《梅花魂》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2020-11-27 14:01:59 小學(xué)說課稿我要投稿

　　《梅花魂》這一課怎么教呢?下面是應(yīng)屆畢業(yè)生小編為大家收集的關(guān)于《梅花魂》教學(xué)設(shè)計(jì)，希望能夠幫到大家!

《梅花魂》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)本課的生字詞，會(huì)讀會(huì)寫。能夠正確、流利有感情地朗讀課文。

　　2、感悟外祖父對(duì)祖國(guó)無限眷戀的深情，體會(huì)梅花堅(jiān)韌高潔的品質(zhì)。

　　3、學(xué)習(xí)梅花的堅(jiān)貞不屈，培養(yǎng)學(xué)生的民族意識(shí)以及愛國(guó)情誼。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：通過個(gè)性化閱讀，深入感悟梅花精神以及外祖父深厚的愛國(guó)情意。

　　教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

　　教學(xué)準(zhǔn)備：PPT

　　教學(xué)過程：第一課時(shí)：

　　一新課導(dǎo)入

　　同學(xué)們，認(rèn)識(shí)圖片中的花嗎?(PPT出示梅花)

　　你們學(xué)過哪些關(guān)于梅花的詩句呢?(寶劍鋒從磨礪出，梅花香字苦寒來墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。遙知不是雪，為有暗香來。無意苦爭(zhēng)春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。)看了圖和古人關(guān)于梅花的詩句，你們有沒有發(fā)現(xiàn)梅花有什么特點(diǎn)呢?(不畏嚴(yán)寒，不怕風(fēng)雪欺壓)

　　大部分的花都是在春暖花開的季節(jié)里綻放自己的美麗，而梅花卻是頂著嚴(yán)寒，在冰天雪地中傲然獨(dú)立。可見它具有非常不屈的品質(zhì)。梅花不僅是花中的君子，梅花精神也正是炎黃子孫的品格。這節(jié)課，我們就要來學(xué)習(xí)第六課《梅花魂》。(板書課題)齊讀課題。

　　你們已經(jīng)預(yù)習(xí)過這篇文章了，誰能來解釋一下“魂”這個(gè)字的意思。(靈魂，精神)

　　看了這個(gè)題目，你有什么想問的嗎?(梅花有魂嗎?梅花魂指的是什么?)是什么呢?我們先保留著這個(gè)問題，帶著這個(gè)疑問共同走進(jìn)課文。

　　二初讀課文，整體感知

　　1、請(qǐng)同學(xué)們翻開書本，自由地朗讀課文，邊讀邊思考：想一想，本文作者圍繞梅花主要講了一件什么事。

　　2、首先進(jìn)行生字詞的檢查(PPT出示詞語)

　　靈魂腮邊訓(xùn)斥玷污嗚咽

　　欺凌秉性蒙眬梳理衰老

　　手絹華僑白杭綢抹干凈涼颼颼

　　不甚在意頗負(fù)盛名風(fēng)欺雪壓

　　眷戀縷縷幽芳葬身異國(guó) 漂泊他鄉(xiāng)

　　(注意蒙眬、曚昽和朦朧的用法，蒙眬、朦朧：指模糊不清;曚昽：指日光不清)

　　3、你能用最后一排中的幾個(gè)詞語來概括一下本文主要講了一件什么事嗎?

　　本文圍繞著梅花講了漂泊他鄉(xiāng)的.外祖父珍愛梅花、眷戀祖國(guó)的事。

　　4、本文是圍繞著梅花發(fā)展的，可見外祖父和梅花之間有著千絲萬縷的關(guān)系。因此，每當(dāng)故鄉(xiāng)的梅花又開了。那朵朵冷艷、縷縷幽芳的梅花，總讓我想起漂泊他鄉(xiāng)、葬身異國(guó)的外祖父。(一起來念一下)

　　5、看到這里，你們的心里有沒有一點(diǎn)悲涼呢?都說“葉落歸根”，可是外祖父卻葬身在了異國(guó)他鄉(xiāng)，再也回不到他眷戀著的祖國(guó)了。故鄉(xiāng)的梅花每年都會(huì)再開，可外祖父卻再也回不來了。看著那朵朵冷艷、縷縷幽芳的梅花，作者“我”呢，不禁想起了和外祖父之間的許多往事。在“我”很小的時(shí)候，只要一談?wù)摰胶妥鎳?guó)有關(guān)的事，這樣一位白發(fā)蒼蒼的老人就會(huì)落淚。現(xiàn)在，讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)課文，找出外公落淚的句子。想一想外公落淚的原因。

　　共有三處：

　　1、每當(dāng)讀到“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”“春草明年綠，王孫歸不歸”“自在飛花輕似夢(mèng)，無邊絲雨細(xì)如愁”之類的句子，常會(huì)有一顆兩顆冰涼的淚珠落在我的腮邊、手背。

　　2、想不到外祖父竟像小孩子一樣，“嗚嗚嗚”地哭了起來……

　　3、想不到淚眼蒙眬的外祖父也隨著上了船，遞給我一塊手絹——一色雪白的細(xì)亞麻布上繡著血色的梅花。

　　三探究三苦：體會(huì)外公思鄉(xiāng)之情

　　1.我們先來看第一處，誰來把它讀一讀。

　　從這句話中你讀出了什么?(從這些詞句可以體會(huì)到外祖父思念家鄉(xiāng)、思念祖國(guó)的思想感情。)(這些詩句觸動(dòng)了他思鄉(xiāng)的感情。他思念祖國(guó)，卻身在異邦，不能回去，所以外祖父讀到這些詩句時(shí)就會(huì)落淚。)

　　當(dāng)時(shí)的我能不能理解?

　　經(jīng)過幾十年,當(dāng)作者已成為了大作家的時(shí)候,“我”懂得了什么?

　　讓我們帶著對(duì)祖國(guó)懷念的情思再來讀一讀。

　　(思鄉(xiāng)的淚)

　　2、探究外祖父的“二哭”，體會(huì)他無法回歸家鄉(xiāng)的情感。

　　第二次落淚是在什么情況下發(fā)生的?

　　教師讀這部分內(nèi)容，學(xué)生閉上眼睛想象：你看見了什么?用自己的話說一說，同桌之間交流。(在我眼前出現(xiàn)了一位白發(fā)蒼蒼的老人竟不顧自己的形象在自己的外孫女面前“嗚嗚嗚”地哭著，他哭得是那樣傷心。)

　　當(dāng)?shù)弥约簾o法回國(guó)時(shí)，外祖父哭了，是怎么樣哭的?(像小孩一樣哭了)外祖父和小孩子年齡差這么多，為什么這么形容。(外祖父得知自己不能回國(guó)了，感到非常無奈，就像小孩子一樣無奈，情不自禁地哭了。)

　　你能理解老人此刻的心情嗎?(自己的孫兒就要回到日夜思念的家鄉(xiāng)，可是因?yàn)樽约耗昙o(jì)太大，無法和他們一起回到家鄉(xiāng)，無法實(shí)現(xiàn)自己心中由來已久的心愿。同時(shí)，因?yàn)槟昙o(jì)太大，自己將永遠(yuǎn)不可能回到家鄉(xiāng)，心里當(dāng)然十分悲切。)

　　讓我們帶著這種無奈的感情再來讀一讀。

　　(悲痛的淚)

　　3、再來看一看外公的“三”哭

　　第三次外祖父是在什么樣的情況下哭了?

　　“想不到淚眼蒙眬的外祖父也隨著上了船。遞給我一個(gè)手絹，一色雪白的細(xì)亞麻布上面繡著血色的梅花。”

　　哪個(gè)詞使我們感受到了老人的“哭”?(淚眼蒙眬)

　　你如何理解外祖父的這一舉動(dòng)，難道帶回去的僅僅是手絹嗎?(他借“我之手”把他那顆眷戀祖國(guó)的心帶回祖國(guó)，讓他也能“魂”回祖國(guó)。)

　　外祖父心愛的孫女就要回國(guó)了,可是外祖父卻因?yàn)槟晔乱迅撸瑹o法和他們一起回國(guó),他是多么得傷心啊。在第“三”哭中，還有一個(gè)句子能夠體現(xiàn)出外祖父的難過，你們找出來了嗎?

　　“赤道吹來的風(fēng)繚亂了老人平時(shí)梳理得整整齊齊的銀發(fā)，我覺得外祖父一下子衰老了許多。”

　　外祖父的衰老是因?yàn)轱L(fēng)繚亂了頭發(fā)嗎?

　　外祖父想到自己再也無法回到祖國(guó)，抑制不住心中的悲傷，體會(huì)到思鄉(xiāng)的深情，孤獨(dú)的痛苦，一下子把他催老了。

　　久居異鄉(xiāng)的外祖父日夜思念著自己的家鄉(xiāng)，他將這種思鄉(xiāng)之情寄托在了梅花上，還將最珍貴的梅花手絹送給了外孫女帶回祖國(guó)。至于哪些地方能夠看出外祖父對(duì)梅花的珍愛，我們留到下堂課繼續(xù)學(xué)習(xí)。