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掌握科學方法,進行有效學習國旗下講話稿
尊敬的老師、親愛的同學們：
大家好：很榮幸能夠為大家作這次國旗下講話，我是來自高三（6）班的xxx，十一月調考已經落下帷幕。對于高三的同學而言。離高考的轉盤又轉了一格，對于高一、高二的同學們而言，剛結束的期中考試，也是對大家現階段學習的一次檢查與評價，那么，當你的成績不盡如人意時，是否有想過可能是自己的學習方法和別人相比有差距？在這里，我謹提出自己的一些想法與建議，希望和大家一起來探討。
現在高三的同學們處于一輪復習階段，高一與高二的同學們仍在學習新課，每一堂你都應該有所發現，有所收獲，所以一旦有不知道的地方，一定要確保它得到有效的記載，即可以被你經常翻閱，以便復習，不然就沒有意義。
另外，上課聽講也需要遷移與聯想，這樣你在聽講的過程中，就會有自己的思考，這個過程中如果有什么想法，也要一并記下來，長此以往，課堂就會變得越來越充實，才能夠算得上是把握好了課堂，這也許也是我們需要完善的一個方面。
此外，適度的練習雖說非常重要，可是我個人認為經常的復習與回顧或許更為重要；大家肯定也都聽說過“艾賓浩斯記憶曲線”，高中的學習需要記憶的地方太多了，有些重點甚至需要重復記憶，這就需要我們養成及時復習，及時總結的習慣。在我們班上，每天都會抽出一部分時間由某一位同學幫大家把今天學過的知識重新復習一遍，這就是很好的做法。當你真正抽出時間來復習上面我提到的，屬于你自己的學科記錄，甚至是除了每日復習以外，還有每隔一段時間階段性地回顧，這樣無疑能有效地強化基礎知識，明確基本方法。記憶力是否第一學習力，擁有比別人更完善的記憶體系，才是提高成績的最穩定手段。
說到這里，想必大家自己也能感受到，每日所學的知識通過你積極地聯想與思考，毫無漏洞地記載下來，加以周期性的復習與記憶，這樣日復一日地循環下來，會對你的學習產生怎樣的積極影響。有同學可能會問：“忘了怎么辦？”其實沒有關系，遺忘是客觀存在的，容易忘的，多記幾次，自然也能記住。如果你不復習不出兩天，基本上忘得很徹底，所以記與不記，差別很大，記住了與模棱兩可差別也很大。可是長此以往，收獲必然更大，牢固的知識體系一旦建成，做題所帶來的提升效果就會真切地反映到成績上，即使沒有達到這個水平，在這上面投入時間所產生的效果也要大于過量的練習，而且影響更為長久。
其實這種方法就我自身的體會而言，需要投入的時間會比較多，為了上課不放過每一個知識點，你需要聽得更為專注，每日的每習與總結，一科10分鐘，也會耗去將近1小時。對于一般的同學而言，意味著自己的生活方式也要同步改進，以省出一些時間來做這些事情。個人認為，這種循環模式，會帶給你疲累，也會帶給你提升，有興趣的同學可以試一試，我相信，你們會看到一個不一樣的自己。
另外，對于各學科的具體做法，我也有一些建議：
兩語重積累，因為正確的解題技巧我們都會學到，所以往框架里面填東西就顯得更為關鍵，積累的東西也可以用上面的方法。相對較難的數理對基本方法要進行足夠的記憶積累，也需要自己富有特色的歸納與總結，被動地吸收知識，只是錯了或不會做之后的補救，效果就會差一些。化學與生物則重記憶與聯想，需要準確把握概念的內涵與外延，積極聯想，類比推理，靈活轉換，然而無論什么學科，都需要珍惜平時所做的每一道練習，切不可因一時沖動，盲目應付或抄襲，那樣真的是得不償失。
最后，送給大家一句話“得之淡然，失之坦然，順其自然，爭其必然”。愿我們都能懷著這樣一份心情，度過這三年的高中生活，在不久的將來，收獲屬于自己的成功！
我的演講完畢，謝謝大家。
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