[復習大綱]歷史分區域復習方法
文科綜合性考試的高級階段是把三個學科的知識有機地融合在一起命題，進一步考查學生靈活運用、綜合認識和自主解決問題的能力。試看一下2002年高考的兩道文綜考試的命題：
第40題是北宋畫家張擇端的《清明上河圖》(局部)，它描繪了東京汴河沿岸商業繁榮的景象。當時，汴河穿城而過，東入淮河，水量豐富，船運繁忙，大江南北物資匯集。回答下列問題：
(1)根據所學歷史知識，分析東京繁榮的主要原因。
(2)當時經汴河運往東京的稻米主要產自：
A，華北平原 B，漢中平原 C，太湖平原 D，江漢平原。(四項選一項)
(3)直接導致該城市北宋后商業衰落的社會政治原因。
(4)北宋后，黃河累次泛濫，汴河河道淤淺，試分析黃河該河段經常泛濫的原因。
(5)如今古城開封煥發了新的青春，……分析該市為什么把發展旅游業作為“興市之本”。
該題中的第(1)問和第(3)問可以直接用歷史知識回答，第(2)問既涉及到歷史上北宋農業的發展，又涉及到地理的知識。第(4)問涉及到歷史上黃河泛濫的問題，歷史上有這種現象，地理知識中有關于該現象產生的原因的分析。因此回答這兩個問題，就要看考生綜合認識問題和靈活運用知識的能力。
分地域復習，就是在復習中，把歷史知識按地理區域劃分、歸納和整理。從而把這一地區的地理、政治和歷史結合起來綜合認識。也就是說，把某一地區的地理環境、政治狀況、經濟發展、文化特點、國際關系、現實存在的問題等方面聯系在一起進行綜合的研究和認識。
它的具體方法是，首先，依據歷史的發展特征，把中國和世界分為幾個區域。然后按區域歸納、整理歷史知識和問題。再把歷史的經驗、教訓和現實問題結合起來認識事物的`發展規律，尋求問題的解決方法。
具體復習的步驟和方法是：
(一)、整理并準確地認識這一區域的地理情況，包括自然地理情況和政治地理情況。
(二)、整理并認識這一地區的歷史發展過程。分析不同時期和同一時期的各種歷史現象之間的關系。
(三)、結合現實的政治情況(現實存在的問題或當今世界關注的問題)分析歷史與現實的關系，認識歷史發展的規律。
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