數學觀摩課心得體會
我們從一些事情上得到感悟后，就很有必要寫一篇心得體會，這樣能夠培養人思考的習慣。你想好怎么寫心得體會了嗎？下面是小編為大家收集的數學觀摩課心得體會，希望對大家有所幫助。
數學觀摩課心得體會1
在階梯教室上課，不光環境改變了，而且有很多前來聽課的老師，學生難免緊張，老師們個個出奇招，運用不同的方法打消同學們的緊張情緒，有的聊天，有的做游戲，有的講故事讓學生們完全忘記了課堂之中。
所謂金無足赤人無完人，在本次賽課大賽中還是難免有值得改進的`地方：
一、出現了知識性的錯誤
比如有位老師在作業中設計的判斷題，如果能夠改成xxx運用了簡便計算那么他所列舉的就正確了，但是卻由于疏忽而導致了知識性的錯誤；還比如有位教師讓同學展示的條形統計圖本來應該是涂7格半，卻涂成6格半，但是老師卻沒有發現反而認可了他的做法總之，由于疏忽出錯的地方還是存在的。
二、時間沒有把握好
本次賽課有9為老師但是至少有一半的老師都超時，可見在時間的把握上還是存在問題的，不過這也不能全怪他們，問題是多方面的。
通過觀摩本次賽課我看到了自己的不足，找到了自己需要改進的方向，同時我也深刻認識到教學確實是一本永遠研究不透的書，以它的不變應萬變就看自己是怎么駕馭的。在今后的工作中我也會不斷努力提升自己，讓自己也能步入優勝者的行列。
數學觀摩課心得體會2
一年之際在于春，春天是個美麗的季節，又是充滿希望的季節，在學校領導的安排下我觀摩了第二學段的數學優質課大賽。這對于新踏上工作崗位的我來說的確是個難得的學習機會，我也格外的重視，每一堂課都認真聽取，并且認真做筆記。每一堂課都讓我受益匪淺，給我留下了深刻的印象。
一、突出《課標》充分體現以學生為主體，教師為主導
幾乎每一堂課都打破了傳統教師“滿堂灌”的現象，充分體現了以教師為主導的教學。整堂課教師只是引導，讓學生自己探索其中的奧秘，發現問題、提出問題并解決問題。比如丁璽老師的《分數加減法》先就是讓學生發現其中的數學信息，再提出問題，最后學生解決問題并且總結出解決問題的方法。整個過程老師只是簡單的引導，話語不多但是學生卻能根據老師的提示深入學習，并且完全掌握知識。這不正體現了新課標的要求嗎？
二、合理運用多媒體
多媒體課件的運用打破了傳統教學書本、粉筆的束縛。多媒體的運用不僅讓教學更直觀，同時也擴大了學生的知識面。讓學生身臨其境的感受其場景肯定比教師單純的描述要強很多倍。比如在《折現統計圖》教學的引入部分三位老師不約而同的展示了非典的場景，雖然各自的切入點不同但是都反饋了同一個信息：全國人民萬眾一心，眾志成城抗擊非典，讓孩子們深切體會到了民族的`強大。同時也激發了學習的興趣。
三、教師素質好，駕馭課堂的能力強
都說小學教師是“萬精油”，通過這次賽課我總算深刻的體驗到這一點。在課堂上他們一會是老師，一會又如朋友，不時的變換自己的角色，但是卻將孩子們玩轉的不亦樂乎，學習的積極性也一次次的高漲。他們不僅應變能力強，而且教師基本功也相當的深厚，普通話、三筆字全都不在話下。
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