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計算機(jī)基礎(chǔ)課程中任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法運用的研究論文
一、任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法實例分析
任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法的使用，需要教師和學(xué)生經(jīng)歷一段摸索和磨合的時間。簡單來說，這種教學(xué)方法運用于實踐中，就是要讓學(xué)生帶著任務(wù)自學(xué)，教材和教師的講解都是學(xué)生自學(xué)的輔助。在實踐中，筆者發(fā)現(xiàn)通過任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法，能明顯提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有效集中學(xué)生的課堂注意力，原本喜歡開小差的學(xué)生開小差的次數(shù)明顯減少，喜歡上課聊天的學(xué)生也慢慢地開始專心聽課了。筆者甚至發(fā)現(xiàn)，有一名平時喜歡上課看小說的學(xué)生也不看小說了。另外，我們再看學(xué)生完成作業(yè)的情況，超過90%的學(xué)生都能夠準(zhǔn)時完成作業(yè)，其中有將近40%的學(xué)生能通過自學(xué)基本完成學(xué)習(xí)任務(wù)，有超過50%的學(xué)生能通過相互交流完成學(xué)習(xí)任務(wù)。此外，在考試檢測中，筆者發(fā)現(xiàn)學(xué)生的成績有了明顯的提升。
二、采用任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法的注意事項
采用任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法時，教師應(yīng)該注意一些問題。首先，教師需要結(jié)合學(xué)生的實際情況，制訂有針對性的任務(wù)，保證學(xué)生通過自學(xué)或者相互合作能解決這些問題；其次，教師應(yīng)該給學(xué)生一定的自主權(quán)利，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，讓學(xué)生能夠自由地發(fā)展思維。此外，學(xué)生還應(yīng)培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)意識，明白學(xué)習(xí)是自己的事情，要堅持循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)方法，不能急功近利。此外，學(xué)生還要根據(jù)實際情況，進(jìn)行自我表揚和自我批評。
三、結(jié)語
總而言之，任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法可以有效促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，教師應(yīng)對此給予足夠的重視，并積極運用于教學(xué)實踐中。相信通過不斷的努力，我們一定可以培養(yǎng)出滿足社會要求的新世紀(jì)人才。
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