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中班數學認知相鄰數教案
如何教育小朋友們認識相鄰數呢，下面yjbys小編為大家介紹中班數學認知相鄰數教案，希望能幫到大家!
活動準備：
5只小動物圖片、5座房子、1～5數字卡片、1～5點卡、1～5實物卡片
活動過程：
1、小動物找鄰居
(1)通過小兔搬新家，初步感知“鄰居”概念。
師：今天有個小客人來到我們中(6)班，我們歡迎它(教師出示小兔)!
師：小兔剛剛搬了新家，搬了新家后還有了兩個新鄰居，你們知道什么是鄰居嗎?
評析：以小動物搬新家引出數學活動的主題，活動變得更加生活化、游戲化，大大提高了孩子們參與數學活動的興趣。
教師幫助幼兒理解住在家兩邊的小動物就是小兔的鄰居。
問：熊貓家的門牌號比小兔家少1，熊貓家住在幾號樓?
小狗家的門牌號比小兔家多1，小狗家住在幾號樓?
(2)出示另外兩只小動物：大象、小猴，幫助他們找家。
(3)教師小結：原來鄰居就是住在隔壁的人家，小動物們都有兩個鄰居，就是住在他們前面和后面的小動物。
評析：幼兒已經對鄰居有了初步的感知，根據平時孩子們的生活經驗，很快可以找出住在前后的兩個鄰居。教師進一步對幼兒的已有經驗加以總結，將活動自然推向下一個環節。
2、數字朋友找鄰居
師：小動物們有了新鄰居真開心，這里有一些數字朋友，他們也要來找鄰居了。
教師出示數字1、2、3、4、5
提問：數字2的鄰居是誰和誰(1，3)?
(因為1在2的前面，比2少1;3在2的后面，比2多1)
教師小結：一個數與它前后鄰居的關系，是相鄰數關系，1和3是2的鄰居，也叫做2的相鄰數，所以2的相鄰數是1和3。
評析：從小動物找鄰居自然過度到數字朋友找鄰居，并引出相鄰數的概念，用更加生活化、游戲化的語言幫助孩子理解數學概念。
3、游戲：找朋友
(1)教師幼兒共同游戲：找朋友
評析：教師帶領幼兒共同游戲，幫助幼兒掌握游戲規則，進一步理解、運用相鄰數概念。
(2)幼兒自主游戲找朋友
評析：教師鼓勵幼兒自主游戲，幼兒在游戲的過程中加強對新經驗的理解和運用。
4、幼兒操作：觀察格子里的數字和圓點，在空格中添畫相鄰的數字和點子朋友。
評析：幼兒操作環節是對幼兒新學本領的運用和檢驗，幼兒通過書本提供的數字或點子判斷出該數的鄰居，找出數字的兩個相鄰數，并記錄下來，是一個經驗反饋的過程。
5、活動評價
請幼兒介紹自己的操作，鼓勵幼兒說一說每個數字(或點子)的相鄰數，并說出數與數之間多1少1的關系。
評析：評價環節是教師帶領幼兒提升新經驗的過程，幼兒不僅能夠迅速找出一個數的相鄰數，并能進一步理清相鄰兩數之間多1少1的數量關系。
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