公司團隊拓展游戲
每個公司都會定期舉辦拓展訓練。那么時候公司玩的拓展游戲有哪些呢?下面是應屆畢業生小編為大家收集的關于公司團隊拓展游戲，希望能夠幫到大家!
公司團隊拓展游戲【1】
猜猜他是誰?
培訓課程開始時，培訓師需要知道學員們對即將展開的話題究竟了解多少。當然，你可以安排所有學員輪流發言，但這樣是否略顯枯燥、乏味?有沒有想過換一種方式，讓交流和分享在輕松、活潑的游戲中完成?試一試，一定會有令人驚喜的效果。
目標：讓學員分享大家的知識和信息
時間：10-20分鐘
教具：一疊空白卡片
人數：3-7人。如果有更多參與者，將他們分成人數相等的小組。
游戲過程：
1. 事先準備4-5個與此次培訓主題相關的問題。如果主題是在線學習，培訓師可以準備以下五個問題：
(1) 你來這兒培訓最主要的理由是什么?
(2) 對這次培訓你最大的擔心是什么?
(3) 你目前對互聯網了解多少?
(4) 你用什么型號的電腦?
(5) 你認為網頁是什么?
2. 每人取出一張卡片，寫上數字"1"，然后在卡片上寫下自己對第一個問題的回答。重復以上步驟，直至答完所有問題。但每張卡片只能有一個問題的答案。將卡片寫有答案的一面朝下，放在桌子中間。
3. 讓一位學員將所有卡片打亂，然后分發給每個人，還是正面朝下，一次發一張。
4. 宣布游戲時間為10分鐘，開始計時。
5. 由第一位學員抽取一張卡片，大聲念卡片上的內容。如有需要，可再念一遍。但不能將卡片給任何人看，以防從筆跡中辨認出作者。
6. 除了朗讀者，所有學員猜一猜誰是作者，并把自己猜測的名字寫下來。(卡片真正的作者也可以寫下他/她自己的名字，當然前提是他/她不是朗讀者。)
7. 完成后，大家公布自己的答案。此時，真正的作者可以揭曉謎底。凡是猜對者均可得一分，然后將卡片正面朝上放在桌子中間。
8. 下一位再選擇一張卡片，進行同樣的過程。
9. 如果只剩下最后一個針對某一問題的`答案，朗讀者只需將答案讀一遍，然后將卡片放在桌子中間即可。(此次沒有必要再猜，因為可通過排除法猜出作者。)
10. 10分鐘后立即結束游戲，宣布猜對最多者獲勝。
11. 最后，讓學員繼續朗讀剩余卡片上的答案，同時揭曉作者。
公司團隊拓展游戲【2】
超級三人組
一個團隊中的成員來自四面八方，他們有著不同的文化背景、豐富各異的個性，而且各有所長。但是他們亦不乏共同和共通之處。一個真正富有競爭力的團隊正是恰到好處地融合了他們的同與異。
目標：了解團隊成員的異同點，思考如何充分發揮成員的才能
時間：30-40分鐘
人數：12-18人，最好是3的整數(也可安排4人一組)
教具：每人一張紙和一枚別針
游戲過程：
1. 準備：讓所有學員造句，句型：我是一位________________。
要求：完成十句完全不同的造句。將答案寫在紙上，并用別針將紙固定于自己的衣服上。
2. 開始：
(1) 學員自由組合，三人一組。
要求：小組成員所造句子的相同點要盡可能多。
時間：3分鐘。
總結：其實人們之間的共同點要比我們看到的多。
(2) 學員自由組合，三人一組。
要求：小組成員所造句子的不同處盡可能多
時間：3分鐘。
總結：即使在差異最大的小組中還是存在某些共同點。
如果有小組其成員沒有一句是相同的(雖然此種可能性很小)，可邀請所有人集體討論，一起總結出至少十點相似處。
(3) 學員們隨意進行三人組合。
要求：共同提出一個有創新精神的創業計劃，開辦一家公司。要求最大限度地挖掘小組成員的不同能力，充分利用三個人的智慧。以下一份計劃可供參考：
我們團隊的計劃是開展用錄像帶進行英語培訓的項目，對象是那些以英語為第二語言的印度籍人。因為，我對印度比較熟悉，我也有進行教育設計的經驗。霍華德可以利用他在錄像帶制造上的技能和他柔和的中西部口音，再加上愛達教授英語的經驗和女性特有的細心，相信這個計劃會非常成功。
時間：5分鐘。
(4) 每個小組詳細闡述他們的創業計劃。最后大家投票選舉最佳創業計劃。
總結：善于融合不同的智慧可以使整體在激烈的競爭中始終處于領先。
公司團隊拓展游戲【3】
五個簡單的問題
人類的某些行為、態度或反應受遺傳、環境、文化等影響是可以預料的。通過觀察力的培養，你就能發現人類的一些行為的規律。
目標：用實例說明某些行為是可以預料的，培養學員的觀察力
時間：15分鐘
教具：根據人數每人配備一張紙、一支筆
過程：首先發給每位與會學員一張紙和一支筆。請他們在聽到五個問題后迅速給出答案。答案應為他們的第一反應。然后快速說出問題：
1. 你最喜愛的顏色是什么?
2. 說出一件家具。
3. 說出一種花。
4. 在1~4之間選一個數字。
5. 說出動物園中的一種動物。
然后給出下列答案：紅色、椅子、玫瑰、3、獅子。
討論：
1. 每個問題有幾人"答對"?(請"答對"者舉手。選擇這些答案的人數多的驚人。)
2. 在你看來說明了什么問題?(人類的某些行為、態度或反映是可以預料的。關鍵是要做一個敏銳的觀察者。)
變化：
1. 選擇一些生活的細節或者容易被忽略的規律來替代問題。
2. 難度變化：讓學員自己去發現可預料的行為并檢測。
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