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高中化學必修1《離子反應》第一課時說課稿
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總歸要編寫說課稿，借助說課稿可以有效提升自己的教學能力。那要怎么寫好說課稿呢？以下是小編幫大家整理的高中化學必修1《離子反應》第一課時說課稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
各位評委老師上午好，下面我將從說教材、說學情、說教法學法、說教學過程、說板書設計來開始我的說課。
一、說教材
本節課是人教版必修1第二章第二節第1課時的內容，本節課主要介紹了酸堿鹽在水溶液中的電離，結合電解質在溶液的電離過程重新理解酸堿鹽的本質;是學生正式認識離子反應的起始課，是初中學習溶液導電性、酸堿鹽知識的延續和深化，從知識體系來說本節課起到承上啟下作用。
通過以上對教材地位的分析來制定三維教學目標。知識與技能目標，理解電解質定義，認識電離的過程并從電離角度概括酸堿鹽的本質;過程與方法目標：從實驗現象分析探究化學反應本質，培養學生抽象思維、歸納總結能力;情感與態度價值觀目標：通過對概念的透徹理解，培養學生嚴謹、認真的學習態度，感受宏觀與微觀的聯系。
根據教材內容剖析，確定本節課重難點，本節課重點：電解質定義，認識電離的過程。本節課難點：從電離角度概括酸堿鹽的本質。
二、說學情
學生是學習的主體，教師有必要了解學生的學習情況，從知識經驗來說，通過初中化學學習，學生已經做過溶液導電性實驗，對溶液的導電性有初步了解，但是對電離過程以及酸堿鹽本質尚未探究;從認知發展水平來說，高一學生思維活躍，強烈的好奇心和求知欲，但透過現象看本質能力還有待提高，這些都是我教學過程中需要注意的地方。
三、說教法學法
教學方法的合理使用對于教學可以起到事半功倍的效果。我將主要以實驗探究為主，多媒體輔助教學，在學生經歷氯化鈉的溶解并電離的實驗探究中進一步培養學生化學學科核心素養，并結合微觀演示引導學生觀察實驗現象，分析實驗結論，最終發現酸堿鹽的本質。在此過程中學生的化學活動經驗得以積累。
四、說教學過程
新課標強調學生是學習的主體，教師是學生學習的組織者，引導者，合作者。教學過程是師生積極參與、交往互動、共同發展的過程。因此結合新課程理念我來說一說教學過程，我將從情景導入、探究新知、鞏固練習、小結、布置作業來展開。
環節一：情境導入
利用多媒體播放，通過直流電源、導線、燒杯、燈泡、開關、以及包括NaCl、KNO3、NaOH等溶劑的實驗，提出關鍵性問題“哪些溶液可以使燈泡發光，原因又是什么?”引出課題酸堿鹽在水溶液中電離。通過實驗導入可以極大的促進學生學習本節課的興趣。
環節二：探究新知
本節課的探究新知活動主要分為兩個活動：認識電解質和電離過程和用電離角度概括酸堿鹽本質。
活動一：認識電解質和電離過程
我會結合學生的思考的能導電的溶液，提出不僅NaCl、KNO3、NaOH的溶液可以導電，這些固體分別加熱至熔化也能導電，由此提出電解質的定義：在水溶液里或熔融狀態下能夠導電的化合物(板書)。接著我會提問學生：Cu、CO2、BaSO4是不是電解質?針對概念中的易錯易混的點進行解釋和探討，通過這一過程深化理解電解質的概念。
在學生明白了什么是電解質之后，以NaCl溶液為例請學生思考為什么會導電?我會通過播放動畫的形式來進行呈現，學生相互討論并結合教材內容NaCl在水分子作用下形成能夠自由移動的水和鈉離子和水和氯離子，師生共同歸納因為NaCl發生了電離。這一過程可以用電離方程式表示如下：
讓學生在生動有趣的動畫中學到知識，增加化學課堂的情感體驗。
活動二：電離角度概括酸堿鹽本質
學生明白什么是電離之后，我會請學生根據NaCl的電離方程式，上黑板寫出HCl、HNO3、H2SO4在水溶液中發生電離的方程式，并且思考它們電離方程式有什么共通之處?是否嘗試電離的角度概括酸的本質?學生討論后，師生共同總結：電離時生成的陽離子全部是H+的化合物叫做酸。同樣的道理請學生試著寫出NaOH、Ca(OH)2、KOH的電離方程式，由同學討論得出電離的角度概括堿的本質。
從電離的角度概括鹽的本質設置4人為1小組合作探討環節，請各個小組列舉熟悉的鹽，討論如何從電離的角度定義鹽。派小組代表回答，部分小組根據之前的規律很可能就得出：能夠電離出金屬陽離子和酸根陰離子的化合物叫做鹽。其他同學進行補充考慮到(NH4)2SO4、NH4Cl也是鹽。最后師生共同總結：電離生成金屬陽離子或銨根離子和酸根離子的化合物叫做鹽。
這樣通過小組之間思維的碰撞得到正確的結果，充分發揮了學生的主觀能動性，變要學生學為學生主動學，并且在教學過程中，給予學生積極性評價，關注學生在教學過程中情感態度。
環節三：鞏固提升
設計2道基礎題，氯化氫、硫酸、蔗糖、氯化鈉，哪個不是電解質;判斷氫氧化杯和硫酸鋁的電離方程式是否正確，來鞏固加深重點概念。
環節四：全課小結
在課堂小結中，我會讓同學來發表這節課的感受和收獲，進而梳理本節課的知識點。在課后，讓同學整理好筆記，加深理解記憶。
環節五：布置作業
電解質在溶液中發生的反應實質是什么? 五、說板書設計
下面來說下我的板書設計，提綱式板書設計，簡單明了突出本節課的重點。
板書設計：
酸堿鹽在水溶液中的電離
一、電解質：在水溶液里或熔融狀態下能夠導電的化合物
二、電離
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