語文的手抄報圖片內(nèi)容

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　　語文學(xué)習(xí)是提高我們的文學(xué)修養(yǎng)，語文學(xué)習(xí)也是其他任何學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，只有學(xué)好了語文，我們才能學(xué)習(xí)好其他的知識，學(xué)好語文對于我們來說是必不可少的。下面是關(guān)于語文的手抄報圖片的內(nèi)容，歡迎閱讀！

　　語文的手抄報1

　　語文的手抄報2

　　語文的手抄報3

　　語文的魅力

　　要學(xué)好語文，不僅要認(rèn)真學(xué)好課本上的妙文佳句，還要“海納百川”，多多積累，以豐富自己的語文知識，提高自己的語文素養(yǎng)，錘煉自己的表達(dá)能力。這樣，我們就可以信手拈來，恰當(dāng)運用。

　　以前，我語文成績一向不好，主要是不喜歡看書，不喜歡讀與背。為了提高我的語文成績，媽媽便買了一大堆的諺語、格言、歇后語等書籍，硬讓我天天讀，天天背，把我弄得是“死去活來”。

　　日久天長，我倒也記住了不少的諺語、歇后語。

　　有一次，我去約小明弟弟玩，小明做完作業(yè)便與我一起玩。我們在他們院玩時，碰到一位叔叔，叔叔認(rèn)識小明，便問我小明的成績?nèi)绾巍Ｐ∶鞑缓靡馑颊f。叔叔便示意讓我告訴他。說實話，小明的成績與院中小亮的成績不相上下，真是篾條穿豆腐——提不得。當(dāng)著小明面怎么說呀？我心里面像有一支鋒利的矛與一塊堅固的盾在打仗一樣，矛贊成把小明的成績?nèi)鐚嵳f出，而盾則認(rèn)為說了既會傷小明的自尊心，又會傷了咱們的與氣。矛與盾打了很久都不分勝負(fù)，讓我還真拿不準(zhǔn)。

　　忽然，我靈機一動，想：“老師不是教過我們歇后語是由謎面與謎底組成的嗎？我只向叔叔說謎面，叔叔一定知道謎底。叔叔聽得懂，小明卻聽不懂，這不就兩全其美了嗎？”

　　叔叔又問：“怎么不吱聲啊，有什么難言之隱嗎？說出來呀！”

　　我說：“小明的成績與小亮的成績是半斤八兩。”叔叔一聽：“噢！原來是這樣。小明最近的成績?nèi)绾危俊蔽艺f：“外甥打燈籠。”叔叔一聽明白了，我與叔叔的對話把小明可搞懵了，他聽不明白，瞪著兩個眼珠直發(fā)呆。

　　叔叔又問：“小明哥哥成績?nèi)绾危俊蔽一卮穑骸爸ヂ殚_花。”叔叔聽了，對我說：“小子，不錯啊！”

　　這句話讓我高興了好幾天。因為我從中體會到了語言的藝術(shù)：幾條歇后語，巧妙而婉轉(zhuǎn)的表達(dá)了我的意思，既不傷害小明的自尊心，又準(zhǔn)確回答了叔叔的提問。我想，這恐怕就是語文的魅力吧。從此，我對語文是鐘愛有加！

　　漢字的簡介

　　漢字的起源

　　中國考古界先后發(fā)布了一系列較殷墟甲骨文更早、與漢字起源有關(guān)的出土資料，改寫了中國文字史。賈湖刻符經(jīng)碳14物理測定，距今約7762年（±128年）歷史；還有七千年前的雙墩刻符、六千年前的半坡陶符、五千多年前青墩遺址刻符、連字成句的莊橋墳遺址文字、大汶口陶尊符號、堯舜時代的陶寺遺址朱文、夏墟的水書。早期的骨刻文就是豐富的文字系統(tǒng)，后期的超越了起源史，屬于初步成熟階段了。

　　成熟

　　中國發(fā)現(xiàn)的最早的成熟文字，曾認(rèn)為是甲骨文。就所見的殷商文字資料來說，文字載體的門類已經(jīng)很多。當(dāng)時的文字除了用毛筆書寫在簡冊上之外，其他的主要手段就是刻寫在龜甲獸骨、陶器、玉石上以及陶鑄在青銅器上。商代文字資料以殷墟卜用甲骨與青銅禮器為主要載體，有一千多字，只是商代文字的部分保留，名甲骨文，特有學(xué)科——甲骨學(xué)。

　　但是，當(dāng)代發(fā)現(xiàn)了骨刻文，而且它的晚期階段文字 是豐富的初步成熟的文字系統(tǒng)。

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