小學(xué)體育《跳山羊》說課稿

時間：2020-12-13 17:19:02 小學(xué)說課稿我要投稿

小學(xué)體育《跳山羊》說課稿范例

　　一、指導(dǎo)思想。

小學(xué)體育《跳山羊》說課稿范例

　　本課在《課程標(biāo)準(zhǔn)》的教學(xué)理念指導(dǎo)下，全面貫徹“以人為本、健康第一”的指導(dǎo)思想。教學(xué)設(shè)計中，真正促進(jìn)學(xué)生身心健康,體育課也應(yīng)更加生動活潑，豐富多彩，更具有時代性，讓學(xué)生在歡樂中精神得到陶冶，身體得到鍛煉,技能得到發(fā)展。在全面推行素質(zhì)教育，重在培養(yǎng)學(xué)生能力的今天，我們?yōu)檫m應(yīng)當(dāng)前以創(chuàng)新教育，愉快教學(xué)為突破口的教學(xué)改革，選擇以體育新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),結(jié)合小學(xué)生精力充沛,好奇心強(qiáng)的特點(diǎn),我選擇支撐跳躍和投準(zhǔn)為主教材，在實(shí)際教學(xué)過程中,通過教師標(biāo)準(zhǔn)的示范動作,簡單的語言提示,口頭鼓勵等方法來激發(fā)學(xué)生的興趣,著重對學(xué)生的能力進(jìn)行培養(yǎng)，讓學(xué)生在活動中掌握技能,使學(xué)生體驗(yàn)到成功的快樂;陶冶情操,增強(qiáng)自信,為終身體育打基礎(chǔ)。

　　主題：發(fā)展學(xué)生特長,增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生觀察,思維以及創(chuàng)新能力。

　　二、教材分析。

　　本課題為省編《為了我們的健康成長——小學(xué)生體育學(xué)習(xí)》第10冊第9~11頁的內(nèi)容，主教材為跳山羊。隨著社會的進(jìn)步,生活水平的提高,健身和娛樂體育走進(jìn)人們生活,得到普遍快速的發(fā)展,支撐跳躍作為一個傳統(tǒng)項(xiàng)目,是競技體育體操的一個小項(xiàng)目，健身功能是不言而喻的`,相對于小學(xué)生來說競技的意義不大。實(shí)踐證明：許多學(xué)生參與鍛煉過程中,從不會到會經(jīng)過了復(fù)雜的過程,更重要的是通過這種運(yùn)動來全面發(fā)展學(xué)生,使身體和心理素質(zhì)及運(yùn)動能力得到提高的同時,對勇敢、果斷等意志品質(zhì)的培養(yǎng)有著很重要的意義.。

　　三、學(xué)情分析。

　　小學(xué)五年級學(xué)生正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵期，他們的年齡特征：(1)依賴性強(qiáng)、自我約束能力差;(2)模仿能力強(qiáng);(3)好奇性強(qiáng)。本節(jié)課是針對小學(xué)高年級學(xué)生設(shè)計的,學(xué)生的運(yùn)動系統(tǒng),心血管系統(tǒng),呼吸系統(tǒng)的功能還沒有完善,動作的難度不要過大,以免影響學(xué)生的健康。這一時期的學(xué)生已有自己的見解,在授課時對學(xué)生的見解和建議要認(rèn)真對待,尊重學(xué)生的正確意見。這一時期的學(xué)生情感易波動,心理壓力較大,教師通過教學(xué)使學(xué)生融入音樂和動作中,減緩壓力,樹立自信心,提高學(xué)習(xí)效率。對在練習(xí)中出現(xiàn)的自卑心理,挫折心理等要正確引導(dǎo),鼓勵。對調(diào)皮不守紀(jì)律的學(xué)生批評時要注意語言和方式,避免學(xué)生產(chǎn)生逆反心理。

　　四、教學(xué)要求及重難點(diǎn)。

　　教學(xué)要求：示范優(yōu)美,不夸張,讓學(xué)生有信心學(xué)會;做好保護(hù)與幫助,讓學(xué)生有安全感,放心去練習(xí)。

　　重點(diǎn)：助跑有節(jié)奏,踏眺時機(jī)準(zhǔn)確,推手有力。

　　難點(diǎn)：動作協(xié)調(diào),騰空高,落地穩(wěn)。

　　五、教學(xué)方法。

　　活動中：(1)教師講解示范,學(xué)生觀察模仿。

　　(2)學(xué)生練習(xí),體會動作的特點(diǎn),在練習(xí)中完善動作, 熟練后,學(xué)生完整動作練習(xí)。

　　(3)預(yù)防糾錯與口頭評定法;運(yùn)動中隨時糾正,并給予鼓勵。

　　六、學(xué)習(xí)水平：水平三

　　七、教學(xué)目標(biāo)。

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