高中化學(xué)《硫酸》說課稿

時(shí)間：2022-07-22 07:58:43 高中說課稿我要投稿

《硫酸》高中化學(xué)說課稿推薦度：
相關(guān)推薦

高中化學(xué)《硫酸》說課稿

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，時(shí)常需要用到說課稿，借助說課稿可以提高教學(xué)質(zhì)量，取得良好的教學(xué)效果。那么說課稿應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家收集的高中化學(xué)《硫酸》說課稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

高中化學(xué)《硫酸》說課稿

　　一、說教材：

　　1、本節(jié)課在教材中的地位和作用

　　本節(jié)放在金屬和非金屬的之后構(gòu)成氧化還原與元素及其化合物之間一個(gè)完整的知識(shí)體系，氧化—還原原理對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)具有一定的指導(dǎo)作用。本節(jié)課在初中的基礎(chǔ)上，對(duì)硫的最高氧化物的水化物—H2so4的性質(zhì)作進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。作為三大強(qiáng)酸之一的硫酸，從性質(zhì)上來說，不但具有酸的通性，還具有自己的特性，這就讓學(xué)生在已往知識(shí)的基礎(chǔ)上對(duì)酸的性質(zhì)有了更深一層的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也深刻的體會(huì)到了普遍性與特殊性間的關(guān)系。另外，硫酸的通性和特性，尤其是濃硫酸的強(qiáng)氧化性為接下來HNo3性質(zhì)的學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　2、本節(jié)課的重點(diǎn)

　　本節(jié)課的重點(diǎn)是濃硫酸的強(qiáng)氧化性。

　　3、本節(jié)課的難點(diǎn)

　　本節(jié)課的難點(diǎn)是濃硫酸的強(qiáng)氧化性。

　　4、本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)

　　（1）知識(shí)目標(biāo)：復(fù)習(xí)已知的硫酸的性質(zhì)；掌握濃硫酸的強(qiáng)氧化性。

　　（2）能力目標(biāo)：分為以下三點(diǎn)：

　　①、通過濃硫酸性質(zhì)的探究實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生觀察、分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，得出正確結(jié)論的能力。

　　②、培養(yǎng)學(xué)生理論問題實(shí)驗(yàn)探究，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象回歸理論的良好化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　③、進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)元素及其化合物的一般思路、方法和能力。

　　（3）情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過掌握濃硫酸和稀硫酸性質(zhì)的差異使學(xué)生進(jìn)一步理解量變引起質(zhì)變的規(guī)律。幫助學(xué)生樹立起辯證唯物主義的世界觀，并從實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

　　二、說學(xué)生情況：

　　1、原有認(rèn)知情況：對(duì)酸的通性比較了解，了解濃硫酸的脫水性和稀釋的方法。但在課堂上對(duì)濃硫酸的化學(xué)性質(zhì)無接觸。

　　2、學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)：對(duì)物質(zhì)的性質(zhì)停留在表面的識(shí)記，未養(yǎng)成通過實(shí)驗(yàn)、邏輯思維分析物質(zhì)性質(zhì)的習(xí)慣。

　　3、探究能力：在前期的學(xué)習(xí)中做過幾個(gè)探究實(shí)驗(yàn)，有一定的經(jīng)驗(yàn)。

　　三、說教法和學(xué)法：

　　1、教法設(shè)計(jì)：教學(xué)活動(dòng)是教和學(xué)的雙邊活動(dòng)，教學(xué)中要充分發(fā)揮學(xué)生的主體和教師的主導(dǎo)作用。為此，我采用了學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究為主、老師引導(dǎo)為輔的教學(xué)模式，分為創(chuàng)設(shè)問題提出假設(shè)設(shè)計(jì)方案驗(yàn)證假設(shè)歸納結(jié)論五個(gè)階段，進(jìn)行開放式教學(xué)，在發(fā)現(xiàn)問題、提出假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)等過程中突出學(xué)生的主體參與和主動(dòng)探索意識(shí)，順著學(xué)生的思路走，以激發(fā)學(xué)生主題性學(xué)習(xí)的興趣，開拓思維讓學(xué)生在愉快的氛圍中感知和探索新知，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。

　　2、學(xué)法指導(dǎo)：讓學(xué)生通過思考提出假設(shè)設(shè)計(jì)方案驗(yàn)證假設(shè)獲得新知，在原有的知識(shí)基礎(chǔ)上發(fā)展新知，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，達(dá)到發(fā)展思維、提高能力的目的，培養(yǎng)實(shí)事求是、勇于探索的獨(dú)創(chuàng)精神。

　　四、說教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　1、時(shí)事新聞導(dǎo)出問題：

　　①播放宜昌硫酸泄露事故新聞

　　②觀看錄象后提出問題：

　　A、為什么現(xiàn)場(chǎng)煙霧騰騰？

　　B、為什么濃硫酸會(huì)造成人員傷亡？

　　C、為什么濃硫酸會(huì)造成空氣污染？現(xiàn)場(chǎng)刺鼻的氣味是由什么物質(zhì)引起的？

　　D、為什么消防隊(duì)員要用水稀釋濃硫酸？

　　2、解決問題復(fù)習(xí)性質(zhì)

　　①解決問題A并復(fù)習(xí)濃硫酸的稀釋方法。

　　②解決問題B并復(fù)習(xí)濃硫酸的吸水性和脫水性。

　　過渡：接下來我們來看第三個(gè)問題，濃硫酸為什么會(huì)造成空氣污染呢？