引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法
寶寶開始撕書了！那簡(jiǎn)直是噩夢(mèng)的開始。不論廉價(jià)的還是精美的圖書，只要被嬰幼兒寶寶抓到手，就會(huì)慘招“肢解”厄運(yùn)。其實(shí)，媽媽們不妨找找寶寶撕書的原因，并將這種“破萬(wàn)卷”行為向好的方向引導(dǎo)。
第一大撕書原因：嘗試剛學(xué)會(huì)的手部操作技能。
如果你發(fā)現(xiàn)自家的寶寶開始愛撕書了，千萬(wàn)別煩惱，先好好恭喜一下自己吧，家有“撕書寶”恰恰說明寶寶的生長(zhǎng)發(fā)育很正常，精細(xì)動(dòng)作已有了進(jìn)一步發(fā)展，寶寶正在通過會(huì)撕書的小手認(rèn)識(shí)外部世界。
寶寶在滿6個(gè)月以后，眼睛和手的動(dòng)作已經(jīng)基本協(xié)調(diào)，手指已逐漸分化使用，大拇指和其它四指能分開抓取周圍的東西，這標(biāo)志著寶寶手部動(dòng)作的重大發(fā)展。而當(dāng)寶寶掌握了對(duì)捏的本領(lǐng)后，他就會(huì)尋找機(jī)會(huì)運(yùn)用自己的本領(lǐng)。由撕書帶來(lái)的嘶嘶作響以及紙的大小變化等，讓寶寶發(fā)現(xiàn)：原來(lái)通過自己的小手的動(dòng)作可以改變某些事物啊，他們會(huì)感到驚喜和愉快，于是便一而再，再而三地“搞破壞”。
對(duì)策：引導(dǎo)破壞變學(xué)習(xí)
雖然前面我們說到撕書對(duì)于兩歲以下的幼兒而言，更大的意義在于它鍛煉了寶寶的小肌肉和關(guān)節(jié)的靈活性，滿足了他們探索世界的好奇心，但是撕書畢竟是非常不好的行為，有可能埋下日后不愛惜書本、不喜念書的種子。所以對(duì)于撕書寶寶，還是得花點(diǎn)小心思，既讓寶寶認(rèn)識(shí)到這是錯(cuò)誤的行為，又能滿足他撕書的愿望，并使其進(jìn)一步發(fā)揮積極意義。
第一步：明確態(tài)度
媽媽需要明確地告訴寶寶：“書是不可以撕的!”看見寶寶撕書，媽媽除了搶救書外，還需要告訴寶寶你自己的感受：“真可惜�。∧惆褧毫耍适戮筒煌暾�，我們只能聽一半的故事，后面發(fā)生什么就不知道了。而且，你撕書，書會(huì)感到疼的，就像寶寶被桌子狠狠地撞了一下也很疼一樣。”
第二步：用報(bào)紙等物代替書本
找一些沒有用的草稿紙、報(bào)紙、廣告宣傳單等給寶寶撕，告訴他如果要撕可以撕這些廢棄的紙。
第三步：撕撕玩玩的親子游戲
游戲（一）七彩雪花
材料準(zhǔn)備：各類輕薄的廣告宣傳冊(cè)、報(bào)紙等，籃筐
玩法：
�。�.父母將平時(shí)收集的廣告宣傳冊(cè)、廢報(bào)紙給寶寶自由撕扯，引導(dǎo)寶寶將大紙片撕成小紙片，鼓勵(lì)手部小肌肉群發(fā)展得好的寶寶將紙片撕得越碎越好。
�。�.將撕出的紙片放在籃筐里。
３.父母將裝滿碎紙片的籃筐端好，讓寶寶站到高處(最好和大人一樣高)，然后用雙手抓起紙片向空中拋灑，下一場(chǎng)五彩繽紛的雪花。
４.“下雪”完畢后，引導(dǎo)寶寶將地面上的“雪花”收拾進(jìn)籃筐里，以便反復(fù)玩耍。
益處：訓(xùn)練寶寶的小肌肉精細(xì)動(dòng)作的發(fā)展，并訓(xùn)練寶寶的手眼協(xié)調(diào)。而收拾“雪花”的過程則能培養(yǎng)他講衛(wèi)生、愛整潔的好習(xí)慣。
注意：小心印刷品中的鉛傷害到嬌嫩的寶寶，因此，一定要注意不要讓寶寶把紙張塞進(jìn)嘴里，玩耍過后要洗于凈小手。
游戲（二）自制拼圖
材料準(zhǔn)備：被寶寶撕破的廣告宣傳冊(cè)，硬卡紙，膠水
玩法一
�。�.父母幫助寶寶將撕破的廣告宣傳冊(cè)挑揀出來(lái)。
�。�.引導(dǎo)寶寶把分裂的畫面拼合完整。
�。�.父母幫助寶寶把重新拼合的頁(yè)面貼在硬卡紙上。
玩法二
�。�.父母將撕破的廣告宣傳冊(cè)放在一起，讓寶寶挑選自己喜歡的畫面重新組合。
２.在組合的過程中，引導(dǎo)寶寶編一個(gè)屬于自己的故事。
�。�.父母幫助寶寶把新拼合的畫面貼在硬卡紙上。
益處：
玩法A與傳統(tǒng)的拼圖游戲相類似，它不僅有啟發(fā)智能的作用，如讓寶寶了解“部分”與“全部”的關(guān)系、培養(yǎng)平面組合的概念、懂得順序秩序邏輯的意義，還能幫助他們養(yǎng)成獨(dú)立做事情的習(xí)慣。
玩法B能鍛煉寶寶的推理思考能力，因?yàn)閷殞殨?huì)嘗試不同的選擇。決定合適的圖片組合，最后編出完整的故事，也就是經(jīng)過假設(shè)、判斷到選擇的過程，學(xué)習(xí)運(yùn)用邏輯思維來(lái)解決問題。
注意：
撕得過于細(xì)碎的畫面不適合給寶寶玩，另外，單色或色彩層次不易區(qū)分的畫面拼起來(lái)也比較困難。一定要結(jié)合寶寶的實(shí)際能力，從簡(jiǎn)單的開始。
在引導(dǎo)寶寶玩拼圖時(shí)，耐心是很重要的。相比直接告訴他“應(yīng)該選這片，不應(yīng)選那片”，讓寶寶自己去發(fā)覺一些有用的拼圖技巧更能有效激發(fā)他們的思維能力。
游戲（三） 撕貼畫
材料準(zhǔn)備：各類廣告宣傳冊(cè)、廢報(bào)紙等，硬卡紙、膠水、蠟筆或水彩筆
玩法：
�。�.父母引導(dǎo)寶寶用廢舊廣告宣傳冊(cè)、報(bào)刊撕一些簡(jiǎn)單的物體輪廓，如圓形的太陽(yáng)、三角形的蛋糕、方形的面包等。
�。�.寶寶根據(jù)自己的喜好，將撕出的輪廓圖貼在卡紙上。
�。�.父母鼓勵(lì)寶寶在輪廓圖上添畫，做成一幅別出心裁的撕貼畫。
益處：按照廣告宣傳冊(cè)上的圖案輪廓有目的地撕，可以有效地訓(xùn)練寶寶手部動(dòng)作的精確性和感覺的靈敏度。讓寶寶天馬行空地添畫則對(duì)啟發(fā)想象力和培養(yǎng)創(chuàng)造能力大有益處。
注意：這個(gè)游戲適合一歲半以后的寶寶玩，因?yàn)榇藭r(shí)，寶寶的手部動(dòng)作已經(jīng)發(fā)展得更精細(xì)了。父母可以讓寶寶從撕最簡(jiǎn)單的幾何圖形開始，然后再撕一些比較復(fù)雜的物體形象，否則寶寶可能會(huì)因?yàn)闊o(wú)法完成而產(chǎn)生很大的挫折感。
其他撕書原因
父母要是仔細(xì)觀察，會(huì)發(fā)現(xiàn)寶寶愛撕書的原因其實(shí)還有很多，不但有成長(zhǎng)發(fā)育的'內(nèi)在沖動(dòng)，也有其它的外部原因：
◆手部肌肉尚未發(fā)育完全，寶寶沒有能力做到一頁(yè)一頁(yè)地翻書，加上有些書的紙張?zhí)√�，寶寶稍一使勁，書就容易被撕破�?/p>
◆在寶寶的眼里，書和其它玩具沒有區(qū)別，他不會(huì)像成人一樣只把書拿來(lái)翻看，而是把它當(dāng)作普通玩具玩耍，撕咬扔甩都不足為奇。
◆書中通常有很吸引人的漂亮圖片，寶寶看見了會(huì)又興奮又好奇，于是就忍不住伸出手想把圖片里的東西抓出來(lái)窺探一番。
◆有些書籍的裝訂很粗糙，經(jīng)不起寶寶沒有控制力的翻閱，因此多翻了幾次就開始脫頁(yè)了。
◆寶寶對(duì)書籍的裝幀感覺好奇，想拆開來(lái)來(lái)看個(gè)究竟。
◆寶寶拿書的時(shí)候，有時(shí)只提住中間的幾頁(yè)，這樣很容易造成脫頁(yè)。
◆寶寶撕書是一種情緒的宣泄，也可能是模仿大人的動(dòng)作。
對(duì)策：
�。�. 給寶寶看撕不破的書
布書一般是用棉布縫制，印上文字及圖案，書頁(yè)中間則填充棉花或海綿，怎么撕都不會(huì)破。而且從6個(gè)月至3歲，每個(gè)年齡段都可以找到內(nèi)容合適的布書。
２. 讓寶寶練習(xí)一頁(yè)頁(yè)地翻書
一歲半左右，就可以逐步訓(xùn)練寶寶自己翻頁(yè)。媽媽可先將手放在一頁(yè)書的下面，讓他捏起一頁(yè)翻過來(lái)；還可用一張照片放在要翻開的一頁(yè)下面，使他翻開這一頁(yè)后找到照片。如此反復(fù)練習(xí)，在兩歲前就能熟練掌握一頁(yè)頁(yè)翻書的技能。
�。�. 講不完整的故事以提醒寶寶
將撕過之后的書留著，以后給寶寶講這本書上的故事時(shí)，就講剩下的內(nèi)容。時(shí)間久了寶會(huì)明白，書撕了就沒得看了。
�。�. 將撕掉的書還原
和寶寶一起把撕破的書頁(yè)拼完整，補(bǔ)回原書中去，邊修補(bǔ)邊告訴寶寶：“你撕書，書會(huì)感到疼的，就像寶寶擦破了皮也很疼一樣，所以我們要把它補(bǔ)回去。但是補(bǔ)了也會(huì)有疤，不漂亮了�！睗u漸地寶寶就知道要愛惜書本了。
�。�. 父母多做環(huán)保表率
每次買來(lái)一堆新書，就讓寶寶和你一起來(lái)一本一本地翻，很工整地放好。稍微落了塵土就拿干布擦一下。不要在寶寶面前亂丟書、隨便撕報(bào)刊雜志，就算是廢棄不用的，也要整齊地疊放在一起。以后可以送人或送到廢品回收站，這樣也把“環(huán)保”的種子種進(jìn)了寶寶幼小的心靈中。
�。�. 暫�？磿�
對(duì)于不接受父母的建議、仍然反復(fù)撕書的構(gòu)寶寶，可以暫停他看書的權(quán)利。
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