作為員工培訓(xùn)的團(tuán)隊(duì)建設(shè)游戲
導(dǎo)讀：在你確定了培訓(xùn)目標(biāo)之后，再選擇那些最能實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的游戲。以下是由應(yīng)屆畢業(yè)生網(wǎng)小編J.L為您整理推薦的適合作為員工培訓(xùn)的團(tuán)隊(duì)游戲，歡迎參考閱讀。
交通阻塞
項(xiàng)目類型：團(tuán)隊(duì)游戲
項(xiàng)目形式：6-8人為最佳
時(shí) 間：30分鐘
場 地：室內(nèi)室外均可
適用對(duì)象：所有學(xué)員均可
項(xiàng)目目標(biāo)：讓學(xué)員體驗(yàn)自己團(tuán)隊(duì)解決問題的能力，計(jì)劃能力及團(tuán)隊(duì)合作精神。
項(xiàng)目要求：
學(xué)員要求：
設(shè)施要求：比參加人數(shù)多一個(gè)塑膠地墊
導(dǎo)師要求：
項(xiàng)目描述：
1.將塑膠地墊呈一字型在地上鋪開，讓學(xué)員全部站在地墊上，留中間一個(gè)不站人。
2.學(xué)員分成兩邊相對(duì)而站，通過中間的空格進(jìn)行移動(dòng)。
3.移動(dòng)的方式只能前進(jìn)一格或跳一格，不能后退。
4.完成兩邊人的互換，并且大家維持同一個(gè)方向。
注意事項(xiàng)：
1.在游戲過程中出現(xiàn)問題或失誤時(shí)每個(gè)人是如何面對(duì)的?
2.談?wù)勀阍谶@個(gè)游戲中所扮演的角色?各人又是什么樣的.角色?
你說我做
項(xiàng)目類型：團(tuán)隊(duì)游戲
項(xiàng)目形式：20-30人，每組4-6人為宜
時(shí) 間：1小時(shí)左右
場 地：室內(nèi)，一個(gè)普通教室即可
適用對(duì)象：所有學(xué)員均可
項(xiàng)目目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)員的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，管理與溝通能力。
項(xiàng)目要求：
學(xué)員要求：有一定的動(dòng)手能力
設(shè)施要求：七彩積木若干
導(dǎo)師要求：
項(xiàng)目描述：
1.將參加人員分成若干組，每組4-6人為宜。
2.每組討論三分鐘，根據(jù)自己平時(shí)的特點(diǎn)分成兩隊(duì)，分別為“指導(dǎo)者”和“操作者”。
3.請(qǐng)每組的“操作者”暫時(shí)先到教室外面等候。
4.這時(shí)導(dǎo)師拿出自己做好的模型，讓每組剩下的“知道者”觀看(不許拆開)，并記錄下模型的樣式。
5.15分鐘后，將模型收起，請(qǐng)“操作者”進(jìn)入教師，每組的“指導(dǎo)者”將剛剛看到的模型描述給“操作者”，由“操作者”搭建一個(gè)與模型一模一樣的造型。
6.導(dǎo)師展示標(biāo)準(zhǔn)模型，用時(shí)少且出錯(cuò)率低這獲勝。
7.讓“指導(dǎo)者”和“操作者”分別將自己的感受用彩筆寫在白紙上。
相關(guān)討論：
1.身為指導(dǎo)者的你，體會(huì)到什么?
2.身為操作者的你，體會(huì)到什么?
3.當(dāng)操作者沒有完全按照你的指導(dǎo)去做的時(shí)候，指導(dǎo)者的你有什么感覺?
4.當(dāng)感覺到你沒能完全領(lǐng)會(huì)指導(dǎo)者意圖的時(shí)候，操作者的你有什么感受?
5.當(dāng)競爭對(duì)手已經(jīng)做完，歡呼雀躍的時(shí)候，你們有什么感受?
6.當(dāng)看到最后的作品與標(biāo)準(zhǔn)模型不一樣的時(shí)候，你們有什么感受?
7.是效率給予的壓力大，還是安全性給予的壓力大?
8.指導(dǎo)者和操作者感受到的壓力有什么不一樣?
注意事項(xiàng)：在游戲前導(dǎo)師要先自己用積木做好一個(gè)模型。
附加說明：該游戲亦可作為溝通游戲。
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