小學三年級的數學課堂教學優(yōu)秀說課稿

小學三年級的數學課堂教學優(yōu)秀說課稿

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，總不可避免地需要編寫說課稿，借助說課稿可以更好地組織教學活動。寫說課稿需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的小學三年級的數學課堂教學優(yōu)秀說課稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　教學目標：

　　1.通過學習，使學生知道24時記時法，掌握24時計時的方法及其與普通計時法相互轉化的規(guī)律，學會推算經過時間。

　　2.培養(yǎng)學生的動手操作能力和觀察思考的能力.

　　3.培養(yǎng)學生的時間觀念。

　　教學重點：

　　使學生會用24時計時的方法表示時刻。

　　教學難點：

　　正確區(qū)分時間與時刻，并能計算一日內經過的時間。

　　教學過程：

　　一、從生活導入

　　同學們，你們知道有線1臺的兒童動畫片晚上幾點開播嗎?(晚上6時)

　　晚上6時又可以說是幾時?(18時)

　　你們還在哪里見過這樣的計時法?(電視中、報紙上、商店營業(yè)牌上……)

　　像18時這樣的計時方法，在我們生活中經常用到，這就是我們今天要學習的“24時記時法”.(板書課題：24時計時法)

　　二、探索新知

　　1.教學24時計時法.

　　(1)教師講解：交通、郵電、廣播等部門在工作中需要很強的時間觀念.為了計算簡便，不容易出錯，都采用從0時到24時的記時的記時法，通常叫做24時記時法.

　　教師：24時計時法是怎樣計時的呢?現在我們看鐘表.(給學生演示教具)

　　教師：春節(jié)是我們每個小朋友最喜愛的節(jié)日之一.那么請同學們回憶一下，在除夕夜晚新年的鐘聲在什么時間敲響?(夜間十二點)

　　教師：把時針調到12時.對，夜間12點，是舊的一天的結束，也是新的一天的開始，我們把這一時刻稱為0時.

　　教師提問：讓學生閉上眼睛想一想，在一日也就是一天的時間里，鐘面上的時針正好走幾圈?

　　教師：我們一起來看一看，鐘面上的時針是怎樣走的(給學生演示教具)同學們，除夕之夜當新年的鐘聲敲到第12下時，新的一年開始了.此時此刻，鐘面上的時針和分鐘都指向數字12——夜里12時.就是0時，24時記時法也就是從此時此刻開始計算一天的時間.接下去是凌晨1時、凌晨2時……(老師邊撥邊講)上午8時、9時……直到中午12時.(再接著撥)下午1時、2時……晚上8時、9時……直到午夜12時.也就是第二天的0時.剛才我們從中午12時撥到夜里12時，時針又走了一圈，又是12小時.

　　教師提問：你們想一想剛才鐘面上的時針正好走幾圈?一共是幾小時?(正好走兩圈，一共是24小時)

　　啟發(fā)學生：舉例說說我們日常生活中哪些地方也采用了24時計時法.

　　(2)讓學生拿出“24時鐘表盤”，自己撥撥.

　　分組討論：24時計時法與普通計時法有什么不同?

　　使學生明確：24時計時法中，時針走第一圈時，鐘面上的時數與普通計時法相同;而時針走第二圈時，就等于用鐘面上的數分別加上12，也就是比普通計時法的下午時刻多12小時.這樣，下午1時就是13時，下午2時就是14時……最后到夜里12時，就是24時，也就是第二天的0時.

　　(3)口答.

　　①下午3時是幾時?(15時)

　　②早上7時是幾時?(7時)

　　③中午1時是幾時?(13時)

　　④晚上8時是幾時?(20時)

　　請你在鐘面上撥出16時、22時30分.(動手操作，集體訂正.)

　　(4)學習24時記時法

　　教師講解：用24時記時法，就是把時針走第二圈時，時針所指的時刻(鐘面上的數)分別加上12.

　　師生互動：教師撥第二圈，下午1時、2時……學生依次回答：13時、14時、……23時、24時或0時.

　　教師說明：為了區(qū)分某一時刻，一般用“凌晨”、“早晨”、“上午”等來描述一天從0時起到中午12時止這段時間里的時刻;用“下午”、“晚上”、“夜里”等來描述一天從中午12時起到晚上12時止這一段時間里的時刻.

　　(5)學生分組對練.

　　A一組把下午和晚上的時刻報出來，另一組用24時記時法說出相應的時刻.(如下午4時答：16時)

　　B一組把24時記時法的時刻報出來，另一組用普通記時法說出相應的時刻.(如：20時答：晚上8時)

　　2.教學例1

　　(1)出示例1：一列客車18時20分從北京開車，22時40分到達石家莊.路上用了多少時間?

　　教師提問：誰能說說18時20分是時間還是時刻?(時刻)22時40分呢?

　　教師引導學生觀察圖例

　　教師提問：從圖中看到列車從18時20分到22時40分中間所經過的這一段表示的是什么呢?

　　教師補充說明：表示的是這列客車在路上行駛的時間，一般用“幾小時幾分”表示.

　　分組討論：路上用了多長時間?

　　學生匯報：說出自己是怎么想的

　　教師總結概括：可以將18時20分到22時40分分成兩段，看上圖

　　從18時20分到22時20分，中間相差4小時.

　　從22時20分到22時40分，中間相差20分.

　　兩段合起來說是4小時20分.

　　反饋練習：從上午8時到11時50分經過()小時.

　　(2)出示例2：一個商店門口掛著這樣的牌子(如下圖).這表示全天營業(yè)多少時間?

　　出示圖片圖片營業(yè)時間1

　　觀察并思考：右圖牌子上用的什么計時法?

　　同桌討論：怎樣來計算今天的營業(yè)時間?

　　(教師可提示：分上午、下午各多少小時，合起來就是全天的營業(yè)時間)

　　教師訂正：從上午8時到中午12時是4小時.下午時間從中午12時到下午7時是7小時，全天營業(yè)時間是4+7等于11小時.

　　(教師板書)上午營業(yè)時間：12-8=4(時)

　　下午營業(yè)時間：7時

　　全天營業(yè)時間：4+7=11(時)答：全天營業(yè)時間是11小時.

　　分組討論：為什么算式中單位名稱是“時”，而答題中是“小時”呢?(教師講解)

　　教師提問：誰能給這個商店換塊新牌子表示的營業(yè)時間不變，但更簡潔嗎?

　　教師出

　　出示圖片圖片營業(yè)時間2

　　學生思考：這塊新牌子是什么計時法?該怎樣計算開業(yè)的時間?

　　(全班同學動筆列式，請一名同學到前面板演.)

　　板書：營業(yè)時間：19-8—11(時)

　　集體評價新牌子和舊牌子，請同學談談自己的看法.

　　使學生明確：換牌子后營業(yè)時間沒有變，還是11時;但用24時計時法表示時間更簡明方便.

　　三、鞏固練習

　　(1)口答.

　　①17時是下午幾時?23時是晚上幾時?

　　②從早上6時到下午4時，有幾個小時?

　　③小華每天早上7時半到校，11時50分放學.他上午在校多長時間?

　　④北京開往某地的火車，早上5時54分開車，19時55分到達.路上用了多少時間?

　　訂正

　　①17時是下午5時，23時是晚上11時.

　　②有10個小時.

　　③他上午在校4小時20分.

　　④路上共用了14小時1分.

　　(2)判斷題.對的在括號里畫“√”，錯的在括號里畫“×”.

　　①一節(jié)課的時間是40分.早晨8時10分上課，上一節(jié)課后應該在8時50分下課.()

　　②15時就是下午5時.()

　　③計算上午8時到下午5時是多長時間，可以用8—5+12來計算，對嗎?()

　　訂正：①(√)②(×)③(×)

　　四、課堂小結

　　今天我們學習的是什么?你有什么收獲?還有什么問題?

　　五、布置作業(yè)

　　1.練習十九的第1題

　　用24時計時法表示出下面的時刻。

　　下午3時上午10時晚上9時

　　下午6時晚上10時下午2時

　　2.練習十九的第3題

　　用普通計時法表示下面的時刻。

　　6時12時5時30分24時16時18時45分

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