活的節(jié)奏，實(shí)習(xí)，也是一段走心的音樂!
音樂生個(gè)人實(shí)習(xí)周記二：
我在音體美中學(xué)實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括兩部分：音樂課堂教學(xué)、班主任工作。此外，還有其他的一些工作。我實(shí)習(xí)的班級(jí)——初二(2)班，全班有56個(gè)學(xué)生，是一個(gè)很優(yōu)秀的班級(jí)。
對(duì)于實(shí)習(xí)工作的開展，我進(jìn)行了認(rèn)真的思考。思考之后，我決定先從指導(dǎo)老師的上課風(fēng)格入手。既然指導(dǎo)老師教的這么成功，學(xué)習(xí)他的方法、吸收他的經(jīng)驗(yàn)自然是一條捷徑。實(shí)習(xí)開始的兩周，我便專心聽指導(dǎo)老師的課，揣摩他的教學(xué)風(fēng)格。指導(dǎo)老師也很負(fù)責(zé)，很熱心地告訴我怎么聽課，在課堂上如何觀察學(xué)生，如何針對(duì)不同的情況作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，從而提高教學(xué)效果。
總的來說呢，指導(dǎo)老師的教學(xué)風(fēng)格是把課堂話語(yǔ)權(quán)交給學(xué)生，用他的話說就是一節(jié)課能讓所有的學(xué)生都在聽都能聽明白都能學(xué)到東西，這堂課就算成功了。至于如何把話語(yǔ)權(quán)交給學(xué)生，主要就是采用教師點(diǎn)撥法，即設(shè)問析疑。所謂設(shè)問析疑，是教師首先由一篇課文的切入口入手提出問題，然后引導(dǎo)學(xué)生回答、分析疑問并由此轉(zhuǎn)入另一問題，最后把學(xué)生引導(dǎo)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)中。
通過這種設(shè)問析疑，在加上適當(dāng)?shù)挠懻摚承┱n文再結(jié)合文體特點(diǎn)，采用品味法、朗讀法進(jìn)行教學(xué)。經(jīng)過多次實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)這種教學(xué)模式有頗多好處，具體的說有助于學(xué)生思考多方面的`意見，增強(qiáng)學(xué)生思維的靈活性，發(fā)展了學(xué)生清晰明白地交流思想和看法的能力，有助于發(fā)展學(xué)生分析和綜合的能力，鼓勵(lì)學(xué)生專心地有禮貌地傾聽，使學(xué)生的想法和體驗(yàn)得到了尊重，使學(xué)生成為知識(shí)的共同創(chuàng)造者。
總的說來設(shè)問析疑可充分增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造性、口頭表達(dá)能力、應(yīng)變能力以及學(xué)生的主動(dòng)性。
音樂生個(gè)人實(shí)習(xí)周記三：
可能知道自己要離開這里了心里有些不舍也很難受,在給孩子們上最后一節(jié)課時(shí)，我故作若無其事地講課，卻不敢多說一句話，也不敢多看他們的眼睛，就怕自己善感的性情泄露了秘密，包藏不住脆弱的眼淚，那一節(jié)課氣氛很沉重。或許孩子們也知道我們要分別了，他們都很認(rèn)真地聽講，誰也不說話，可我卻從他們的眼里讀到了濃濃的依依不舍。到了最后我還是沒有忍住掉下了眼淚,孩子們也哭了,盡管聽了無數(shù)次“老師好”，但每每回應(yīng)的時(shí)候我依然帶著欣喜的笑容。
每當(dāng)站在講臺(tái)上，被一雙雙純凈的眼睛聚精會(huì)神地望著時(shí)，作為一名教師的價(jià)值感和成就感就油然而生了。這一個(gè)月的時(shí)間里，我并沒有做到一名好老師，也不可能讓所有的學(xué)生都喜歡我，但只要有一名學(xué)生記住我，那么我的實(shí)習(xí)生涯就有了難以泯滅的閃光點(diǎn)。在實(shí)習(xí)中，我還發(fā)現(xiàn)了，有些東西不能選擇，有些東西卻可以選擇。份內(nèi)的工作當(dāng)然要認(rèn)真完成,只要勤問、勤學(xué)、勤做，就會(huì)有意想不到的收獲.我想以后我會(huì)繼續(xù)努力,做一名合格的優(yōu)秀教師.
音樂生個(gè)人實(shí)習(xí)周記四：
我實(shí)習(xí)的學(xué)校是我的母校——縣第二中學(xué)。我實(shí)習(xí)的內(nèi)容是初中二年級(jí)的音樂課和初二210班的班主任工作。 為期8周的教育實(shí)習(xí)，確實(shí)意義非凡。
通過自身的爭(zhēng)取和多方面的協(xié)助，我不僅有幸到做一名實(shí)習(xí)音樂老師，更幸運(yùn)的是我還能實(shí)習(xí)一名班主任，這無疑讓我獲得了更多的豐富知識(shí)很經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)!
雖然在實(shí)際工作中遇到了許多的困難，但在指導(dǎo)老師及其他在校老師的幫助下，加之同學(xué)們的積極配合，讓我在順利完成實(shí)習(xí)任務(wù)的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)了許多在學(xué)校沒能學(xué)到的知識(shí)和技能，也讓我發(fā)現(xiàn)了自己存在的種種缺點(diǎn)和不足，激勵(lì)著我不斷地進(jìn)步和成長(zhǎng)!正所謂“千淘萬漉雖辛苦，一波三折有收獲”啊!
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