最新幼兒園柳樹姑娘說課稿范文
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就難以避免地要準備說課稿，是說課取得成功的前提。那么什么樣的說課稿才是好的呢？以下是小編精心整理的幼兒園柳樹姑娘說課稿，僅供參考，大家一起來看看吧。
一、說教材
1、教材簡析
《柳樹姑娘》幼兒園大班下學期歌曲，是一首曲調優(yōu)美、輕快的簡易二部合唱歌曲。柳樹姑娘是一首曲調優(yōu)美、輕快的簡易二聲部合唱歌曲。歌詞簡練，它形象生動地描繪了一片生機盎然的春天景象。
本課的教學對象是幼兒園大班的孩子，多在從興趣入手，引導孩子進行二聲部合唱練習。
歌曲為3/4拍，首先創(chuàng)設情景，把孩子們帶進一個美麗的意境中，讓孩子們產(chǎn)生聯(lián)想。再用圖片激發(fā)了孩子興趣，由課件導入主題《柳樹姑娘》，讓孩子從視覺上接觸柳樹姑娘，以激發(fā)孩子對柳樹姑娘由衷的贊美，甚至用不同的方式表達對柳樹姑娘的喜愛。整個教學過程用擬人化的手法，這樣孩子們?nèi)菀捉邮埽矘芬饨邮堋?/p>
歌曲的藝術處理重在二聲部合唱練習的處理及歌曲表現(xiàn)的`處理。先理解詞意，再有感情地朗誦，做到起伏有致，然后帶著朗誦的情緒演唱歌曲。這樣形象地表現(xiàn)了“柳樹姑娘”在春風里飄柔的姿態(tài)，然后為她發(fā)出贊美的呼聲，最后把呼聲帶入歌曲中。從歡樂的氣氛中對頓音的演唱進行處理。整節(jié)課采用了五個環(huán)節(jié)，把柳樹姑娘表現(xiàn)得淋漓盡致，表達了人們對柳樹的喜愛，對美麗春天的贊美之情。
2、教學目標
①認知目標：理解歌曲《柳樹姑娘》的內(nèi)容，能較準確、有表情地演唱《柳樹姑娘》這首歌。
②能力目標：
A、用愉快的情緒自信、大膽、準確地演唱歌曲。
B、學習用簡單的二聲部演唱歌曲
③情感目標：在談樹、唱樹、植樹過程中潛移默化地提升學生愛護樹木，關注環(huán)保的意識。
孩子們具有好動和善于模仿的特點，容易被具體的場景所感染，對音樂產(chǎn)生興趣。根據(jù)這一特點，采用圖片相結合的綜合教學手段，來激發(fā)音樂興趣，開發(fā)音樂感知能力、挖掘學生在音樂表現(xiàn)上的創(chuàng)造潛力。
二、說教學重點、難點
教學重點：用愉快地情緒演唱歌曲《柳樹姑娘》
設計理念：培養(yǎng)孩子的音樂美感，增強孩子的音樂藝術修養(yǎng)。
教學難點：學習用簡單的二聲部演唱歌曲
設計理念：讓幼兒在趣味性和游戲性的環(huán)境中，享受音樂活動的樂趣，在不知不覺中提高了音樂欣賞能力和音樂鑒賞能力。
三、說教法和學法：
1、多媒體輔助教學法：為了幫助孩子加強對音樂形象的理解和想象，用多媒體課件作為補充，可以起到畫龍點睛的作用。
2、探究法：我設計了激趣、感悟、探究、表現(xiàn)的教學流程，通過有效的教學過程，喚起孩子對音樂作品的興趣和熱情，在潛移默化中獲得審美態(tài)度和價值觀。
3、情感體驗法：本堂課的設計著重體現(xiàn)“以人為本”的教育理念，把發(fā)展孩子們的自主學習能力，探究合作能力，思維創(chuàng)造能力放在首位，創(chuàng)設一種有組織、有目的、師生平等參與的“活動化、生活化、自主化、情感化”的課堂教學模式，讓孩子在愉悅、和諧的氛圍中吸取知識，增長能力，健康發(fā)展。
在本課的學法上我打破了傳統(tǒng)的教師給孩子固定的答案，而是鼓勵孩子們在自主探索中得到自己的答案，允許他們按照自己獨特的方式去學習音樂。
四、說教學過程：
1、用談話引入新課，
2、借樹創(chuàng)境，巧導新歌
教師課件出示柳樹范圖，讓孩子一邊欣賞，一邊介紹柳樹具有生命力強、生生不息的品質，是世界上一種常見樹木，有垂柳和旱柳兩種，喜生水邊。種類有：銀芽柳、龍抓柳、細柱柳、高山柳等。
設計意圖：通過向孩子展示小樹苗、課件展示各種柳樹的圖片引導孩子談樹的作用、了解柳樹的特點、種類，不斷持續(xù)學習興趣，拓寬知識視野，提升愛樹護樹、關注環(huán)保的意識。同時，創(chuàng)設一種情境，激發(fā)孩子們對柳樹的喜愛，自然流暢的導入新歌教學。
4、層層深入學習歌曲
（1）歌詞教學
教師出示《柳樹姑娘》歌曲的動畫課件，引導孩子看圖說話，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力，接著，教師引用歌詞來概括畫面大意，熟悉歌詞，為學唱歌曲做鋪墊。
（2）學唱歌曲
課件播放《柳樹姑娘》的范唱音樂，模唱歌曲，老師進行講解，并引導進行練習。然后孩子跟琴練唱歌曲，并分組、分句進行分析歌詞的演唱情緒，同時互相評價。
設計意圖：這是本課的重點內(nèi)容。學會歌曲旋律，使孩子更生動的表現(xiàn)歌曲的美感，豐富了審美體驗。幼兒用連貫優(yōu)美和輕快活潑的聲音來演唱歌曲，感受音樂、欣賞音樂和表現(xiàn)音樂。
（3）學唱二聲部
設計意圖：在學會歌曲后，欣賞錄音注意二聲部進入的位置，先唱一聲部，教師示范唱二聲部，然后利用多種形式進行合唱練習。讓孩子感性認識音樂要素變化，在音樂中起到的作用，增加了知識性和趣味性，同時達到鞏固歌曲的目的。
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