高一高效英語基礎學習方法

時間：2024-07-30 11:58:02 學習方法我要投稿

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高一高效英語基礎學習方法

　　在日復一日的學習、工作或生活中，大家都需要每天學習，吸收有用的知識。正確的學習方法，能夠讓我們學習事半功倍！想必很多人都在為找到正確的學習方法而苦惱吧？以下是小編精心整理的高一高效英語基礎學習方法，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

高一高效英語基礎學習方法

高一高效英語基礎學習方法1

　　英語學習的層次

　　把英語看作一個語言知識體系(knowledge)來加以研讀、理解和記憶，從而準確掌握大量關于英語語言的知識，這是英語學習的第一層次，也是英語學習的最低層次，是其他層次的基礎。在這個層次上，英語被分解為語音、詞匯、語法、語篇四大知識體系。語言學家通過深入研究，對英語這四方面進行認真、細致地描述，從而總結出一條又一條語言規則。英語學習的第一層次就是通過大腦的認知活動和復用練習，理解和記憶這些語言知識和規則。

　　(1)、語音知識:包括音素的發音、音標、音的組合、音在組合過程中發生的各種變體(如同化、濁化、連讀、失去爆破等)，音和字母(字母組合)的關系，基本語調、語調的表義功能、停頓、節奏、韻律等知識。

　　(2)、詞匯知識:包括拼寫、發音、詞性、詞義(本義、引申、轉義等)、搭配(語義搭配和形式搭配)、文體色彩(如書面語、口語、俚語、專業用語、古語、描述、評價等)知識。

　　(3)、語法知識:包括詞法和句法兩大部分。詞法知識包括詞的分類和構詞法。詞的分類重點抓住名詞和動詞的性質特征和語法功能。名詞講究數、性、格，相關知識有限定詞、代詞、形容詞和介詞;動詞講究時、體、態、氣、不定式、現在分詞、過去分詞，相關知識有助動詞、及物、不及物、副詞等概念。句法知識包括句子類型、句子成分、主句、從句、引語、一致、倒裝、省略等知識。

　　(4)、語篇知識:它包括篇章結構、前后照應、連貫與銜接、修辭手段、鋪陳與突顯以及文體等知識。

　　大學生英語學習策略分析

　　外語學習研究表明，每個英語學習者對英語語言知識的掌握過程幾乎是一致的。比如，總是先學會現在時，再學會過去時;先學會過去時，然后才掌握過去完成時，等等。語言知識習得本身的順序似乎是有自己的規律，而一些非語言因素，諸如學習動機、時間、方法等對英語學習效率的影響更大。這就是英語學習策略研究所要討論的問題。

　　可以毫不夸張地說，成功地使用英語學習策略，不僅能使你提高英語學習的效率，使你很好地掌握英語，更重要的是它會使你有一個碩果累累的學習生活。確實，學習成功與否的一個重要決定因素是:是否采取了恰當的學習策略。

　　策略與英語學習

　　這里所說的策略是指:為了達到某一學習目的而堅持的一系列觀點，信念和由此產生的一系列學習行為。它包含以下內容:確定目標——分解目標的組成部分——描繪實現目標的'具體步驟——了解你所擁有的學習資源——選擇學習方法——制定學習時間表——采取切實的學習行動——自我反饋和矯正。

　　策略的制定因人而異。正確的策略促使學生去預見老師可能提出的要求和愿望，主動去準備、配合并積極參與各種相關的教學活動，從而敏銳地抓住英語這門課程的關鍵問題，逐步順利地掌握課程內容。相反，不恰當的策略會引導學生去想辦法應付老師，消極地對待老師的要求，結果與成功背道而馳。

　　正確的英語學習策略能提高學習的效率，使我們嘗試各種有效的方法去學好英語。選擇、確定了一種好的學習策略，就是在學習過程中有了一個好的定位，邁出了成功的第一步。正確的策略使原本非常冗長、瑣碎、乏味的工作，一步一步趨向簡易、有趣，最終使目標成為現實。換句話說，只有當我們形成了一幅科學的藍圖時，才能明了正確的目標是什么，才能不斷朝著目標進步，構成一個良性循環。

　　A同學習慣在每學期的頭一星期里把上課用的英語課本都盡可能瀏覽一遍，因為他覺得這樣做有助于他對本學期要學習的內容和要求有一個粗略的了解，從而掌握學習的主動性。而B同學習慣于把作業中做錯的地方都仔細修改一遍，因為她覺得這樣做一遍可讓她把語法、拼寫、標點、表達等等錯誤的地方重新思考一下，找到自己的弱點，及時補救，防微杜漸。B同學的做法實際上是把作業做了兩遍:第一遍是草稿，第二遍是完稿。她堅信她所花的時間是值得的。

　　結果A，B兩位同學都能把英語學好。為什么?這并不僅僅因為他們都有學好英語的強烈愿望;其實，上面所描述的學習方法正是他們學習策略的一個側面，盡管兩位同學可能并未意識到他們是在運用策略。

　　成功的學習者與不成功的學習者在使用策略時的最大區別就在于:前者的策略是以自我發展、自我成才為中心，適時地不斷調整自己的策略，最終達到目標;后者也有他們的策略，但他們的策略是自我毀滅式的。

高一高效英語基礎學習方法2

　　選擇合適的聽力材料

　　聽力材料的難度和自己的水平相當或是稍微拔高一點才是合適的。具體該怎么選?可以拿一段材料來做個測試，聽完之后問自己幾個問題：你讀懂這段聽力材料了嗎?中間碰到了多少生詞?如果是實際聽力的話有多少單詞可能會反應不過來?如果讀不懂英語材料的話，那么聽100遍也沒用，不懂的地方一樣還是不懂。

　　拓展閱讀，積累詞匯

　　詞匯量不足會導致聽不懂聽力，所以對應的辦法就是要擴大詞匯量。擴大詞匯量的方法有很多，不過不建議的就是拿著單詞書死記硬背，這樣效率很低。大家不妨通過閱讀課外書、看英文影片等方式來積累新的單詞、短語和句子。

　　鉆研發音技巧，糾正錯誤發音

　　不懂發音技巧以及發音錯誤也是我們必須克服的。可以逐一去學習英語中的發音技巧，然后找些例句反復練習，久而久之在聽力過程中遇到也能迅速反應過來。另外，錯誤的發音只能是每次聽完材料后，對照著原文再聽的時候才能檢驗出來。發現自己存在錯誤發音，一定要及時改正。

　　嘗試去聽美劇或英劇中的一些臺詞，在進行題材的選擇上可以更傾向于一些情景喜劇因為這些情節喜劇的很多臺詞都是日常對話，臺詞很幽默，劇情很精彩，不僅可以提高我們的口語素材還可以鍛煉聽力中的語調和連讀。沒有時間去看美劇和英劇的.同學可以多聽英文歌曲，可以跟唱，也可以嘗試去聽歌詞。

　　想要提高英語聽力一定要持之以恒，學習是一個循序漸進的過程，日積月累總能帶來令人滿意的知識回報，鍛煉高考英語聽力也是如此，讓自己長時間保持在一個學習英語的氛圍中。而且英語聽力差一定要從根源上解決問題，找到自己的原因，一味地問該如何提高是沒有用的，很有可能會因為找錯了方向而白費時間和精力。

高一高效英語基礎學習方法3

　　1.從單詞入手，在日常的學習當中就讀準，多積累一些詞匯詞組，好做到聽到能寫出來的程度。

　　2.精聽，聽出原文中的所有細節，包括時態，單復數，第三人稱等，對于生僻的人名地名專有名詞等，雖然不能聽懂，但要能夠判斷那是專有名詞。聽力環境同樣重要，有的.同學喜歡在嘈雜環境聽聽力，例如在地鐵上、邊跑步邊聽，對于精聽練習來講，好是選擇非常安靜的環境，讓你能夠集中注意力去聽，這樣效果才是好的。

　　3.泛聽，材料的選取范圍要廣泛一點，更能兼顧知識性和趣味性，不用帶著太大的壓力去聽。泛聽的主要目的是在聽力材料中汲取重現鞏固知識點，培養敏感度，獲取新的知識。

　　4.整理每次聽到的段落中，新的知識點，新的單詞，通過語境去記憶，一天一個段落就好，每天單詞量也不要超過5-10個，你記憶的不僅僅是單詞，還記住了單詞的用法，甚至可以通過中文慢慢輸出這個單詞的用法。

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