推薦信寫作錯誤解析
這讓我們哭 笑不得。我們在美國所見到的大量 ，不管是美國學生寫的還是中國學生為轉(zhuǎn)學寫的，95%不 超過一頁。美國教授是沒有耐心看幾十份甚至上百份兩頁或者三頁的故事的，而且一頁紙的 是沒地方講故事的，只能把自己最突出的兩點或者三點用數(shù)據(jù)、事實和細節(jié)表達出來。
推薦信典型錯誤之一：
很多人的推薦信都是滿滿一頁紙，更有一些文采飛揚，認為只要多寫就能把優(yōu)點寫全的人把 推薦信寫了兩頁。可是，老美的Reference，都是一頁，抬頭以上部分和署名以下部分已經(jīng)占 到了整個信紙的三分之二，只有剩下的三分之一是文字，三段或者四段而已，短小精悍。
2，關于寫作能力。我們相信，國內(nèi)確有極少數(shù)高人的寫作水平無可挑剔(TWE6.0或者 IELTS9.0)，但絕大多數(shù)人寫出來的東西都有這樣那樣的錯誤，比如用詞，語法等等，有時甚 至是極為嚴重的錯誤。我們認為，單就語言能力談，如果沒有在英語國家刻苦磨練幾年語言 的經(jīng)歷，很難達到地道流暢地表達思想的寫作水平。當年我們的申請文件，曾經(jīng)請數(shù)位國內(nèi) 英語專業(yè)碩士為我們把關，現(xiàn)在看看這些文件，仍有相當多的地方不盡人意，既有詞匯使用 的錯誤，也有使用了不少連美國人都認為“之乎者也”的使用頻率極低的詞，看起來很別 扭，甚至發(fā)生誤解，這就是語言應用能力的差距。
寫作典型錯誤
這里舉兩個單詞的例子證明準確用詞的重要性。當時我們在申請時，在 中將未來的職業(yè)目 標定位為“行業(yè)專家”，當時用的是 ecialist，幾位英語碩士并沒有提出異議。到了美 國，發(fā)現(xiàn)這是個極大的錯誤。美國人把從事普通技術工作的人員稱為 ecialist，比如實驗 員叫做research ecialist。 ecialist的意思是“做某種工作的專業(yè)人員”，和“專家 expert”的意思相去甚遠，把自己碩士或者博士畢業(yè)后的職業(yè)目標定位為普通技術人員，可 想而知老美對這種定位的困惑。再比如說，很多人把自己大學畢業(yè)論文的指導教師或者研究 生階段的導師翻譯為“Tutor” ，這是個性質(zhì)極為嚴重的錯誤，英語里“Tutor”是“家教， 批改和輔導作業(yè)的人員”的意思，而研究生的導師應翻譯為“Advisor”，大學畢業(yè)論文的指 導教師應翻譯為“I tructor”。老美看到申請人讓Tutor--家教寫推薦信，對申請人的嚴 肅性就會產(chǎn)生很大疑問最后推薦人落款如果是教授，老美就更暈了，看來中國的教授很多 在干家教(just kidding)。盡管很多美國教授可能已經(jīng)習慣或者學會了“中國英語”，但 一篇用詞準確，行文流暢的文章無疑會極大加強你的競爭力。
此外，由于中美之間的文化差異，某些被中國人認為是優(yōu)點的東西寫出來常常讓美國人和各 國老外難以理解。比如說Hardworking，很多學生的`申請材料都說自己工作努力，但老美認為 工作努力是應該的，是本應具備的職業(yè)素質(zhì)，很困惑為什么中國學生把它當作優(yōu)點。就整體 而言，美國人的職業(yè)素質(zhì)和對工作的敬業(yè)精神確實讓人佩服，高技術加上高素質(zhì)的勞動力， 這就是老美稱霸世界的原因。
申請策略最重要的對自身的評估能力，對錄取程序的了解，和與美國人語言交流的能力。
1，對自身的評估能力。相當多的學生申請失敗源于對自身實力的過高估計，以為只有中國留 學生去給美國教授打工，而實際情況是世界各國學生都在申請，很多國家的大學教育和科研 水平遠在中國之上或者不低于中國，查一下中國到底有幾所大學進入了世界前一百名，甚至 是亞洲前十名，對中國大學和自己的實力就會有一個清醒的認識和正確的分析。冷靜客觀， 心態(tài)平和，應是你在申請全過程中的正確態(tài)度。
值得一提的是，相當多的中國名牌大學學生熱衷所謂的“美國名校”，我們認為這是一個典 型的誤區(qū)，美國名校熱門專業(yè)的研究生，就連美國名校的學生也趨之若騖，人家也是絕頂聰 明的美國牛人，自然比外國人有無可比擬的優(yōu)勢。其實，很多美國排名100到200名的大學， 某些專業(yè)是全美第一或者名列前茅，比如NDSU的涂料系和谷物科學系，UND的航空(North Dakota有數(shù)個美軍空軍基地和大量導彈發(fā)射井)，所以一定要具體情況具體分析，盲目跟風 有時是很害人的，例如，前幾年大量中國留學生在美國轉(zhuǎn)為計算機專業(yè)，結果現(xiàn)在根本沒有 出路，白白浪費了青春。另外，學校排名對就業(yè)后的工資水平?jīng)]有任何影響，在這一點上， 美國的平等并不是虛偽的。
2，與美國人語言交流的能力。有些學生在與教授聯(lián)系時，由于對美國人說話方式的不了解， 搞不清楚對方的話到底是什么意思。比如，老美覺得你背景不錯，喜歡說Impre ive，但這 一個詞通常并無任何引申含義。在與教授聯(lián)系時，準確理解對方的意思，對你下一步的行動 至關重要。
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