不同年齡孩子如何獨處
不同年齡孩子有不一樣的心理，那么不同年齡孩子又應該如何獨處呢?不同年齡孩子如何獨處是小編為大家帶來的，希望對大家有所幫助。
父母過度教導，過分地剝奪寶貝自主判斷的機會，或者以開發智力的名義利用各種學習活動填滿孩子的日常生活，孩子就會失去很多自我探索的機會。那么，父母與孩子相處嬉戲的度應該如何掌握呢?
解析：不同階段獨處的特點
0-1歲
當嬰兒身心舒服時，他常常會伊伊呀呀地說著“話”，玩弄著自己的小手、小腳丫，不時翻動一下身子，開開心心而又不受打擾地獨自玩耍。雖然我們無法確切地了解他究竟在想些什么，但很明顯，他在享受這段獨自玩耍的時光。
學會爬、學會走之后，寶貝的興趣開始擴展到自身以外的空間與物品，他用小手夠著他看到或觸及到的物品，將它們抓起來塞進嘴里，有滋有味地品嘗著這些意外獲得的“食物”。如果他玩夠了某個物品，他的視線就會轉移，他的小手就會伸向另外一個更能吸引他注意力的目標，繼續他獨自玩耍的活動。通過這種玩耍，他開始“獨立思考”，并在探索與思考的過程中逐漸明白自己與周圍世界的關系。只有當他獨自一個人玩膩了，他才會通過哭鬧來吸引父母的注意。
1-3歲
1歲以后，孩子的語言能力得到快速發展，他獨自玩耍時不再僅僅通過抓握、咀嚼來探究外部世界，更多的時候，他會自言自語，與他周圍的玩具或者其他器具“交流”。他的獨自玩耍看起來帶有更多享受的成分。盡管有時候在父母聽來，他的自言自語根本就不知所云。對于已經會行走的寶貝來說，周圍環境實在有太多吸引他們注意力的事物，于是，他們可能不知深淺地到處閑逛，去發現、挖掘那些令他十分感興趣的事物。
3歲以上
前3年的探索經驗讓孩子掌握了更多獨自玩耍的技巧，于是，很多時候，他會更加醉心于獨自主宰自己游戲內容的活動中。靈巧的動作結合他機靈的心智，即使僅僅是一個他早已熟悉的簡單物體，他也能開開心心玩出很多花樣來，并利用這些物品設計自己喜愛的游戲。
方略：在獨處中發展自我
1、不要以成人的眼光來看待孩子的活動
孩子感興趣的事物很多，一些在父母看來毫無意義的事情在孩子的眼里也一樣充滿了誘惑，并且有著非同一般的意義。因此，父母不要站在成人的角度看待孩子的這些活動，更不要自以為是地限制孩子的這些活動。
自由落體的神奇、空氣流動的美妙、陽光灑在羽毛上形成的熠熠閃光、不斷變換的光影、享受自主的快樂……所有這一切對孩子來說是一種非常寶貴的財富。
2、根據孩子的需求留給他獨處的時間
仔細觀察孩子需要獨處的時機。這時候只要他人不干預，孩子會自然而專注地獨自玩耍。當然，他也會希望引起父母的注意，得到父母的關注，當孩子不停地四處張望，甚至開始哭鬧著想要引起父母注意時，不要強迫他繼續獨自玩耍，給他一個擁抱，拍拍他的小肩膀，這些都是最好的給予孩子安慰與關注的方式。當孩子發現父母依然在不遠處關注他，他就會放心地繼續他獨自探索周圍世界的活動。
3、讓孩子養成尊重彼此獨處權利的習慣
對于那些獨立性比較差的孩子，他們總是過分地期望得到父母的關注。父母可以和孩子一起探討，然后做出一些在某個時間段里彼此獨處的約定，讓孩子在約定的時間控制自己想要打擾父母的欲望，學習自己想辦法去發現周圍環境的神奇有趣，并嘗試憑借自己個人的力量去解決問題。
這個約定的時間一開始可以很短，比如從5分鐘甚至1分鐘開始，逐漸延長。最好給他準備一個鬧鐘，告訴他，分鐘走到哪個位置，他就可以來找爸爸或者媽媽。時間由短到長調整，這樣可以給孩子一個有效的緩沖時間，讓他慢慢習慣獨處。
4、在保證安全的前提下允許孩子到處閑逛
不要因為擔心孩子受傷或者遭遇別的事情而限制他活動的空間。在家里，父母可以努力消除各種危險因素，給孩子創設一個安全的閑逛環境。在戶外，只要沒有危險，也可以放手讓孩子盡情地閑逛。在閑逛的過程中，他經常會發現很多有趣的事物，這些有趣的事物會成為引導他仔細觀察事物的契機，對培養孩子的觀察力十分有益。
延伸閱讀：
不同年齡段孩子家庭教育的關鍵點
孩子1歲內：家長要注重陪伴
許多父母常常在孩子青春期發現，自己的孩子對自己一脖子的仇視，為此他們感到恐懼，感到不解，似乎孩子沒在自己的視線范圍內長大。
很多父母告訴我說，孩子出生后，奶奶愿意幫助我們帶，就把孩子送回了老家，等孩子到了上學的年齡我們把他接回來，可是，他跟我們就是不親，而且，根本不聽話……原因何在，答案很簡單，青春期出現的隔閡原因在依戀形成期。
心理學家曾做過一個有趣的實驗，將一個出生不久的`小猩猩放入一個大房間，房間內有兩個鐵架子，一個是光禿禿、沒有任何裝飾物;另一個鐵架上纏滿了絨布，形似一只母猩猩，地上還有吃的、玩的物品。然后，觀察小猩猩是吃?是玩?還是要母猩猩?結果發現，小猩猩面對陌生的房間恐懼地叫幾聲，然后就爬上模擬的母猩猩架上，緊緊地抱住。只有在餓的時候，它才下來，吃點東西后又會迅速爬上去、爬到緊緊抱住那只毛絨絨的母猩猩。
這一實驗證明：幼小的動物雖然需要食物，但隨后的需要就是對撫養者的依戀。后一種需要超過玩具的吸引。孩子在一歲內，每當熟悉的面孔出現，再受到熟悉的撫養人的擁抱、愛撫，煩躁的嬰兒可以立即安靜下來;這種依戀和安全感經常得到滿足，嬰兒就會出現愉快、輕松的感受，相反，嬰兒就會出現煩躁不安的現象。
心理學研究發現，若是人在生命早期長期沒有得到這種依戀的滿足，就容易產生不滿足感、從而產生煩躁、敏感、神經質等性格障礙。所以，專家建議，對于3歲以內的嬰幼兒(尤其是1歲以內)，應該保證1-2個固定的撫養人，而不應該總在變換照看者。
鑒此，需要所有的父母明白：在準備懷孕、準備養育孩子時，一定要做好思想準備，在孩子出生后的第一年不管如何辛苦，一定要自己帶孩子!不要讓孩子離開你，尤其是出生的第一年!
當然，在孩子12歲之前，依戀現象一直存在，依戀現象與年齡成反比，年齡越小越重要。父母對孩子的心理影響力與心理控制力，不在父母掙錢有多少，也不在父母多有知識，更不在父母的事業有多成功，只在你為他生命的初期付出的辛苦有多少;在你為他依戀時期(指12歲以內)的相伴時間有多少。
2.孩子3歲前：“愛的嘮叨”很重要
言語表達是人在社會活動中非常重要的能力之一。不善言語表達的人，往往在人際關系上、在社會活動中都表現得較為消極，甚至出現口訥，語遲、自卑等。這種人在需要與人交流或溝通時往往具有障礙。
這種障礙出現在幼年，當人進入青春后期至婚戀期(一般20至29歲)時會帶來更多的問題，尤其是男性，若有這種困難，他會在與異性交流時因無話而僵持、因不知說什么而顯得為人無味，因不知怎樣讓人開心而自身緊張，尤其當他遇到自己喜歡的異性時，他會更加焦慮。
在人初生的前三年，在人最無助的前三年，人需要別人為他完成所有生存的事情：除了吃喝拉撒、翻身以外，孩子還需要經常看到“人臉”，聽到“人聲”，尤其耳邊要有不斷地愛的嘮叨。
事實上，有“愛”的撫養一定是“嘮叨”的。只有真心愛孩子的人才會邊陪伴孩子邊嘮叨，即使寶貝拉了很臭的屎，撫養人也是愛意濃濃、嘮叨之中換尿布和清洗。這種嘮叨，盡管寶寶聽了當時沒有什么反應……，但不可小看這種嘮叨，可讓孩子早早地冒出話語，因為所有的“說”都是在“聽”之后，聽得多才能說得多…
所以，如果一個孩子說話早，小嘴伶俐，往往是因為他或她在一歲半至三歲前主要生活在家庭內(與幼兒園長大的孩子相比)，并且身邊總有愛他(她)的親人嘮叨。相反，當我們發現孩子到了4、5歲見陌生人時，不愛張嘴，不愛叫人的孩子往往是他在3歲前缺乏這種“嘮叨背景”。
如果我們遇見一個青年人或成年人，他能在短時間內很自然地與人說話、愛說、善說的人，這種人往往沒有社會交往(即與人交流)的困難或障礙。我們可以由此判斷他有早年即三歲前，應該是在愛意濃濃的背景下被撫養;相反，當我們遇見一個青年人或成年人，他不太愛說話，也不太擅長表達或表現自己，那么，此孩子早年一定有父母上班時將他交給家庭之外人照看、或自己忙于勞碌而將孩子置于獨處的背景。
因此，孩子幼小的時候(尤其1歲半之內)只有物質撫養是不夠的，不管他是否反應，也不管他能否聽懂，撫養人在用照顧表達愛的時候還一定要多嘮叨些……讓他(她)耳邊留下媽媽的細語，父親低沉的音質，因為這時所有的嘮叨聲音都和你們照顧他(她)并讓他(她)產生滿足而形成的快樂記憶相聯系。那是他(她)今后不需要理由而愛你們、戀你們的基礎之一：熟悉的聲音……
3.在孩子6歲前：一定要對他說“不!”
心理撫養的第一步是情感撫養，可是令許多家長困惑的是：當他們用情感和全部的心血培養起來的孩子卻有一天突然讓父母覺得那么陌生，那么敵對，那么可怕……有的孩子在父母看來一直挺老實的，怎么有一天就讓警察找到家里說“他參與搶劫了”?有的父母覺得自己對孩子那么好，可是有一天他怎么就因為說他幾句居然自殺了?有的稍不滿足他就離家出走?
原因在于：孩子的成長需要“愛”，但愛的本質、愛的藝術、愛的表達可不僅僅是給予，不僅僅是滿足，更不是百般的遷就，不是讓孩子永遠地感受“快樂”，成長中的孩子也必須經歷“成對”的教育，必須讓他經歷心理上的一種痛苦、克制、忍耐。這種養育起始在孩子3歲上下，在他能夠說出自己的要求時，就要開始對他說“不行”，結果可能是讓他痛哭一番的經歷。
父母若在6歲之前(最晚別超過10歲)對孩子說“不”，他盡管會因為你的拒絕感受痛苦：但最多也就是痛哭一番，嚴重些就是哭的氣噎、哭得地上滾來滾去;可是你若等他12-14歲之后的青春期，你再開始對他(她)“說不”時他不會再哭鬧、再氣噎，也不再打滾，他(她)會離家出走，他會服毒自殺、他會跳樓方式威脅父母，因為那時候他(她)已經有對付你的各種能力和選擇。曾有人問我：“為什么那么小年紀的孩子會自殺”?我回答：那是因為孩子只知道你愛他，他在利用你的愛威脅你，他并不知道死的真正含義。
所以，父母的養育之愛要有知性，不要給孩子一種誤讀的可能。
那么，如何對年幼的孩子“說不”呢?方法是：
第一，選擇孩子早期表現出任性的時間，一般應該在3-5歲。
在3歲之前，孩子的哭聲一般是他身體痛苦的感受表達，所以哭聲是一種信號，我們要幫助他解除痛苦感受，要去關愛他……但是，孩子到3歲之后，隨著年齡的增長，他的哭聲有時不再是身體痛苦，而是一種意向表達，譬如：你帶他去朋友家，看到別人家的好玩具不肯撒手要帶回家;你帶他去商場，看見好玩的東西非要得到，父母不買就大鬧……，當父母發現他的這種“不達目的不罷休”的心態一出現，就要有意地對他進行“說不”的教育。
第二，“說不”的環境要講究，要讓孩子單獨面對你，而不要讓他在眾人面前、或在其他親屬而前面對你。
所以，無論他在哪里與你對峙，與你大鬧，你都不要心急，要把孩子帶回家，最好選擇在臥室內，因為房間里沒有危險物品。你將他置于臥室中，將門關上，讓他單獨面對你，他會感受一種情境壓力，然后，告訴他(她)“你今天這樣是不對的!下次不許如此!”
第三，初次這樣做，孩子可能會繼續哭……，這時父母一不要打他，二不要罵他，三不要在這時給他講道理，因為他還小，很多言語還不太明白。
第四，不要走開，因為要讓他一直感受你不讓步的態度。所以，最好的方法是坐在他面前，看著他哭。他開始時會很傷心，還很氣憤，這沒有關系。因為他現在全部的反抗本事就是哭，大不了他在哭鬧時將頭撞在床腳上，但他自己一定知道疼，不再撞，而你這一時間的“堅持”就向他展示了你的態度，不要曖昧要堅決!這對你、對他都有好處。
——這種“說不”的方式就是以一次事件的處理行為告訴孩子：如果你做得不對，你再鬧我也不會讓步，我也不會心疼，我對你的愛是有限度的，取決于你自己的表現!
所有的孩子都會從中感知你的反應。只要你堅決，他就明白了。從此之后，他不會再如此辛苦地與你鬧!然后你再進行疏導性教育，恩威并施，讓他知道，父母愛他，但父母不遷就他——這種“較量”最早越好。
4.孩子12歲之前：父母要重視自己的撫養方式
我經常從新聞渠道聽到或看到種種令父母心碎、令父母痛苦的報道：僅因母親對兒子上網的責罵，年僅12歲的兒子喝農藥自殺;僅因為老師批評幾句，學習成績優秀的女孩居然跳樓自殺，因迷上網絡游戲寫了大量網絡日記的孩子怕父親責罵而跳樓自殺，這些痛不欲生的父母不知道，孩子的行為與他們的教育方式密切相關。
一般而言，孩子出現行為問題或心理問題如：逃學、撒謊、網癮、頂撞父母、離家出走、動輒自殺、還有打架傷害、參與搶劫等“發病期”多在12歲前后至18歲前后。但是，這一年齡段的行為問題和相關的心理問題都源于12歲之前。而且源于父母對孩子的撫養方式。
另外，我們還必須知道，在父母的親自撫養中，你的孩子就在復制撫養的觀念與性格，復制他最親近的人的各種行為方式與態度。早年最重要的模仿人是母親，然后就是父親。一般而言，人的長相大多取自遺傳，但人的性格和人的觀念則完全取決于父母的言談舉止。
所以，為了孩子健康成長，所有的父母要好好修養自己的言談舉止，在家庭中盡顯父母的善良與榜樣，在談吐中表現文雅與謹慎，在處理各種意外事務時有理有節。
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