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幼兒園聽說游戲《說相反》說課稿
作為一位杰出的教職工，常常需要準(zhǔn)備說課稿，通過說課稿可以很好地改正講課缺點。那么你有了解過說課稿嗎？下面是小編收集整理的幼兒園聽說游戲《說相反》說課稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園聽說游戲《說相反》說課稿 1
一、設(shè)計意圖
1.文本內(nèi)容分析
聽說游戲就是一聽一說，聽說游戲是通過一聽、一說，將語言學(xué)習(xí)的重點內(nèi)容轉(zhuǎn)化為游戲規(guī)則，擴展幼兒詞匯的一種語言教育活動，教師通過語言引導(dǎo)孩子游戲的活動。《3-6歲兒童發(fā)展指南》中強調(diào)要培養(yǎng)兒童傾聽與表達。大班幼兒有一定的生活經(jīng)驗，我作為教師選擇此文本《說相反》，通過說出生活中一些常見反義詞的方式培養(yǎng)幼兒邏輯和思維的發(fā)展，文本與幼兒語言發(fā)展掛鉤，注重了材料多樣化，并確保每一個孩子都能在活動中獲得滿足與成功。
2.幼兒分析
大班幼兒已進入詞語飽和狀態(tài)，如不通過興趣激發(fā)他們?nèi)ミ\用詞語，枯燥的方式并不能夠幫助他們更好地獲得詞語積累。我們班級的孩子也是同樣如此，因此可以通過此次說相反的聽說游戲活動使幼兒的詞匯量與生活經(jīng)驗更好的對接。
二、活動目標(biāo)
知識與技能目標(biāo)：在生活情境中能正確感知、說出正反義詞，并掌握其中含義。
過程與方法：在掌握正反游戲規(guī)則和玩法中，具有快速語言反應(yīng)和表達能力。
情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：體驗游戲快樂，發(fā)展幼兒語言表達能力。
三、活動重難點
活動重點：掌握正反游戲玩法，說出完整的正反義詞。
活動難點：熟練掌握正反游戲游戲規(guī)則，快速反應(yīng)與表達。
四、活動準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：
課件;生活中表達正反義詞圖片卡若干;區(qū)角部分：小箱子、盛水的魚缸(每位小朋友準(zhǔn)備一個)、乒乓球、玻璃球;輕重、厚薄、長短的玩具若干。
知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：
我班幼兒之前在語言區(qū)角中學(xué)習(xí)玩過相反詞語相關(guān)的游戲，已經(jīng)有初步的操作感知。
五、活動過程
(一)、設(shè)置游戲情景，教師出示口袋，引起幼兒興趣。
教師展示乒乓球和玻璃球?qū)嵨铮尯⒆痈兄⒄f出正反詞，教師總結(jié)。
師：老師這里有個小箱子，小朋友想不想知道里面是什么?快來摸一摸吧，你們摸到了什么呢?
幼：乒乓球。
師：再來摸一摸，又摸到了什么?
幼：玻璃球。
師：乒乓球大，玻璃球小，所以像大小這樣一組意思相反的詞，就叫反義詞。
(二)、介紹游戲規(guī)則和玩法，引導(dǎo)幼兒說出反義詞
1、教師將正反義詞的概念引入生活，讓幼兒繼續(xù)感知。
師：在我們生活中還有很多這樣的詞，現(xiàn)在老師這里有個盛水的魚缸，老師把乒乓球放進去，快看看會發(fā)生什么吧。
幼：乒乓球浮在水面上。
師：現(xiàn)在老師把玻璃球放到水中，你們猜猜玻璃球會怎么樣?
幼：玻璃球會沉下去。
師：果然玻璃球沉下去了。(教師將玻璃球放入水中)原來沉和浮也是一對反義詞。
小結(jié)：原來含義相反，相互對立的詞語就叫反義詞。
2、教師介紹游戲規(guī)則
師：那現(xiàn)在老師給每個小朋友桌子放一個空魚缸，請小朋友去區(qū)角自己選擇厚薄、輕重、長短的不同兩種玩具投放在自己的魚缸里并告訴老師你選擇的玩具。
(三)、教師引導(dǎo)游戲，強化學(xué)習(xí)反義詞
1、教師帶領(lǐng)孩子玩游戲，進一步加深反義詞印象。
師：小朋友你們都選擇的什么東西啊?
幼兒并說出相反的詞語，輕重、長短、厚薄、高矮等。
師：這些詞語都是表達相反的意思，小朋友你們要記住啦，那我們再來玩一個游戲好不好?
幼：好。
師：下面老師將出示一些正反義詞圖示圖卡，請你們說出它的反義詞，然后用動作來表達。
師：這個圖卡上面有什么?(教師出示開門的圖片)
幼兒回答關(guān)門，并且將教室的門關(guān)上。
師：那這個圖卡上面是什么?(教師出示黑板的圖片)
幼兒回答白色，并且手指著墻壁。
教師提問完若干個圖卡之后進入活動下一環(huán)節(jié)。
(四)、幼兒自主游戲
1、教師將男生女生分為1和2兩個小組，每組派出一位幼兒。
2、請1組的一位幼兒出示圖片，2組幼兒集體大聲說出反義詞,總共一分鐘的時間，請1組其他的幼兒共同數(shù)出2組幼兒回答正確的個數(shù);
3、再請2組的一位幼兒出示圖片，1組幼兒集體大聲說出反義詞。總共一分鐘的'時間，請2組其他幼兒計算1組小朋友答的個數(shù).
4、兩組比一比哪一組更棒，通過游戲競賽鞏固復(fù)習(xí)反義詞。
六、活動延伸
請幼兒將今天所學(xué)到的反義詞回憶，用畫圖的方式記錄下來，并與同伴分享交流成果。
七、活動反思
活動緊湊，最后的幼兒自主游戲環(huán)節(jié)通過游戲競賽的方式進一步幫助幼兒強化反義詞記憶，并能很好的訓(xùn)練到幼兒的反應(yīng)能力。但是教師在游戲沒競賽環(huán)節(jié)后沒有給獲獎小組頒發(fā)小獎品，可能幼兒的積極性達不到理想的活動效果，有待改正提高。
幼兒園聽說游戲《說相反》說課稿 2
一、說設(shè)計意圖
設(shè)計這節(jié)活動，意在幼兒在相關(guān)物品中，生活中找找、想想、說說反義詞。根據(jù)我班孩子對反義詞表現(xiàn)出比較濃厚的興趣，并能說出一些特點，因此我在日常生活中指導(dǎo)孩子們嘗試用反義詞來形容事物。但在實際的運用中幼兒經(jīng)常發(fā)生錯誤，因此便選擇設(shè)計了指導(dǎo)活動。
設(shè)計中，考慮到孩子年齡小，且發(fā)展存在著差異性。因此我在材料的投入上更注重了材料的生活化、多樣化、層次性，確保每一個孩子都能在活動中獲得滿足與成功。
同時，根據(jù)孩子們的思維特點，我便從孩子們身邊熟悉的實物著手，并逐步過度到能夠擺脫實物、根據(jù)自己已有的生活經(jīng)驗講述。孩子們思維的敏捷性、正確性在游戲速度的快慢中變化，而得到發(fā)展與強化。
二、說目標(biāo)
活動的目標(biāo)對活動起著導(dǎo)向作用，根據(jù)中班幼兒的年齡特點,以及他們有一定的表現(xiàn)欲望,我把本次活動的目標(biāo)定為:
1、能用各種感官感知物品，通過比較能初步理解反義詞的含義。
2、鼓勵幼兒積極動腦，表述聲音響亮、清楚、敢于大膽嘗試。
根據(jù)我制定的目標(biāo)，我把活動的重點定位于：環(huán)節(jié)二、環(huán)節(jié)三，因為實際教學(xué)都提倡感官訓(xùn)練。所以我讓幼兒用耳朵聽，用嘴巴嘗，用手捏捏、拎拎、摸摸來感知物品，能通過觀察操作發(fā)現(xiàn)物品中的小秘密。使幼兒能初步理解反義詞的含義。活動的難點是:在環(huán)節(jié)四中設(shè)的“問答游戲”和“找朋友游戲”，此環(huán)節(jié)鞏固了所學(xué)的知識，幼兒的參與性與表現(xiàn)力都很強，把此環(huán)節(jié)特定為難點。從而鼓勵幼兒積極參考，大膽表述，敢于嘗試。本次活動有一定的趣味性。為此，我做聲音了如下活動準(zhǔn)備：
1、熊貓媽媽的家背景圖一幅
2、熊貓媽媽頭飾一個
3、活動圖片若干份（有相反意思）
（1）哭、笑；
（2）胖、瘦；
（3）高、矮；
（4）頭發(fā)多與少；
（5）穿長袖、穿短袖；
（6）一睜眼、一閉眼；
（7）上樓、下樓；
（8）黑褲、白褲。
4、大、小皮球各1個厚、薄的書各1本
5、糖、苦丁茶、沙子、海綿、棉花、木塊、鐵球若干
三、說教法
本次活動我提供的教具具有一定的吸引力，很快引起幼兒的興趣，讓幼兒主動的參與到活動當(dāng)中，在活動中我除了扮演熊貓媽媽可愛、幽默的形象，還以飽滿的情緒影響孩子。為挖掘此活動的活動價值，我采用的教法有：
1、操作法：在本次活動當(dāng)中，我安排了幼兒兩次操作。第一次是引起幼兒興趣后操作。主要熊貓是幼兒熟悉而又喜愛的動物，通過情境：熊貓媽媽購回的商品請小朋友看看、摸摸、嘗嘗中獲得感知符合幼兒的認知特點。第二次操作環(huán)節(jié)是：我扮演了熊貓媽媽，為做客的小朋友準(zhǔn)備好多吃的，好玩的'東西招待大家。通過幼兒玩、吃、看、拿的操作過程中，已讓幼兒對重點、難點的內(nèi)容獲得清晰的第一印象。
2、創(chuàng)設(shè)情境誘導(dǎo)法：在活動過程中我有目的地導(dǎo)入，引起孩子的關(guān)注，在活動中我扮演熊貓媽媽，請來了好多小朋友到家里做客，并根據(jù)情境中的環(huán)節(jié)變化對幼兒進行提問，讓幼兒在平等、寬松、活潑的環(huán)境中有足夠的表現(xiàn)自我的機會。
3、游戲法：游戲是幼兒的基本活動，它具有教育性、娛樂性、創(chuàng)造性，本次活動的第四環(huán)節(jié)中我就引導(dǎo)幼兒和我玩對答游戲，我說出一個詞，請幼兒說出它的反義詞并且做出相應(yīng)的動作。這一游戲很好的體現(xiàn)了師幼互動，從而增進師幼情感，也營造了輕松地學(xué)習(xí)氛圍。接下來的第五環(huán)節(jié)中玩找朋友的游戲中體現(xiàn)了幼兒與幼兒間的互動，幼兒每人拿一張圖片，找出與自己相反的圖片并說出圖片上的詞，教師適時賞識，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的欲望。此外，我們還適時采用了提問法交流討論法對活動加以整合、使幼兒鞏固所學(xué)知識。共2頁，當(dāng)前第1頁12
四、說學(xué)法
整個活動我遵循由淺入深的教學(xué)原則，幼兒在看看、聽聽、想想、說說的輕松氣氛中掌握活動的重難點。以幼兒為主體，在本次活動中幼兒運用下列學(xué)習(xí)方法：
1、自由討論法：幼兒在討論，談話中說出自己的理解和看法，是幼兒練習(xí)說話的好機會，在活動中我引導(dǎo)幼兒從不同角度去思考問題，尋找多種辦法解決問題，像相反的詞有很多，需要幼兒去探究發(fā)現(xiàn)，因此，我為幼兒創(chuàng)造了一個自由討論的空間。
2、體驗法：心理學(xué)家指出“凡是人們積極參加體驗過的活動，人的記憶效果就會明顯提高。”我就在鞏固復(fù)習(xí)知識的環(huán)節(jié)。采用了游戲體驗法，在玩中加深理解所學(xué)的知識。以此同時，我還通過幼兒間的互補學(xué)習(xí)、嘗試法，師幼合作共同成長的方法，充分體現(xiàn)著“以幼兒發(fā)展為本”理念。
五、說活動過程
活動流程：根據(jù)我班幼兒年齡特點、知識掌握程度為由，我（從情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣----自由探索----操作討論----游戲體驗）
環(huán)節(jié)一：情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
“興趣是最好的老師”，一開始我就扮演大家喜愛的熊貓媽媽形象出現(xiàn)，為幼兒創(chuàng)設(shè)了“請小朋友到我家看看”的情境，引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的欲望。在以下的環(huán)節(jié)中我都是以熊貓媽媽請小朋友到我家做客為情節(jié)發(fā)展主線，從形式上、內(nèi)容實質(zhì)上深深吸引孩子。
環(huán)節(jié)二：自由探索（看看、摸摸商品）
根據(jù)幼兒好奇心強等特點，在第二環(huán)節(jié)我就安排了孩子自由探索。我為孩子提供了充足的實物供幼兒觀察，在這一環(huán)節(jié)中，我作為引導(dǎo)者、支持者、合作者，在情境創(chuàng)設(shè)的熏陶下，小朋友們都動手摸一摸、看一看、捏一捏，說說自己發(fā)現(xiàn)商品中的小秘密。
環(huán)節(jié)三：操作討論
此環(huán)節(jié)繼續(xù)以情境熊貓媽媽請來做客為由，為小朋友準(zhǔn)備了好多吃的、玩的、看的，讓幼兒通過嘗一嘗、比一比、看一看、摸一摸、說一說，在操作嘗試中主動獲取知識。為了拓展幼兒對相反詞的認識，我還結(jié)合準(zhǔn)備了圖片若干，讓幼兒加深理解相反含義。在第二、第三環(huán)節(jié)中，我就完成了目標(biāo)1，突出重點目標(biāo)。
環(huán)節(jié)四：游戲體驗（體驗游戲帶來的快樂）
幼兒理解相反的含義后，在游戲師幼對答環(huán)節(jié)中，只要教師說出一個詞，幼兒就會說出相反的詞，幼兒通過聯(lián)系實際經(jīng)驗的交流，在對答游戲中加深鞏固所學(xué)的知識，做到師幼互動。在游戲二“找朋友”環(huán)節(jié)中，通過幼兒拿圖片找與自己相反的圖片，讓幼兒分組人手一份，并且說出圖片上的詞，做到幼兒與幼兒的互動，拓展了幼兒的思維能力。此環(huán)節(jié)較好地突破難點目標(biāo)2。
六、延伸活動
活動結(jié)束，小朋友們都知道生活中還有很“多反義”詞朋友，我要求家長配合，在家里、商店里、電視上、馬路上找一找“反義詞”朋友，讓孩子帶來園與大家分享。
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