高效學(xué)習(xí)地理的方法2篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，學(xué)習(xí)對大家來說都非常重要，同時，學(xué)習(xí)方法也引起了大家的重視。有好的學(xué)習(xí)方法才能更好的學(xué)習(xí)。想要更高效的學(xué)習(xí)嗎？下面是小編幫大家整理的高效學(xué)習(xí)地理的方法，歡迎閱讀與收藏。
高效學(xué)習(xí)地理的方法1
一、縱向聯(lián)系法
從知識的縱向聯(lián)系看，它是指沿一定思路使知識向縱向延伸發(fā)展，從而掌握部分知識的聯(lián)系。
按地理知識體系的先后順序來聯(lián)系。如地質(zhì)作用外力作用風(fēng)化、侵蝕、搬運(yùn)、沉積、固結(jié)成巖作用。在許多局部知識范圍中，也有縱向思路的體現(xiàn)，如從上到下，從老到新的巖層變化等。
按時間發(fā)展演化有從舊到新或從古到今的知識聯(lián)系，如人口再生產(chǎn)的類型：原始型傳統(tǒng)型過渡型現(xiàn)代型。
按地理事物發(fā)展演變的不同階段或?qū)哟斡杏蓽\入深或由初級到高級的聯(lián)系。如工業(yè)的發(fā)展，從手工業(yè)以蒸汽機(jī)的發(fā)明為標(biāo)志的第一次技術(shù)革命以電氣化為標(biāo)志的第二次技術(shù)革命以微電子技術(shù)的發(fā)展及其普遍應(yīng)用為主要標(biāo)志的第三次技術(shù)革命等，這些地理事物的演變、發(fā)展的縱向聯(lián)系中，在每一階段或?qū)哟紊嫌执嬖谥嘞蚧驒M向聯(lián)系。
按地理事物的運(yùn)動變化過程逐步推進(jìn)的前后聯(lián)系。如空氣水平運(yùn)動產(chǎn)生的根源：太陽對各緯度加熱不均引起近地面空氣或升或降的垂直運(yùn)動導(dǎo)致同一水平面空氣密度差異同一水平面氣壓差異水平氣壓梯度力空氣水平運(yùn)動。
按地理事物存在的點(diǎn)、線、面、體的空間分布反映了由近及遠(yuǎn)、由始至終的縱向聯(lián)系，如學(xué)習(xí)工業(yè)分布中的工業(yè)基地、工業(yè)地帶，城市群等，容易混淆，可在圖中抓住幾個中心城市，沿鐵路、或河流、或海岸線都可作縱向聯(lián)系，使地理事物之間的聯(lián)系沿一定思維線索發(fā)展，便于理解其空間分布與空間聯(lián)系，也加強(qiáng)了記憶。
二、橫向聯(lián)系法
從知識的橫向聯(lián)系看，是指地理知識間的對比、相關(guān)、影響、制約等關(guān)系，反映了地理事物的廣延性。
地理事物間相互影響、相互制約關(guān)系。如自然地理環(huán)境各要素之間就存在著這種橫向聯(lián)系，因?yàn)樗鼈兌际怯扇展狻⒖諝狻⑺⒌V物、生物、土壤、巖石等自然要素組成的，一個要素的變化引起其他要素相應(yīng)變化，從而使它們緊密聯(lián)系起來，成為自然環(huán)境不可分割的重要組成部分，組成自然地理環(huán)境的整體性。在人文地理知識中，類似的影響與制約的內(nèi)容也很多，而以人類活動與氣候的關(guān)系最為典型，氣候影響人類活動，使農(nóng)業(yè)、工業(yè)、城市規(guī)劃、交通運(yùn)輸、水利建設(shè)等受制于氣候;人類活動則通過改變局部地區(qū)的地面狀況，來影響或改變局部地區(qū)的氣候，象植樹造林、修水庫等就是通過人類活動來改善氣候的重要途徑;相反，毀林開荒、亂砍濫伐則會使氣候惡化，進(jìn)而影響環(huán)境，使人類越來越難以在環(huán)境中生存下去，更談不上可持續(xù)發(fā)展了。所以，人類活動要遵循自然界的客觀規(guī)律，從而造就更有利于人類社會不斷發(fā)展、進(jìn)步的環(huán)境。
地理事物在空間分布上的相互關(guān)系，可從多方面橫向聯(lián)系。如水能的豐歉程度是由落差和水量共同決定的，我國水能資源儲量居世界首位，與我國地勢、降水特點(diǎn)緊密相關(guān)，我國地勢西高東低，降水南多北少、東多西少，導(dǎo)致水能在空間分布上西南最多，華北最少。通過空間分布上的橫向聯(lián)系，可幫助我們?nèi)嫠伎紗栴}，廣泛地聯(lián)系各項(xiàng)地理事物，并按一定思維線索使知識形成網(wǎng)絡(luò)。
各地理事物間的對比，無論相同、相似、相反、相異，都屬橫向聯(lián)系。區(qū)域差異可以對比，地理要素間也可進(jìn)行對比，運(yùn)用比較法是學(xué)好地理的`一項(xiàng)重要方法。如冷鋒和暖鋒的比較，氣旋與反氣旋的比較，太陽日與恒星日的對比，地球公轉(zhuǎn)與自轉(zhuǎn)的對比，天氣與氣候的對比，內(nèi)、外力作用的對比，不同地域類型的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)特點(diǎn)、措施的對比，三次技術(shù)革命對工業(yè)生產(chǎn)影響的對比，良性循環(huán)與惡性循環(huán)的對比等等，高中地理的每一章節(jié)都蘊(yùn)含著許多這樣的橫向聯(lián)系。橫向聯(lián)系的對比一般要列表說明要點(diǎn)、概括特征、總結(jié)規(guī)律，并指出被比較事物的聯(lián)系。
同一時間出現(xiàn)的不同自然現(xiàn)象或生產(chǎn)活動，在這些現(xiàn)象或活動之間，反映了同一時間地理事物的橫向聯(lián)系。這種聯(lián)系可解決一些覆蓋面廣、知識空間、時間跨度較大的問題。如地球在公轉(zhuǎn)時位置、太陽直射點(diǎn)位置、南北半球晝夜長短及季節(jié)狀況、氣團(tuán)及氣壓帶、風(fēng)帶勢力的強(qiáng)弱、氣候的變化等，可結(jié)合起來考慮，掌握地球運(yùn)動的規(guī)律與氣候形成變化的原因。總之，要廣泛考慮在固定時間內(nèi)的地理現(xiàn)象，才能適應(yīng)這種橫向聯(lián)系的有關(guān)問題。
從知識的多向聯(lián)系看，這里既包括地理知識與學(xué)科內(nèi)各部分之間的聯(lián)系，也包括與學(xué)科外各方面的聯(lián)系，前者稱內(nèi)部聯(lián)系，如自然地理與人文地理，地形、氣候、水文、生物、土壤、資源、能源、農(nóng)業(yè)、工業(yè)、城市、人口、環(huán)境等，都存在可以聯(lián)系的線索;后者稱外部聯(lián)系，如地理與數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物等的聯(lián)系，特別是與政治、歷史、生活實(shí)際、生產(chǎn)實(shí)際的聯(lián)系，與社會熱點(diǎn)等問題聯(lián)系，有助于知識的理解，能力的提高，也有助于在高考文綜試卷中取得較好的成績。
三、多向聯(lián)系法
同一地理事物從多角度進(jìn)行解釋，是運(yùn)用發(fā)散思維進(jìn)行知識的多向聯(lián)系的方式之一。如太陽直射2326N，可以從下面幾點(diǎn)取得聯(lián)系：(1)地球表面正午太陽高度的變化;(2)北半球夏至日;(3)北半球晝最長、夜最短，北極圈及其以北地區(qū)出現(xiàn)極晝;(4)地球公轉(zhuǎn)速度慢;(5)亞歐大陸受低氣壓控制，北太平洋受高氣壓控制等。(6)氣壓帶移動與北半球氣候變化等。
地理事物中一因多果的推導(dǎo)，是進(jìn)行多向聯(lián)系的又一種方式。如因地理自轉(zhuǎn)產(chǎn)生地方時的變化、晝夜更替等。在高中地理中一因多果的例子很多，經(jīng)常主動思考有關(guān)問題，有助于使知識的多向聯(lián)系更為廣泛。
地理事物中多因一果的分析，也是進(jìn)行多向聯(lián)系的一種方式，它能幫助我們?nèi)婕?xì)微地考慮問題，加強(qiáng)對知識內(nèi)在聯(lián)系的理解。如降水的成因有：(1)暖濕氣流前進(jìn)時受地形阻擋上升冷凝而成地形雨(2)濕熱氣流強(qiáng)烈受熱上升冷凝而成對流雨(3)冷暖氣流相遇，暖空氣沿鋒面爬升冷凝而成鋒面雨(4)暖濕空氣沿臺風(fēng)中心旋轉(zhuǎn)上升冷凝而成臺風(fēng)雨。
四、知識的逆向思維與假想性推測
逆向思維即打破習(xí)慣定勢，不按常規(guī)從正面去思考，而從反面來思考，這樣既可加深對地理事物的理解，又可培養(yǎng)多向思維能力。如地球是太陽系中唯一有生命的天體的條件，課本講了兩點(diǎn)：(1)有介乎0100℃的溫度，這是液態(tài)水存在的溫度條件;(2)有適合生物呼吸的大氣。為什么會有水、大氣呢我們可逆向分析如下：
地球適當(dāng)?shù)捏w積、質(zhì)量吸住大氣生命物質(zhì)存在條件
日地距離適中溫度適宜水
打破習(xí)慣定勢思考問題的方法，有時也如數(shù)學(xué)上定理與逆定理，定理成立，逆定理不一定成立。如含化石的巖石一定是沉積巖，但沉積巖并不一定有化石。
假想性推測是加深對概念的理解和多角度思考問題的有效方法。如黃赤交角擴(kuò)大或縮小引起的變化陽光直射范圍、極晝、極夜范圍、五帶的劃分范圍亦隨之變化等。
高效學(xué)習(xí)地理的方法2
一、注意各小節(jié)間的聯(lián)系
高中地理選修教材主要的知識內(nèi)容是概念，影響因素和類型，規(guī)律，以及實(shí)例分折，人文地理占大部分，自然地理比例低。在學(xué)習(xí)過程中要抓這幾條知識線索進(jìn)行學(xué)習(xí)，注重知識的要點(diǎn)學(xué)習(xí)，過多過細(xì)反而記不住；
同時要注意各節(jié)之間的知識聯(lián)系，如人口這一章節(jié)，要注意人口數(shù)量與環(huán)境和人口素質(zhì)與環(huán)境兩節(jié)之間的聯(lián)系和不同；又如城市的形態(tài)和城市合理規(guī)劃之間的聯(lián)系，城市功能分區(qū)與城市功能分區(qū)成因之間的聯(lián)系,文化區(qū)和文化擴(kuò)散的聯(lián)系等。弄清這些聯(lián)系不僅有利于理解，同時有利于知識的記憶和運(yùn)用，有利于把握知識重點(diǎn)。
二、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)知識的梳理
高二選修教材雖然概念多，知識點(diǎn)多，但每章節(jié)內(nèi)部有著緊密內(nèi)在聯(lián)系，這種聯(lián)系形成了知識網(wǎng)絡(luò)，通過梳理網(wǎng)絡(luò)層次有利于同學(xué)們在運(yùn)用知識時輕松自如，不易忘記，同時又有利于知識遷移運(yùn)用。
而地圖是地理學(xué)科的知識載體，地理的原理，規(guī)律，分布以及考試的方式都集中在地圖上，所以掌握了圖中的知識，就把握了知識的主干，既懂得用圖釋文，又懂得從圖中掌握課文知識也是學(xué)習(xí)的好方法。
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