- 相關(guān)推薦
二年級數(shù)學(xué)在學(xué)習(xí)方法中常見的不足
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都在努力，勤奮的學(xué)習(xí)，同時，學(xué)習(xí)方法也引起了大家的重視。有好的學(xué)習(xí)方法才能更好的學(xué)習(xí)。想必很多人都在為找到正確的學(xué)習(xí)方法而苦惱吧？以下是小編精心整理的二年級數(shù)學(xué)在學(xué)習(xí)方法中常見的不足，希望對大家有所幫助。
小學(xué)生是以具體形象思維為主，根據(jù)二年級學(xué)生的特點，應(yīng)該：
第一：要適度應(yīng)用學(xué)具，例如：在教學(xué)乘法的初步認(rèn)識時，用擺小棒的方法，應(yīng)按照從一般到特殊的規(guī)律，先擺出兩堆不同數(shù)目的小棒，再擺出兩份數(shù)目相同的，讓學(xué)生覺得加法的累贅，再介紹乘法，學(xué)生就很容易理解乘法的意義，并且樂意學(xué)乘法了。
第二：利用生活知識教學(xué)。
例如：小紅做了18朵紙花，送給同學(xué)們12朵，還剩下多少朵。這是兩位數(shù)減兩位數(shù)，如果在生活中做一做，學(xué)生就明白意思了，所以說，有一些應(yīng)用題，能從實際生活出發(fā)，先用學(xué)生的生活經(jīng)驗來解答，再用數(shù)學(xué)知識來解答，就可以使學(xué)生理解題意。
第三：利用社會環(huán)境提高數(shù)學(xué)實際應(yīng)用能力。例如：在學(xué)習(xí)統(tǒng)計時，可以帶學(xué)生到商城或社會中，利用新學(xué)的統(tǒng)計知識，通過觀察、計量、比較，從而收集到有用的信息和知識。
第四：為學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會，使學(xué)生去思、去想、去問。比如，二年級教材學(xué)習(xí)了“角的認(rèn)識”，對于什么叫角，角各部分名稱，“角的大小與邊的長短無關(guān)”這些內(nèi)容，學(xué)生已經(jīng)知道了
“還有什么問題嗎?”學(xué)生答道“沒問題”。真的沒問題了嗎?“那我來問個問題”我提出了一個問題：“角的大小為什么與邊的長短無關(guān)呢?”經(jīng)過討論，大家明白了，角的邊是射線，射線是沒有長短的，所以，角的大小與邊的長短無關(guān)。角的大小決定于兩條邊張開的程度。教師從學(xué)生的角度示范提問題，久而久之，也就讓學(xué)生有了提問題的意識，在引導(dǎo)學(xué)生提問題的同時，也培養(yǎng)了學(xué)生積極思考問題和解決問題的能力。
【二年級數(shù)學(xué)在學(xué)習(xí)方法中常見的不足】相關(guān)文章：
參考文獻(xiàn)常見不足11-29
常見的學(xué)習(xí)方法05-22
初中數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用多媒體的優(yōu)勢與不足論文02-08
初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中應(yīng)掌握的學(xué)習(xí)方法11-26
自我評價工作中的不足06-23
工作中不足及自我評價03-11
簡歷中怎樣描述自己的不足08-21
常見的一些學(xué)習(xí)方法11-13