高中體育武術的說課稿

時間：2020-10-31 16:28:47 高中說課稿我要投稿

高中體育武術的說課稿

　　武術作為一種民族體育項目，受到學生們的普遍喜愛。而武術教學是中學體育教學的重點內容之一，也是國家教育部重點推行的大課間體育活動項目。學生通過練武術得到美育熏陶，還可以激發民族自豪感，養成鍛煉身體的習慣。下面我將從教材分析、學情分析、教學理念教學程序、教學評價等方面進行說課。本次授課的內容是七年級，人數40人。

高中體育武術的說課稿

　　一、教材分析

　　武術健身操《英雄少年》以長拳基本動作和運動風格為基礎，汲取了太極拳、少林拳、南拳和健身氣功的技術元素，姿勢舒展大方，動作剛勁有力，有助于中學生在全面提高身體素質的鍛煉過程中，豐富武術技法，了解武術文化內涵，本套操音樂伴奏雄壯有力，熱情奔放，體現出中學生英姿勃發、銳意進取的精神風貌。

　　武術健身操特點：具有廣播體操相同的健身價值，還有自衛防身的實用價值，以及傳承民族文化、弘揚民族精神的社會價值。

　　二、學情分析

　　1、七年級學生正處在生長發育的關鍵時期，他們的年齡特征是：模仿能力強；好動、好奇心強；敢于表現自我。

　　2、一些帶有模仿性、表演性的練習，很能激起學生的學習興趣。武術運動恰恰是一項剛、柔兼備的項目，既能表現出男生的剛強，又能體現出女生的柔美。

　　三、教學設計理念

　　根據教材特點和學生的實際情況，在教學中，我認真堅持‘健康第一’的指導思想，以教風‘激趣、拓智、導行、高效’為導向，以學生發展為本，采用情境教學的模式，運用集體與分組教學的方法，充分調動學生學習的積極性主動性，讓學生在愉快的情境中積極主動的參與學習，培養學生探究、合作意識和創新能力。

　　四、教學目標及教學重點難點的確定

　　教學目標

　　1、認知目標：掌握武術健身操第一-二節動作名稱和順序，提高學生對武術的興趣，發展協調性、力量等素質，培養崇尚武德的精神。

　　2、技能目標：通過學生觀察、模仿、相互交流、嘗試練習，使學生領會每個動作的含義，做到路線清楚，手形、步形正確到位。

　　3、情感目標：使學生能以積極認真的態度學習，在課堂上培養學生謙虛好學、團結協作、開拓創新的學習能力。

　　教學重點：胸前叉掌丁歨抱拳弓步分掌弓步架按

　　教學難點：動作路線清晰，手形、步形正確到位。

　　五、教學方法運用

　　1、教法

　　根據體育與健康的教學新理念，大膽運用創新教學，首先采用情境激勵法和情緒教學法進行教學，以正確優美的示范動作感染學生，激發學生“我很想學”的情感，為學生能更快、更好地掌握動作要領采用分解法教學，在學生練習過程中采用糾正法，最后采用考核法教學。

　　2、學法

　　主要采用：嘗試學習法、對比學習法、小組合作學習法、小組比賽法。

　　最后通過集體表演、個人展示相結合。促進學生積極主動參與學習，提高學習的自主性。

　　六、教學過程設計

　　本課結構安排分四個部分：開始部分、準備部分、基本部分、結束部分。

　　1、開始部分：整裝待發（3′）

　　體育委員整隊、報告人數考勤、師生問好、教師安排見習生；

　　教師情境導入

　　教師出示圖畫，同學們認識嗎？成龍－國際功夫巨星、李連杰－功夫皇帝。億萬人民喜歡他們，原因是什么？是武術的魅力，你們想學武術嗎？非常好，老師相信你們！下面，宣布本節課內容、任務、要求等。

　　2、準備部分：愉悅熱身（5′）

　　教師帶頭蛇形跑，慢慢的跑成四方形、三角形、圓環等多種圖形，最后跑成大圓便步走，在圓上邊走邊做徒手操，結束后，進行熱身游戲，教師先出示英雄少年武術操部分手型、步型，學生圍成圓便步走，教師喊出各種手型、步型，學生快速做出動作，通過此游戲，為本課學習做好準備。

　　3、基本部分

　　首先讓學生以小組的形式自編一節操，讓他們體會本堂課以自己為主體的課堂，然后把成果展示給大家，以激發學生的學習興趣，促使學生能積極主動地去學習。在學習體驗環節后。

　　教師示范表演（2′）

　　俗話說：“興趣是最好的老師。” 教師的示范應使學生為之一振，激發起他們對習武的興趣和欲望。以教師自身剛勁有力的`示范動作來感染學

　　生。進一步激發學生“我很想學”這些武術動作的欲望。使學生的求學興趣到達最高點。

　　學生嘗試（20′）

　　（1）教師做鏡面示范，同時講解動作名稱和要領。（3′）

　　組織形式：學生邊看邊聽邊模仿老師的動作。

　　武術屬于肢體語言，每一招一勢代表著習武之人的內心世界。在模仿時要求先模仿上肢，再模仿下肢，最后整體模仿。熟練后強調形神到位，在這個過程中教師隨時用語言提示激勵，以強化學生的模仿更加逼真。

　　（2）學生自由組合，體驗動作。（6′）

　　組織形式：讓學生（3—5人）自由結合組成學習小組，選出小組長，學生之間開始用口令控制練習，此時發揮小組長的作用，在這個過程中教師巡回指導，關注學生的個體差異與不同需求，針對性指導，確保讓每一名學生從中體驗到成功的喜悅，鼓勵學生練習積極性。這個環節可多次重復。

　　（3）自由體驗（6′）

　　組織形式：給學生一個較大的自由學習空間，自己琢磨動作、看圖解學習動作、與同伴互相學習、與教師商討動作等。根據學生個體差異，重點輔導一般學生，鼓勵他們建立自信心，使全班學生均衡發展。

　　集體練習，匯報表演。（5′）

　　組織形式：

　　（1）學生列隊練習。教師放音樂。

　　（2）學生相互觀察、交流、探討。

　　表演后，教師及時評價，使學生在此過程中體驗成功與快樂。

　　4、歡慶勝利10 ′

　　我安排了學生非常喜歡的游戲《迎面接力》，輸的小組為我們表演武術健身操，重在發展學生的身體素質，激發學生的團隊精神。

　　七、結束部分

　　1、身心調整，滲透武德大約3分鐘

　　伴著輕松的音樂，模仿老師共做太極拳放松，調整學生身心，拓展武術知識。

　　2、評價：引導學生談體會、說收獲。教師適時滲透武德教育大

　　約2分鐘

　　3、教師每課寄語

　　4、宣布下課，送還器材，師生“抱拳禮”道別（30″）

　　八、預計教學效果

　　1、85％以上學生武術操動作

　　2、運動強度，最高心律160次／分，平均心律110次／分，練習密度40％。

　　九、教學評價

　　本節課的體育教學，在活潑、有趣、團結的氛圍中完成了運動參與、運動技能等領域的教學目標。

　　教學過程中，教師能夠照顧到學生的身心發展規律和心理需求，通過小組合作、探究的方式完成了教學。設計了自主嘗試、小組討論、展示等教學流程，提高了學生自主學習能力，對學生合作意識和創新意識的培養有重要意義。

　　十、場地器材： 籃球場哨子錄音機掛圖接力棒標志物

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