- 相關推薦
《美妙多變的線條》說課稿
《美妙多變的線條》說課稿大家準備好了嗎，主要講解哪些方面的內容呢？以下是YJBYS小編為大家整理的關于《美妙多變的線條》說課稿，希望大家喜歡！
《美妙多變的線條》說課稿 1
我將本課設計為以美術為切入點的綜合性藝術課，借助實物游戲、線條游戲、音樂欣賞、美術作品欣賞、即興繪畫表演等手段，將藝術領域里的繪畫和音樂等進行自然的融合，讓學生在快樂中學習美術，探索不同于單純美術課和音樂課的新型藝術課教學方法，獲得藝術課的教學實踐經驗。
一、說教材
1、教材內容的地位和作用
《美妙多變的線條》是嶺南美術出版社出版的義務教育課程標準實驗教科書小學美術第四冊第二單元第四課，本單元是以“人際關系與生活”為主要取向的課程，“點線色 你我他”是單元的主題。本單元共四課，均以“人”為媒介，以學生熟悉和客觀存在的事物進行聯想，誘發學生的想象力。本課的主要內容是認識線條的運動變化以及線條對人類情感的表現。
線條是一種神奇的符號，它隨著兒童涂鴉的開始，便陪伴著兒童成長，成了許多孩子表達內心世界的手段，這種用線來表現兒童內心世界的東西一旦被引上正規化的道路，將完成用線
造型的環節。用線造型的訓練在兒童美術實踐中被了解、掌握、運用，能幫助兒童充分的展現自己的創造性，開發兒童的潛能和智力能力。一二年級學生處于幼兒期向兒童期發展中，兒童的美術活動主要體現為游戲性。因此，美術課不要過多的講繪畫知識和造型原理，教學要求主要是使學生通過觀察、體驗、記憶、想象來表達自己的生活感受，以培養學生的觀察力、形象記憶力、想象力和創造力。本節課，我準備運用大量的美術游戲、音樂游戲幫助孩子們了解線條的節奏感，大膽運用各種各樣的線條來抒發自己的情感，創作優秀的個性化的兒童美術作品。
2、教學目標
根據《美術新課程標準》的精神和教材要求，結合低年級學生特點，本著提高學生對美的感受能力和藝術創造能力，我確定本節課的教學目標為：
知識與技能：
A、認識各種直線、曲線及其作用；
B、感知線是繪畫語言之一；
C、培養學生線控與線性的感知與表達能力。
過程與方法：
A、在游戲中，引導學生觀察生活中和自然中的線，感受聽覺的“線”，激發記憶與發現的興趣；
B、在比較中體驗線條的美感；
C、在創作中訓練線的表現力。
情感、態度、價值觀：
A、感知生活中和自然中的線及其美感，培養學生熱愛自然、熱愛生活的情感；
B、能與同學合作交流，學習人際交往；
C、能用審美的眼光觀察生活中和自然中的線，提高審美能力。
3、教學重點和難點
重點：感知生活中和自然中的線及其美感，體會線條表現出的情感。
難點：學會用不同的線表達自己的情感。
4、課型：造型·表現
5、課時安排：一課時
通過以上教材分析，為了更好的達到教學目標，突出重點、突破難點，我準備采用下列教學方法。
二、說教學方法
�。ㄒ唬┱f教法
依據本課的性質及學生的特點，我主要準備采取以下教法：
�。�1）“啟發引導法”，根據學生由感性認識上升到理性認識的認知規律，我以實例為線索，充分動用教具，不斷采用欣賞、啟發、討論、歸納相結合的教學方法，在實例的引導下，充分調動學生的積極性和自覺性，讓每個學生都能參與到動腦的積極思維中，真正做到面向全體學生，優化課堂教學，提高課堂效率。
�。�2）“演示法”，根據心理學原理，再造想象是根據詞語的描述或圖樣、圖解、符號記錄等的示意，在人腦中形成新形象的過程。因此，我針對學生的年齡特點，運用多媒體教具，展
示教學相關資料，為學生提供大量的感性材料，讓全班學生都能用多種感官感知到演示對象。演示過程中教師的語言與實物、多媒體教具的交替使用，用語言渲染演示，用演示形象地說明講授的'內容，把演示與講授有機結合，更好地引導學生邊看、邊聽、邊思考、邊議論，以獲得最佳效果。
�。�3）運用“研究性學習”的方法，讓學生在探索中發現、在探索中嘗試、在探索中創新，變學生被動學習為主動學習，變“要我學”為“我要學”。
總之本節課的全過程主要是創設各種情境讓學生自主學習，主動探究的過程，充分體現學生在學習中的主體地位。
�。ǘ┱f學法
線條是繪畫藝術的重要語言與工具，在藝術領域中既有視覺的“線”又有聽覺的“線”，理解它們的節奏與情感是比較抽象的，需要全面的知識技能和創造思維，要想讓學生在短時間內運用不同節奏的線條來表達各種不同的情感不是一件容易的事。本節課，學生可以在教師創設的情境中借助教師準備的大量實例、音樂等課件演示和參與體驗性學習活動，產生“記憶”與“聯想”，在多元的文化環境中形象地認識生活中和自然中的線條以及繪畫中的線條，感受聽覺的“線”，發展創造思維，陶冶藝術情操，學會人際交往。
《美妙多變的線條》說課稿 2
大家好！今天我說課的內容是《美妙多變的線條》。下面我將從教材分析、學情分析、教學目標、教學重難點、教學方法、教學過程以及教學反思這幾個方面來展開我的說課。
一、教材分析
《美妙多變的線條》是xx小學美術xx年級的一堂課。線條作為一種基本的造型元素，在美術創作中具有重要的地位。本節課旨在引導學生觀察和認識不同類型的線條，感受線條的魅力，并通過線條的運用進行簡單的繪畫創作，培養學生的觀察力、想象力和創造力。
二、學情分析
xx年級的學生已經具備了一定的觀察能力和表現能力，但對于線條的理解和運用還比較有限。他們在日常生活中經常接觸到各種線條，但可能沒有有意識地去關注和分析。因此，在教學中需要通過引導和啟發，讓學生發現線條的美，并能夠運用線條表達自己的情感和想法。
三、教學目標
1. 知識與技能目標
學生能夠認識不同類型的線條，如直線、曲線、折線等，并了解它們的特點和表現方式。
學會運用不同的線條進行組合和創作，表現出物體的形態和質感。
2. 過程與方法目標
通過觀察、對比、分析等方法，培養學生的觀察力和分析能力。
通過實踐操作，提高學生的動手能力和創新能力。
3. 情感態度與價值觀目標
感受線條的魅力，激發學生對美術的興趣和熱愛。
培養學生的審美意識和創新精神，提高學生的藝術素養。
四、教學重難點
1. 教學重點
認識不同類型的線條及其特點。
掌握線條的組合和運用方法。
2. 教學難點
能夠用線條準確地表現出物體的形態和質感。
發揮想象力，創作出富有創意的線條作品。
五、教學方法
1. 講授法：通過講解讓學生了解線條的基本知識。
2. 演示法：教師示范線條的運用，讓學生更直觀地學習。
3. 觀察法：引導學生觀察生活中的線條，培養觀察力。
4. 實踐法：讓學生通過實踐操作，加深對線條的理解和運用。
六、教學過程
�。ㄒ唬⿲耄�3 分鐘）
通過展示一些含有豐富線條的藝術作品，如梵高的《星月夜》、吳冠中的《春如線》等，引導學生觀察并思考：這些作品中都運用了哪些線條？線條在作品中起到了什么作用？從而引出本節課的主題——美妙多變的線條。
�。ǘ┬率冢�12 分鐘）
1. 認識線條
展示直線、曲線、折線等不同類型的線條，讓學生觀察并說出它們的'特點。例如，直線給人以簡潔、挺拔的感覺；曲線則顯得優美、流暢；折線富有動感和變化。
讓學生在生活中尋找這些線條的例子，如電線是直線，河流是曲線，樓梯是折線等，加深對線條的認識。
2. 線條的表現力
展示一些用不同線條表現的物體圖片，如用直線表現的建筑、用曲線表現的花朵、用折線表現的山峰等，讓學生觀察并討論：這些線條是如何表現物體的形態和質感的？
教師總結：不同的線條可以表現出物體不同的特點和情感，如直線可以表現出物體的穩定和堅固，曲線可以表現出物體的柔軟和輕盈，折線可以表現出物體的尖銳和動感。
（三）實踐創作（20 分鐘）
1. 布置任務
讓學生用所學的線條知識，創作一幅以“我的校園”為主題的線描畫。
2. 教師巡視指導
在學生創作過程中，教師巡視指導，及時發現學生存在的問題并給予幫助和建議。
�。ㄋ模┱故驹u價（10 分鐘）
1. 作品展示
將學生的作品展示在黑板上或通過多媒體設備展示。
2. 評價交流
讓學生自評，介紹自己作品中運用了哪些線條，表現了校園的哪些景物。
同學互評，互相評價作品的優點和不足之處，并提出改進建議。
教師評價，對學生的作品進行綜合評價，肯定學生的優點，指出存在的問題，并提出改進的方向。
�。ㄎ澹┱n堂小結（3 分鐘）
1. 回顧本節課所學內容，總結線條的類型、特點和表現力。
2. 鼓勵學生在今后的生活中多觀察、多運用線條進行創作，提高自己的美術素養。
（六）課后拓展（2 分鐘）
讓學生課后觀察生活中更多的線條運用，并用線條記錄下來。
七、教學反思
在本節課的教學中，通過引導學生觀察、分析和實踐創作，讓學生對線條有了更深入的認識和理解，并能夠運用線條進行簡單的繪畫創作。但在教學過程中，也存在一些不足之處，如部分學生對線條的組合和運用還不夠熟練，在今后的教學中需要加強指導和練習。同時，在評價環節，可以讓學生更多地參與評價，提高學生的評價能力和審美水平。
【 《美妙多變的線條》說課稿】相關文章：
大班綜合活動說課稿模板：多變的圍巾04-04
幼兒園小班美術《彩色的線條》說課稿04-28
練習線條的方法03-13
線條的分類及手繪要點03-19
《有趣的線條》教學反思11-28
幾種不同的人體線條03-22
如何學習素描中的線條03-28
男性怎么鍛煉腿部線條01-09
建筑手繪中的線條練習03-09
彩色線條簡歷封面模板12-29