高中三年級語文暑假作業:文言文的閱讀練習
一、閱讀下面的文言文，完成1～4題。
康延孝，代北人也。為太原軍卒，有罪亡命于梁。末帝以延孝為左右先鋒指揮使。延孝見梁末帝任用群小，知其必亡，乃以百騎奔于唐。見莊宗于朝城，莊宗屏人問延孝梁事，延孝具言：“末帝懦弱，小人進任，而忠臣勇士皆見疏斥，此其必亡之勢也。”莊宗初聞延孝言梁必亡，喜，及聞其大舉也，懼，曰：“其將何以御之?”延孝曰：“梁兵雖眾，分則無余。臣請待其既分，以鐵騎五千自鄆趣汴，出其不意，搗其空虛，不旬日，天下定矣。”莊宗甚壯其言，卒用延孝策，自鄆入汴，凡八日而滅梁。
三年，征蜀，延孝為先鋒排陣斬斫使，破鳳州，取固鎮，降興州。蜀平延孝功為多左廂馬步軍都指揮使董璋位在延孝下然特見重于郭崇韜崇韜有軍事獨召璋與計議而不問延孝延孝大怒讓璋曰：“吾有平蜀之功，公等仆相從，反俯首郭公之門，吾為都將，獨不能以軍法斬公邪?”璋訴于崇韜，崇韜解璋軍職，表為東川節度使。延孝愈怒曰：“吾冒白刃，犯險阻，以定兩川，璋有何功而得旄節!”因見崇韜言其不可。崇韜曰：“敢違吾節度!”延孝懼而退。明年崇韜死，延孝謂璋曰：“公復俯首何門邪?”璋求哀以免。
繼岌①班師，命延孝以萬二千人為殿，行至武連，聞朱友謙無罪見殺。友謙有子令德在遂州，莊宗遣使者詔繼岌即誅之。繼岌不遣延孝，而遣董璋，延孝大怒，謂其下曰：“南平梁，西取蜀，其謀盡出于郭公，而汗馬之勞，攻城破敵者我也。今郭公已死，我豈得存?而友謙與我俱背梁以歸唐者，友謙之禍次及我矣!”延孝部下皆友謙舊將，知友謙被難，皆號哭訴于軍門曰：“朱公無罪，二百口被誅，舊將往往從死，我等死必矣!”延孝遂擁其眾自劍州返入蜀，自稱西川節度、三川制置等使。繼岌遣任圜以七千騎追之，及于漢州，會孟知祥夾攻之，延孝戰敗，被擒，載以檻車。車至鳳翔，莊宗遣宦者殺之。 (選自《新五代史》)
【注】①繼岌：即李繼岌，后唐將領，后受封為魏王。
1.對下列句子中加點詞語的'解釋，不正確的一項是( )(3分)
A.乃以百騎奔于唐 以：率領
B.莊宗屏人問延孝梁事 屏：屏退，使……隱退
C.而忠臣勇士皆見疏斥 見：用在動詞前，譯成“我”
D.知友謙被難 被：遭受
2.對文中劃波浪線部分的斷句，正確的一項是( )(3分)
A.蜀平延孝/功為多左廂馬步軍都指揮使董璋/位在延孝下/然特見重于郭崇韜/崇韜有軍事/獨召璋與計議/而不問延孝/延孝大怒/讓璋曰
B.蜀平/延孝功為多/左廂馬步軍都指揮使董璋位在延孝下/然特見/重于郭崇韜/崇韜有軍事/獨召璋與計議/而不問延孝/延孝大怒讓/璋曰
C.蜀平/延孝功為多左廂/馬步軍都指揮使董璋位在延孝下/然特見重于郭崇韜/崇韜有軍/事獨召璋與計議而不問延孝/延孝大怒/讓璋曰
D.蜀平/延孝功為多/左廂馬步軍都指揮使董璋位在延孝下/然特見重于郭崇韜/崇韜有軍事/獨召璋與計議/而不問延孝/延孝大怒/讓璋曰
3.下列對原文有關內容的分析和概括不正確的一項是( )(3分)
A.康延孝熟諳兵法，審時度勢，向莊宗分析后梁的弊端，并為其出謀劃策，堪稱后唐滅梁的功臣。
B.康延孝性情暴躁，以軍功多自居，當位在其下的董璋受到郭崇韜的重用時，他大為不滿，責備董璋并威脅要將其斬首。
C.康延孝洞察力極強，先是因見梁末帝重用群小而預知其必亡，又因莊宗殺害朱友謙并滅其族推測自己也將在劫難逃而公開謀反。
D.康延孝背梁投唐開啟新的人生，獻計滅梁、征蜀立功更是他人生的輝煌，后因不滿朱友謙無罪被殺，進駐蜀地稱王，兵敗被擒，最后被官宦殺害。
4.把文中加橫線的句子翻譯成現代漢語(10分)
⑴臣請待其既分，以鐵騎五千自鄆趣汴，出其不意，搗其空虛，不旬日，天下定矣。(5分)
⑵繼岌班師，命延孝以萬二千人為殿，行至武連，聞朱友謙無罪見殺。(5分)
鞏固訓練(選做)
5.下列句子中，沒有語病的一項是(3分)
A.2012年10月18日，諾貝爾獎得主莫言在北京出席“祝賀莫言獲諾貝爾文學獎座談會”，這是莫言首次獲獎后在北京公開亮相。
B.據中央電視臺報道，中國第一艘航母此次試航為廠方測試，具體測試包括引擎、電子系統、導航設備、火力控制等內容組成。
C.南方沒有集體供暖，只能實行個體式采暖，居民可采用電取暖或燃燒取暖的方式，他們正是通過這種方式解決了取暖的問題。
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