高中政治《三大產業》說課稿

時間：2020-12-08 11:55:08 高中說課稿我要投稿

高中政治《三大產業》說課稿

　　以下是一篇關于高中政治《三大產業》說課稿的范文，供大家參考，希望對大家有幫助!

高中政治《三大產業》說課稿

　　各位評委，各位老師，你們好!現在我對高中政治《三大產業》這一課題進行說課。

　　一,說教材

　　1,教材的地位:

　　本課介紹了國民經濟的部門分類,部門結構以及作為市場主體的勞動者應當具備的基本素質.這里既有國家經濟建設方面的知識介紹,又有對勞動者應具備的素質的分析.尤其是有意識的加強了對學生進行職業道德的教育,使學生懂得自己是未來國民經濟中各行各業的勞動者,在市場經濟中必須具備良好的道德修養,不論將來從事什么職業,都應該自覺遵守"愛崗敬業,誠實守信,辦事公道,服務群眾,奉獻社會"的職業道德.懂得作為社會主義制度下的公民,應自覺依照職業道德準則來規范自己在經濟生活中的行為.因此,本課是實現德育目標的重要內容,高考連續七年涉及"三農"問題,因而也是備戰高考的一個重要知識內容.

　　2,教學目標:

　　知識目標:①工業是國民經濟的主導.

　　②積極發展第三產業的重要意義

　�、圻\用我國經濟發展中的正反兩方面的事例,說明農業是國民經濟的基礎,也是社會安定,國家資助的基礎.

　　能力目標:培養學生收集,閱讀,整理,加工信息和理論聯系實際的能力.

　　思想態度和價值觀:正確認識我國的三大產業發展概況,培養良好的生活習慣.

　　3,教學重點和難點:

　�、俎r業是國民經濟的基礎

　　②農科教結合,發展高產,優質,高效農業

　　③工業是國民經濟的主導

　　④在我國積極發展第三產業的重要意義

　　二,說教法學法:

　　教法和學法是一個問題的兩個方面,我結合起來說.本課件采用傳統教學方式與媒體教學相結合的方法,充分發揮學生的學習主體作用,理解和掌握本課要點及高考的相關要求

　　回憶法:政治學科的復習過程中知識容量是非常大的,而記憶的遺忘卻是不可回避的,在本課的復習中,教師引導學生以回憶的形式展開對知識點的再學習,讓學生了解自己的實際掌握情況,有針對性的鞏固,在課外也可以用此方法不斷的檢測自己的記憶是否遺忘.

　　情境教學法:在講解三農問題,新型工業化道路等考點時,利用豐富的感性材料,創設情境,激發學生的學習熱情,從而更深刻的理解國家的相關政策.

　　圖表法:以2005年的高考題為例,和學生共同分析圖表題的分析方法,提高解讀和分析圖表的能力.

　　講練結合法:在理解相關考點的前提下,用適當的練習加強認識.

　　思想政治課教學要發始終貫徹教育與教學相結合,學生是教育主體的思想.在教學中要注重學生主動參與,獨立思考,總結歸納,互相學習,并注重培養學生的自學能力,樂于獨立思考的能力,抽象思維能力和理論與實踐相結合的能力.

　　三,說教學程序

　　以本課知識結構圖讓學生從整體把握相關主要知識

　　(一),朝花夕拾(本課的基本概念和基本原理)(15-20分鐘)

　　這部分內容引導學生回憶歸納后教師小結,補充,按三大產業的知識內容分別由學生談要點后逐步解決,對重點知識教師作適當解釋

　　1,本課的基本概念

　�、偃螽a業 ②國民生產總值 ③國內生產總值 ④農業 ⑤工業 ⑥第三產業

　　2,基本原理

　�、俎r業是國民經濟的基礎

　�、诠I是國民經濟的`主導

　�、鄯e極發展第三產業

　　3,教師講解復習本課時要注意的幾個問題:

　　(1),把握國民生產總值和國內生產總值的區別

　　(2),三大產業之間的內在聯系:相互依賴相互制約

　　(3),理解工業是國民經濟的主導

　　跨學科能力滲透結合點:

　　1).通過經濟學農業中的有關知識滲透歷史學科中關于農業的歷史發展的有關內容,歷史土地制度的有關評價等內容;滲透地理學科中比較各國農業發展的特點,差異性等內容.

　　2).通過經濟學工業中的有關知識滲透歷史學科中關于工業的歷史發展,演變過程中的典型事件,啟示等知識;滲透地理學科中關于工業的布局,世界各國工業的特點等知識.

　　3).通過經濟學農業中的有關第三產業知識滲透歷史學科中關于第三產業的起源,各個時代的特點等知識;滲透地理學科中世界各國有關第三產業的民族習慣,風土人情等知識.

　　(二)高考回眸(6分鐘)

　　以2005全國文綜卷中的"三農"問題考題進行講解分析

　　(三),書山有道(解題思路,復習策略)上(6分鐘)

　　審題時,一要審材料,二要審設問,要從設問中找到答題的角度.組織答案時,一要根據設問要求對表格中的有效信息加以歸納,概括,總結農民收入結構變化的狀況;二是結合表中所顯示的信息,聯系實際,從多角度,多層次回答增加工資性收入和家庭經營純收入的主要經濟措施

　　三農問題要密切關注:農業在國民經濟中的地位,農業產業結構,農業產業化經營,農民增收,保護耕地,提高糧食生產能力,稅費改革等問題

　　注意用聯系的學習方法:"新型工業化""結構調整"和"經濟增長方式"之間的聯系;與其他專題相結合,如"宏觀調控""能源問題""可持續發展"

　　(四),走近熱點(與本課知識點相關的熱點點擊)(5分鐘)

　　背景材料1:中共十六屆五中全會強調,要統籌城鄉經濟社會發展,推進現代農業建設,全面深化農村改革,大力發農村公共事業,千方百計增加農民收入.

　　背景材料2:我國28個省份明確免征農業稅 8億農民受益:一是積極實施了"三減免三補貼"政策;二是加大對農業綜合開發等支持力度;三是積極出臺緩解縣鄉財政困難有關政策措施;四是認真落實支持農村社會事業發展的各項政策

　　背景材料3:堅持把解決好"三農"問題作為全黨工作的重中之重,實行工業反哺農業,城市支持農村,推進社會主義新農村建設,促進城鎮化健康發展. (摘自"十一五"規劃)

　　為介紹學生相關網站,關注熱點

　　(五)螞蟻搬家(精典題訓練)(3分鐘)

　　學生做鞏固練習:考點訓練八

　　(六),本課知識結構

　　廣義(種植業林業畜牧業副業漁業)

　　基本含義

　　狹義(種植業)

　　衣食之源

　　農業地位:國民經濟的基礎必要條件

　　重要保障

　　雙高一優

　　穩定政策

　　發展的措施發展科技

　　增加投入

　　發展鄉企

　　產生:重工業——機器大工業

　　含義:生產部門

　　類型:重工業輕工業

　　地位:工業是國民經濟的主導

　　提供技術設備

　　工業提供能源和原材料

　　作用提供消費品

　　國家積累的主要來源

　　國防的重要條件

　　成就,問題與出路

　　支柱產業(五個方面)

　　含義:提供服務

　　地位:現代經濟的特征

　　第三產業現狀:發展迅速,但也比較落后

　　推動工業化和現代化

　　擴大就業

　　意義保證安定

　　提高生活水平改善生活質量

　　推動精神文明建設

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