團(tuán)隊(duì)拓展的項(xiàng)目目的

時(shí)間：2020-07-19 14:55:38 拓展項(xiàng)目我要投稿

　　團(tuán)隊(duì)拓展的項(xiàng)目對(duì)團(tuán)隊(duì)的影響是很大的，它可以增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)之間的合作能力和凝聚力，下面yjbys小編為大家介紹團(tuán)隊(duì)拓展的項(xiàng)目目的，希望能幫到大家!

　　團(tuán)隊(duì)拓展的項(xiàng)目目的【1】

　　一、團(tuán)隊(duì)拓展當(dāng)部門之間或團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的運(yùn)作流程出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，北京拓展公司挑戰(zhàn)五分鐘能幫助經(jīng)理/主管/員工掌握流程分析和重新設(shè)計(jì)的能力。

　　二、當(dāng)發(fā)現(xiàn)任務(wù)因執(zhí)行不利而導(dǎo)致最終流產(chǎn)時(shí)，挑戰(zhàn)五分鐘使員工深刻體會(huì)決策與執(zhí)行間的緊密關(guān)系，更加關(guān)注執(zhí)行過(guò)程中的細(xì)節(jié)管理。

　　三、當(dāng)員工已經(jīng)厭倦了單調(diào)的拓展培訓(xùn)活動(dòng)形式，挑戰(zhàn)五分鐘讓員工的身心都動(dòng)起來(lái)，提升對(duì)公司培訓(xùn)的期待和滿意度。

　　四、當(dāng)團(tuán)隊(duì)總目標(biāo)因具有高度挑戰(zhàn)性而無(wú)法落實(shí)下去的時(shí)候，通過(guò)挑戰(zhàn)五分鐘，讓員工產(chǎn)生勇于自發(fā)挑戰(zhàn)高目標(biāo)的動(dòng)力。

　　五、當(dāng)發(fā)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的融洽氛圍過(guò)度膨脹的時(shí)候，通過(guò)挑戰(zhàn)五分鐘，營(yíng)造適當(dāng)?shù)臎_突氛圍，幫助團(tuán)隊(duì)發(fā)現(xiàn)可持續(xù)改進(jìn)的空間。

　　團(tuán)隊(duì)拓展的項(xiàng)目目的【2】

　　世界上沒(méi)有完美的個(gè)人　但有完美的團(tuán)隊(duì) (選擇體驗(yàn)式培訓(xùn)拓展訓(xùn)練)

　　◆ 塑造團(tuán)隊(duì)精神，建立成功團(tuán)隊(duì)深刻體會(huì)

　　“We can do anything together”

　　◆ 強(qiáng)化員工之間、部門之間、上下級(jí)之間的有效溝通

　　◆ 建立積極向上的輕松的組織氣氛

　　◆ 提升企業(yè)員工負(fù)責(zé)任的心態(tài)

　　◆ 激發(fā)員工積極主動(dòng)迎接挑戰(zhàn)的正面態(tài)度

　　◆ 建立有助面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的現(xiàn)代企業(yè)文化

　　◆ 促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)(自信心　進(jìn)取心　責(zé)任感　使命感　自我認(rèn)知積極的人生態(tài)度)

　　◆ 群體合作精神及合作技巧

　　◆ 堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力

　　◆ 對(duì)他人的熱誠(chéng)和關(guān)愛(ài)　良好的環(huán)境意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感

　　訓(xùn)練通常有以下五個(gè)環(huán)節(jié)

　　建立信任：信任是人與人的合作基礎(chǔ),是團(tuán)隊(duì)得以存在的基石,是完成任務(wù)的保障.逐步培養(yǎng)溝通意識(shí)

　　個(gè)人項(xiàng)目: 本著心理挑戰(zhàn)最大、體能冒險(xiǎn)最小的.原則設(shè)計(jì),每項(xiàng)活動(dòng)對(duì)受訓(xùn)者的心理承受力

　　團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目: 團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目以改善受訓(xùn)者的合作意識(shí)和受訓(xùn)集體的團(tuán)隊(duì)精神為目標(biāo)，通過(guò)復(fù)雜而艱巨的活動(dòng)項(xiàng)目，促進(jìn)學(xué)員之間的相互信任、理解、默契和配合，逐步體驗(yàn)溝通的技巧，合作的力量，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感。

　　回顧總結(jié): 回顧將幫助學(xué)員消化、整理、提升訓(xùn)練中的體驗(yàn)，以便達(dá)到活動(dòng)的具體目的。總結(jié)，使學(xué)員能將培訓(xùn)的收獲遷移到工作中去，以實(shí)現(xiàn)整體培訓(xùn)目標(biāo)。

　　◆ 隨著體驗(yàn)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)，體驗(yàn)式培訓(xùn)也開始風(fēng)靡全球。與傳統(tǒng)的知識(shí)培訓(xùn)和技能培訓(xùn)不同，體驗(yàn)式培訓(xùn)主要是在青山綠水之間，通過(guò)野外拓展培訓(xùn)，加強(qiáng)員工與企業(yè)的溝通與信任，營(yíng)造良好的團(tuán)隊(duì)氛圍，挖掘員工潛力，熔煉團(tuán)隊(duì)精神，增強(qiáng)企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力。

　　◆ 近年來(lái)，拓展訓(xùn)練開始在我國(guó)流行開來(lái)，尤其是那些平時(shí)工作壓力大并且知識(shí)密集型的高科技企業(yè),都競(jìng)相組織員工到野外參加這種拓展式培訓(xùn)，既讓員工在緊張的工作之余享受一番野外清新的陽(yáng)光和空氣，又利用這種拓展培訓(xùn)加強(qiáng)了員工之間的溝通與合作。

　　◆ 拓展培訓(xùn)揉合了高挑戰(zhàn)及低挑戰(zhàn)的元素，學(xué)員在個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的層面上，都可透過(guò)危機(jī)感、領(lǐng)導(dǎo)、溝通、面對(duì)逆境等等的培訓(xùn)而得到提升。拓展培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)學(xué)員在“做”中學(xué)習(xí)。我們都知道，當(dāng)我們不了解其它人的感受時(shí)，即使我們有很好的見(jiàn)解，我們也很難說(shuō)服他人。研究資料表明，傳統(tǒng)課堂式學(xué)習(xí)的吸收程度大約為25%，而要求學(xué)員參與實(shí)際操作的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)吸收程度高達(dá)75%，能更加有效地將資訊傳授給學(xué)員。拓展培訓(xùn)正是一種典型的戶外體驗(yàn)式培訓(xùn)。拓展培訓(xùn)這種形式既安全又有一定的趣味*，易于被學(xué)員接受。但拓展培訓(xùn)的最終目的，是讓學(xué)員將培訓(xùn)活動(dòng)中的所得應(yīng)用到工作中去。如果缺乏專業(yè)培訓(xùn)師的指導(dǎo)及意見(jiàn)，則很難達(dá)到理想的效果。

　　◆ 體驗(yàn)式培訓(xùn)創(chuàng)造自然、快樂(lè)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。我們以自然為舞臺(tái)，以活動(dòng)為道具，以學(xué)員為中心，以體驗(yàn)學(xué)習(xí)的方式提升組織和個(gè)人的情商，為學(xué)員創(chuàng)造難忘的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。體驗(yàn)式培訓(xùn)通過(guò)對(duì)體驗(yàn)的反思使體驗(yàn)者超越自我，使學(xué)員全身心地參與到學(xué)習(xí)之中，在激勵(lì)中加速所學(xué)知識(shí)的有效轉(zhuǎn)換，并緊密聯(lián)系組織和學(xué)員的工作實(shí)際，提供挑戰(zhàn)和高峰體驗(yàn)。寓教于樂(lè)、融挑戰(zhàn)性、教育性、實(shí)用性為一體。培訓(xùn)效果更深遠(yuǎn)，更持久。

　　心理學(xué)研究表明：看到的信息可以被記住10%;聽到的信息可以被記住20%;親身體驗(yàn)的信息則可以被記住80%。我們每個(gè)人都會(huì)有兩種截然不同的學(xué)習(xí)體驗(yàn)：

　　◇ 第一種，我們經(jīng)常會(huì)在考試結(jié)束之后將所復(fù)習(xí)的內(nèi)容慢慢忘記，如果不再?gòu)?fù)習(xí)或許再次考試成績(jī)有天壤之別;

　　◇ 第二種，當(dāng)我們學(xué)會(huì)游泳、駕駛之后，即使很長(zhǎng)時(shí)間不接觸，仍然不會(huì)忘記。

　　◆ 顯然后一種學(xué)習(xí)方式是我們所講的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，她擁有完整的循環(huán)式學(xué)習(xí)流程，通過(guò)第一種方式學(xué)習(xí)到的經(jīng)驗(yàn)和技能，由于缺少了體驗(yàn)和聯(lián)系實(shí)際等環(huán)節(jié)所以效果是不穩(wěn)定的而且容易忘記的，所以體驗(yàn)式培訓(xùn)拓展訓(xùn)練，就是在一種情景模擬的環(huán)境中經(jīng)過(guò)反復(fù)體驗(yàn)與總結(jié)，并且聯(lián)系實(shí)際，最終由參訓(xùn)者自己找出存在的問(wèn)題及實(shí)用的工作方法，這樣的培訓(xùn)效果是傳統(tǒng)講課式教學(xué)所達(dá)不到的。

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