《嗝嗝老師》觀后感
《我的嗝嗝老師》是一部談教育的印度電影，教育這個題材，好像蠻硬的?但電影用輕松幽默又帶著溫馨的方式，從一個自己有無法控制的抽蓄問題的老師帶一個放牛班，來讓觀眾對“教”與“學(xué)”有不同的感受。說到印度的教育電影，下面是小編為你們整理的《嗝嗝老師》觀后感，希望你們能夠喜歡。
《嗝嗝老師》觀后感一
很榮幸，也很慶幸看了《嗝嗝老師》這部電影。這部電影既喜劇色彩，又充滿了真情實(shí)感，讓人潸然淚下。
嗝嗝老師，名叫奈娜，患有妥瑞氏神經(jīng)性綜合癥。不能控制自己，總會發(fā)出怪叫，周圍的人都嘲笑她。在這樣的環(huán)境中，奈娜通過自己的堅(jiān)持不懈，最終實(shí)現(xiàn)了自己的夢想。奈娜的故事很勵志，也反應(yīng)很多教育的真諦。
首先，奈娜有一個好媽媽，奈娜在遭受所有人的嘲笑與諷刺，被十二所學(xué)校勸退，甚至她的爸爸也要放棄她，送她去特殊學(xué)校的時候。她的媽媽堅(jiān)定地認(rèn)為，奈娜是正常的孩子，必須接受正常的教育。在家庭教育上，奈娜母親的選擇很重要，對每個生命的尊重，沒有特殊照顧，像正常孩子一樣教育，守護(hù)在奈娜的身邊。
其次，在奈娜成長的道路上，遇到了名師可汗校長。可汗校長告訴她：我們像對待其他學(xué)生那樣對待你。他為學(xué)生們樹立了榜樣，教會他博愛的精神。給了她希望，給了她面對世界的'勇氣與動力，讓她明白自己的價值。這也體現(xiàn)在奈娜以后奈娜“有教無類”“只有差的老師，沒有差的學(xué)生"的寬容教育理念中。這也是美德的傳承。我們在教育孩子們過程中，要平等對待每一位孩子，用博大寬容之心去愛護(hù)他們。
奈娜心態(tài)樂觀積極，面試五年，屢屢碰壁的時候，表現(xiàn)得很平靜。遭到拒絕，還能從容地告訴面試官：我讓你們知道什么是妥瑞氏綜合癥。我們是否會像奈娜一樣寵辱不驚，面對問題，總會往好的方面想，告訴自己積極的一面，樂觀向上，心里充滿的都是正面情緒。
感受頗深的是，奈娜的教學(xué)方式。面對9F班，她首先要做的是：調(diào)節(jié)孩子們的心理問題。她讓學(xué)生在最后一頁紙上，寫下自己最難做到的事，然后放飛。找到每個人的專長，正面引導(dǎo)。其次，她的教學(xué)方式。以寓教于樂，游戲的形式進(jìn)行，在游戲過程中講解所涉及到的方方面面的知識。比如：上課的時侯一人扔一個雞蛋，學(xué)生接住了，告訴她們數(shù)學(xué)中的拋物線。雞蛋落下，說到牛頓定律。我們教學(xué)中，同樣也是可以運(yùn)用。教學(xué)不一定在教室，在課本，而是在生活中，提高孩子的興趣，孩子們做什么事情都開心。尤其是我們的主題課程，設(shè)定一個目標(biāo)，以游戲體驗(yàn)或親近大自然的方式開展。說不定會有不一樣的收獲。
奈娜的成功有一個特別重要的品質(zhì)：是堅(jiān)持。堅(jiān)持自己的理想，一定要當(dāng)一名老師。傳承可汗校長的理念與美德。
奈娜的成功在于：她心中有個標(biāo)桿，榜樣的力量；她有一個夢想，回報(bào)社會；她有獨(dú)特的教育方式，不拘泥于形式；她有一顆寬容，平等待人的心。
《嗝嗝老師》觀后感二
星期五下午，學(xué)校組織我們?nèi)タ措娪啊多绵美蠋煛贰＿@是一部印度教育片，催人淚下。
電影里的女主人公奈娜患有妥瑞氏神經(jīng)綜合癥。不能控制住自己，會發(fā)出“哇哇哇”的怪叫聲，受到周圍人的嘲笑、譏諷。在媽媽的堅(jiān)持下，奈娜就讀于普通的學(xué)校，雖然缺少父愛，但是媽媽給予奈娜更多的關(guān)愛，讓她更加自信。一位校長的一句“我們會像對待其他學(xué)生一樣對待你”讓奈娜感受到從未有過的平等待遇，同時也讓她在心里有著要當(dāng)一名好教師的夢想。
長大后奈娜經(jīng)過無數(shù)次的失敗，終于成為一名中學(xué)教師。她面對9F班沒有放棄，用她自己的教學(xué)方式，首先，調(diào)節(jié)孩子們的心理問題，找到每個人的專長，正面引導(dǎo)。其次，以游戲形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓他們在娛樂中學(xué)到各方面的知識，能增加印象，提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣。所有的學(xué)生為了她而自愿改變，不再怨天尤人，最終考試過關(guān)，取得第一名，獲得徽章，比賽得獎，所有的付出得到了相應(yīng)的回報(bào)。
一群十分叛逆的孩子之所以最后能變的十分優(yōu)秀，是因?yàn)猷绵美蠋煂λ麄儫o私的愛，所以愛是十分重要的。當(dāng)我們有一天變成了處境中的弱勢成員，我們肯定也不希望被他人所排擠所欺負(fù)，所以我們務(wù)必要保持一顆赤誠善良的心，人生而平等！
《嗝嗝老師》觀后感三
周末，我隨小記者去觀看了電影《嗝嗝老師》，看完后令我感動至深。
這個故事講的是：從小患有圖雷特綜合癥的女主人公奈娜，從小立志要當(dāng)一個老師，但是她患的病遭受外人的唾棄，她最終回到了自己的母校。她被分配到整個學(xué)校最叛逆的一個班——9F班。9F班起初總是不尊敬她、捉弄她，但她也總是一次又一次的原諒他們。最后他們一起逆襲，成為整個學(xué)校的驕傲。
我們要學(xué)會永不放棄。影片《嗝嗝老師》讓我明白了這一點(diǎn)。主人公奈娜經(jīng)過無數(shù)次的面試失敗，最終還是找到了自己的母校。我們沒有去干過一些事就說自己不行，這是不好的。我們的人生才剛剛進(jìn)入第一階段，不能輕而易舉地就放棄。即使是現(xiàn)在，我還沒有學(xué)會這一點(diǎn)。那次考試，題目是很難的，這我們是知道的。那考試是自愿報(bào)名的，我猶豫徘徊了許久。父母讓我去報(bào)名，就算考得不好也沒關(guān)系。我怕，很怕，所以沒去報(bào)名。連開都沒開始我就放棄。由此，我看《嗝嗝老師》后要學(xué)會永不放棄。我決心要去逆襲比我們分?jǐn)?shù)高的一班。
我們要學(xué)會感恩老師。“沒有差學(xué)生，只有差老師。”這是奈娜秉承的教書信念。老師對我們算犯的錯誤包庇著，老師為什么要當(dāng)老師？是為了錢？還是為了我們？老師當(dāng)一個老師，是真心真意的想教我們這些祖國的未來。老師在我們名落孫山時責(zé)怪自己，而不是責(zé)怪我們。這一點(diǎn)就能看出老師對我們的愛。
我們還要學(xué)會不再害怕恐懼，就像那句話——“你的生活停留在寫滿你的恐懼的這一頁，但如果能忍受它們，這些現(xiàn)實(shí)，會為你的飛翔助力。”把害怕寫在紙上放飛出去，就是放飛恐懼。這句話已經(jīng)深深的烙印在我的腦海里。是的，我們要放飛恐懼，要對自己要有信心。
其實(shí)無論是奈娜還是9F班，他們都值得我們學(xué)習(xí)。我們要學(xué)習(xí)奈娜的永不放棄和永遠(yuǎn)對一件事熱情，學(xué)習(xí)9F班的對學(xué)習(xí)不放棄，這些看起來似乎微不足道，但是卻對我們腳踏實(shí)般地的有很大幫助。我明白了，真正好的教育，不僅僅是“傳道受業(yè)解惑”，更是言傳身教，是對思想的解放和靈魂的升華。
我們要學(xué)會努力學(xué)習(xí)，感恩老師。
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