中考知識(shí)點(diǎn)語(yǔ)文

時(shí)間：2020-12-13 19:59:19 學(xué)習(xí)總結(jié) 我要投稿

中考知識(shí)點(diǎn)大全語(yǔ)文

　　中考復(fù)習(xí)是一個(gè)沖刺復(fù)習(xí)階段，那么怎么復(fù)習(xí)呢?總結(jié)課本知識(shí)點(diǎn)是少不了的，下面由yjbys小編為大家?guī)?lái)的中考知識(shí)點(diǎn)大全語(yǔ)文，歡迎大家閱讀與學(xué)習(xí)!

中考知識(shí)點(diǎn)大全語(yǔ)文

　　一、表達(dá)方式：記敘、描寫(xiě)、抒情、說(shuō)明、議論

　　二、表現(xiàn)手法：象征、對(duì)比、烘托、設(shè)置懸念、前后呼應(yīng)、欲揚(yáng)先抑、托物言志、借物抒情、聯(lián)想、想象、襯托(正襯、反襯)

　　三、修辭手法：比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、引用、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、反復(fù)、互文、對(duì)比、借代、反語(yǔ)

　　四、記敘文六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果

　　五、記敘順序：順敘、倒敘、插敘

　　六、描寫(xiě)角度：正面描寫(xiě)、側(cè)面描寫(xiě)

　　七、描寫(xiě)人物的方法：語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理、外貌

　　八、描寫(xiě)景物的角度：視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)

　　九、描寫(xiě)景物的方法：動(dòng)靜結(jié)合(以動(dòng)寫(xiě)靜)、概括與具體相結(jié)合、由遠(yuǎn)到近(或由近到遠(yuǎn))

　　十、描寫(xiě)(或抒情)方式：正面(又叫直接)、反面(又叫間接)

　　十一、敘述方式：概括敘述、細(xì)節(jié)描寫(xiě)

　　十二、說(shuō)明順序：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序

　　十三、說(shuō)明方法：舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用　　十四、小說(shuō)情節(jié)四部分：開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局

　　十五、小說(shuō)三要素：人物形象、故事情節(jié)、具體環(huán)境

　　十六、環(huán)境描寫(xiě)分為：自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境

　　十七、議論文三要素：論點(diǎn)、論據(jù)、論證

　　十八、論據(jù)分類為：事實(shí)論據(jù)、道理論據(jù)

　　十九、論證方法：舉例(或事實(shí))論證、道理論證(有時(shí)也叫引用論證)、對(duì)比(或正反對(duì)比)論證、比喻論證

　　二十、論證方式：立論、駁論(可反駁論點(diǎn)、論據(jù)、論證)

　　二十一、議論文的文章的結(jié)構(gòu)：總分總、總分、分總;分的部分常常有并列式、遞進(jìn)式。

　　二十二、引號(hào)的作用：引用;強(qiáng)調(diào);特定稱謂;否定、諷刺、反語(yǔ)

　　二十三、破折號(hào)用法：提示、注釋、總結(jié)、遞進(jìn)、話題轉(zhuǎn)換、插說(shuō)。

　　二十四、其他：

　　(一)某句話在文中的作用：

　　1、文首：開(kāi)篇點(diǎn)題;渲染氣氛(記敘文、小說(shuō))，埋下伏筆(記敘文、小說(shuō))，設(shè)置懸念(小說(shuō))，為下文作輔墊;總領(lǐng)下文;

　　2、文中：承上啟下;總領(lǐng)下文;總結(jié)上文;

　　3、文末：點(diǎn)明中心(記敘文、小說(shuō));深化主題(記敘文、小說(shuō));照應(yīng)開(kāi)頭(議論文、記敘文、小說(shuō))

　　(二)修辭手法的作用：

　　(1)它本身的作用;(2)結(jié)合句子語(yǔ)境。

　　1、比喻、擬人：生動(dòng)形象;

　　答題格式：生動(dòng)形象地寫(xiě)出了+對(duì)象+特性。

　　2、排比：有氣勢(shì)、加強(qiáng)語(yǔ)氣、一氣呵成等;

　　答題格式：強(qiáng)調(diào)了+對(duì)象+特性

　　3、設(shè)問(wèn)：引起讀者注意和思考;

　　答題格式：引起讀者對(duì)+對(duì)象+特性的注意和思考

　　反問(wèn)：強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語(yǔ)氣等;

　　4、對(duì)比：強(qiáng)調(diào)了……突出了……

　　5、反復(fù)：強(qiáng)調(diào)了……加強(qiáng)語(yǔ)氣

　　(三)句子含義的解答：

　　這樣的題目，句子中往往有一個(gè)詞語(yǔ)或短語(yǔ)用了比喻、對(duì)比、借代、象征等表現(xiàn)方法。答題時(shí)，把它們所指的對(duì)象揭示出來(lái)，再疏通句子，就可以了。

　　(四)某句話中某個(gè)詞換成另一個(gè)行嗎?為什么?

　　動(dòng)詞：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確生動(dòng)具體地寫(xiě)出了……

　　形容詞：不行。因?yàn)樵撛~生動(dòng)形象地描寫(xiě)了……

　　副詞(如都，大都，非常只有等)：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確地說(shuō)明了……的情況(表程度，表限制，表時(shí)間，表范圍等)，換了后就變成……，與事實(shí)不符。

　　(五)一句話中某兩三個(gè)詞的順序能否調(diào)換?為什么?

　　不能。因?yàn)?1)與人們認(rèn)識(shí)事物的(由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì))規(guī)律不一致

　　(2)該詞與上文是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系(3)這些詞是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。

　　(六)段意的歸納

　　1.記敘文：回答清楚(什么時(shí)間、什么地點(diǎn))什么人做什么事　格式：(時(shí)間+地點(diǎn))+人+事。

　　2.說(shuō)明文：回答清楚說(shuō)明對(duì)象是什么，它的特點(diǎn)是什么，

　　格式：說(shuō)明(介紹)+說(shuō)明對(duì)象+說(shuō)明內(nèi)容(特點(diǎn))

　　3.議論文：回答清楚議論的問(wèn)題是什么，作者的觀點(diǎn)怎樣，　　格式：用什么論證方法證明了(論證了)+論點(diǎn)

　　答題方式：

　　說(shuō)明中心內(nèi)容+寫(xiě)作目的

　　1、事物說(shuō)明文：本文說(shuō)明了…(說(shuō)明對(duì)象)的…(對(duì)象的特征)[說(shuō)明中心內(nèi)容]，告訴我們…[寫(xiě)作目的]

　　2、事理說(shuō)明文：本文說(shuō)明了關(guān)于…的道理(原因、方法、原理等)，告訴我們…

　　●說(shuō)明文中段落的作用

　　基本題型：文章的第…段(寫(xiě)…的段落)有什么作用?

　　答題思路和方式

　　要素：內(nèi)容+結(jié)構(gòu)

　　形式：說(shuō)明了…(段落說(shuō)明的中心內(nèi)容)，為(在)上(下)文起到了…作用(參照上面結(jié)構(gòu)的作用)。

　　●根據(jù)文意給相關(guān)名詞下定義：

　　以給“轉(zhuǎn)基因作物”’下定義為例。

　　1、格式A：轉(zhuǎn)基因作物是一種…的作物。

　　格式B：一種…的作物叫做轉(zhuǎn)基因作物。

　　2、注意點(diǎn)：下定義必須把握住事物的本質(zhì)屬性。

　　●明方法及其作用分析的常用答題格式：

　　列數(shù)字、作比較、舉例子、打比方、分類別、下定義、列圖表、引資料

　　本句用了…的說(shuō)明方法，(準(zhǔn)確、清晰、具體、生動(dòng)形象、直觀、有理有據(jù))地說(shuō)明了…

　　(說(shuō)明對(duì)象的特點(diǎn)或某個(gè)事理)。

　　●說(shuō)明文中詞語(yǔ)作用的認(rèn)識(shí)與辨析：

　　主要有兩種題型：

　　A、“××”詞有何作用?

　　★答題方式：“××”一詞，指出了…(從詞的本身意義角度考慮)說(shuō)明了…事物的…特征，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性(符合實(shí)際情況，具有科學(xué)性)。

　　B、“××”詞能不能刪掉?

　　★答題方式：①不能，“××一詞，指出了……(從詞的本身意義角度考慮)說(shuō)明了……事物的……特征，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。(正面)，刪掉“××”詞。意思就變成了……顯得太絕對(duì)化。(反面)

　　● 判別對(duì)錯(cuò)

　　要素：判斷十引用材料+分析一致性

　　(三)古詩(shī)鑒賞題

　　1、鑒賞主題常考類型

　　思鄉(xiāng)思國(guó)、感時(shí)傷懷、建功報(bào)國(guó)、熱愛(ài)自然等。

　　2、概括景物特點(diǎn)(意境或畫(huà)面氛圍特點(diǎn))常用詞語(yǔ)

　　孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭索凄涼等。

　　3、詩(shī)歌的語(yǔ)言特點(diǎn)常用詞：淡而有味、清新質(zhì)樸、簡(jiǎn)潔明快、含蓄深沉、絢麗多彩、平中見(jiàn)奇

　　4、常見(jiàn)題型

　　(1)意境型考題：這首詩(shī)營(yíng)造了一種怎樣的意境?

　　提問(wèn)變體：這首詩(shī)描繪了一幅怎樣的畫(huà)面?(詩(shī)中的景物有什么特點(diǎn)?)

　　“怎樣”=具體描繪詩(shī)中畫(huà)面+總氛圍特點(diǎn)的高度概括

　　(2)主題型考題：此詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情?(主題，哲理等)

　　(3)語(yǔ)言鑒賞型考題：“——”詞用得十分精妙，請(qǐng)分析其妙處。

　　請(qǐng)賞析詩(shī)中三四句的妙處。

　　答題思路：參照散文中的語(yǔ)言表達(dá)作用題答法。

　　(4)手法運(yùn)用型考題：這首詩(shī)運(yùn)用了襯托(對(duì)比等)手法，請(qǐng)分析其作用。

　　答題思路：詩(shī)中…處中…與…進(jìn)行了對(duì)比(用…來(lái)襯托…)，(舉出運(yùn)用該種寫(xiě)作手法的例子)，寫(xiě)出了—─(內(nèi)容的精準(zhǔn)概括)，表現(xiàn)了——(注意聯(lián)系中心，寫(xiě)作目的和思想感情)

　　5、常見(jiàn)意象

　　(1)楊柳：送別、留戀、傷感、春天的美好。折柳：是漢代借別的風(fēng)俗。表達(dá)依依惜別的深情，后多用它傳達(dá)怨別、懷遠(yuǎn)等情思。如柳永《雨霖鈴》“今宵酒醒何處?楊柳岸、曉風(fēng)殘?jiān)?rdquo;等。

　　(2)酒：離別與祝福“勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”

　　(3)月亮：思鄉(xiāng)如李白《靜夜思》;“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。”

　　(4)流水：多傳達(dá)人生苦短、命運(yùn)無(wú)常的感傷與哀愁。

　　如：“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。”

　　(5)斜陽(yáng)(夕陽(yáng)、落日)：多傳達(dá)凄涼失落、蒼茫沉郁之情如唐代李商隱《樂(lè)游原》：“夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏。”

　　(6)梅花：傲雪、堅(jiān)強(qiáng)、不屈不撓。王安石《梅花》：“遙知不是雪，為有暗香來(lái)。”

　　(7)紅豆：相思如王維《相思》詩(shī)：“愿君多采擷，此物最相思。”

　　(8)梧桐：梧桐是凄涼、凄苦、悲傷的象征。

　　(9)菊：隱逸高潔脫俗

　　(10)(孤)雁：孤獨(dú)思鄉(xiāng)思親音信消息鴻雁：書(shū)信——對(duì)親人的思念。

　　(11)春風(fēng)：曠達(dá)歡愉希望，東風(fēng)：春天美好

　　(12)西風(fēng)：落寞，惆帳衰敗游于恩歸，狂風(fēng)：作亂摧毀舊世界的力量

　　(13)落花：“落花”的意象，往往代表生命的短暫，借春、傷時(shí)的惆悵和對(duì)于死亡的焦慮、憂傷。詩(shī)人由花落而感嘆人生的無(wú)常

　　(14)丁香、芭蕉常與孤獨(dú)憂愁，特別是離情別緒相聯(lián)系

　　(15)竹：常寄托主人公一種清高脫俗的情懷

　　(四)其他注意點(diǎn)

　　●限字題的解答：

　　1、根據(jù)題目要求作完全準(zhǔn)確的表述(此時(shí)不要過(guò)多地考慮字?jǐn)?shù)的多少);

　　2、對(duì)照字?jǐn)?shù)要求進(jìn)行簡(jiǎn)縮：①去除無(wú)關(guān)緊要的修飾語(yǔ)，②多音節(jié)詞改為單音節(jié)詞，③用簡(jiǎn)稱(尤其是地名)。

　　3、將符合題意和字?jǐn)?shù)要求的句子連起來(lái)讀一遍，看是否有語(yǔ)病，如有，必須修改。要做到句子簡(jiǎn)明、完整、通順、明確。

　　●用自己的話回答問(wèn)題：

　　1、這種題目往往就是限定不能直接原文中的語(yǔ)句來(lái)回答，從另個(gè)層面上來(lái)說(shuō)，也就是暗示你原文中有相關(guān)語(yǔ)句，所以你首先應(yīng)該找出原文中的相關(guān)語(yǔ)句;

　　2、現(xiàn)在要考慮的就是如何將原文中的語(yǔ)句變成自己的話，可以采用下列方法：

　　①概括大意法，適用于原文相關(guān)句子較長(zhǎng)的情況：

　�、诜g句子法，適用于文言文語(yǔ)段;

　　③解釋重點(diǎn)詞法，適用于原文語(yǔ)句中有生僻詞;

　�、茏儞Q句式法，適用于原文使用的是疑問(wèn)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)的語(yǔ)意未能完全明確的句子，而題目又要求作出明確表達(dá)的情況。

　　● 提煉中心、主題：

　　要注意體會(huì)本文的主要內(nèi)容和作者寫(xiě)作本文的目的以及蘊(yùn)涵在文中的思想感情。注意一些常用詞語(yǔ)，如概括主要內(nèi)容，一般用：本文記敘了…，描寫(xiě)了…，介紹了…，通過(guò)…，等等，如概括寫(xiě)作目的和思想感情，一般用：表達(dá)了…抒發(fā)了…贊美了…、歌頌了…揭露了…鞭撻了…諷刺了…揭示了…反映了…”等

　　●語(yǔ)句特色評(píng)價(jià)常用用詞：

　　準(zhǔn)確、嚴(yán)密、生動(dòng)、形象、深入淺出、通俗易懂、語(yǔ)言簡(jiǎn)練、簡(jiǎn)潔明了、言簡(jiǎn)意賅、富有感染力、節(jié)奏感強(qiáng)、委婉含蓄、意味深長(zhǎng)、發(fā)人深省、寓意深刻、引發(fā)閱讀興趣、說(shuō)理透徹、有說(shuō)服力。

　　1、課文練習(xí)中規(guī)定要背誦的古文、古詩(shī)及課后古詩(shī)應(yīng)準(zhǔn)確默寫(xiě)。(七年級(jí)至九年級(jí))

　　2、課文(七年級(jí)至九年級(jí))中文言文的課下注解背出并掌握，《教學(xué)指南》中列出的虛詞背出并掌握。

　　3、課下注解中的注音要掌握，課后的“讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)”中的詞要會(huì)寫(xiě)，其中四字成語(yǔ)要正確理解詞義并準(zhǔn)確運(yùn)用。

　　4、每天看1—2篇好作文，拓展視野，積累素材。

　　語(yǔ)文考試制勝三大秘訣

　　一、仔細(xì)審題：多想想題目到底要你答什么(內(nèi)容)，怎樣答(形式)，一般題讀一、兩遍，難度題必須讀三、四遍;

　　二、用好草稿：用草稿的目的在于反復(fù)修改，力臻完美。

　　三、認(rèn)真書(shū)寫(xiě)：工整規(guī)范，一目了然;清晰美觀，百看不厭。

　　語(yǔ)文閱讀應(yīng)試錦囊

　　一、表達(dá)方式：記敘、描寫(xiě)、抒情、議論、說(shuō)明

　　二、寫(xiě)作手法

　　1、修辭手法：比喻、擬人、排比、夸張、反復(fù)、借代、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)、引用、對(duì)比

　　2、正面描寫(xiě)、側(cè)面描寫(xiě)、環(huán)境描寫(xiě)、人物描寫(xiě)(外貌描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)、評(píng)議描寫(xiě)、心理描寫(xiě))對(duì)比反襯、先抑后揚(yáng)、以小見(jiàn)大、托物言志、借物喻理、借物喻人、借景抒情、情景交融

　　3、說(shuō)明方法

　　三、關(guān)鍵語(yǔ)句：

　　1、點(diǎn)明題旨的名子;

　　2、描寫(xiě)、議論、抒情的`句子;

　　3、總結(jié)全文的句子;

　　4、起承轉(zhuǎn)合的句子(如相互照應(yīng)的句子和起承啟下的作用的過(guò)渡句);

　　5、運(yùn)用各種修辭手法的句子(如比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、反復(fù)、反語(yǔ)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)，特別是引用的句子)。

　　把握關(guān)鍵語(yǔ)句，可以幫助你把握中心，體會(huì)作者情感，概括全文內(nèi)容。

　　四、典型題實(shí)戰(zhàn)兵法

　　(一)記敘文閱讀

　　●記敘文閱讀中語(yǔ)言的表達(dá)作用題(總的從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面來(lái)考慮，根據(jù)實(shí)際靈活應(yīng)變)

　　★三種類型：加點(diǎn)詞的表達(dá)作用，劃線句的表達(dá)作用，段落的作用

　　1、加點(diǎn)詞的表達(dá)作用

　　基本題型：下列句中加點(diǎn)詞有什么表達(dá)作用?

　　答題思路和方式(不用考慮結(jié)構(gòu)上的);——的詞寫(xiě)出了——(結(jié)合本詞特點(diǎn)，概括內(nèi)容)。表現(xiàn)了——(注意聯(lián)系中心，寫(xiě)作目的和思想感情)[內(nèi)容方面]

　　2、劃線句的表達(dá)作用

　　基本題型：文中…句子(關(guān)于…的描寫(xiě))有什么表達(dá)作用?

　　答題思路和方式(結(jié)構(gòu)上的作用明顯就寫(xiě)，不明顯不要強(qiáng)求)：寫(xiě)出了——(內(nèi)容的精準(zhǔn)概括)。表現(xiàn)了——(注意聯(lián)系中心，寫(xiě)作目的和思想感情)[內(nèi)容方面];為(與)上(下)文的——作鋪墊(作對(duì)比)，或承上啟下(引出下文)等[結(jié)構(gòu)方面]。

　　3、段落的作用

　　基本題型：文章第…段在文中有什么作用?

　　答題思路和方式(內(nèi)容和結(jié)構(gòu)的作用兩者必寫(xiě))：寫(xiě)出了——(內(nèi)容的精準(zhǔn)概括)，表現(xiàn)了——(注意聯(lián)系中心，寫(xiě)作目的和思想感情)[內(nèi)容方面]，結(jié)構(gòu)上的作用根據(jù)段落所在的位置來(lái)靈活確定。

　　●記敘文閱讀中與作手法的表達(dá)作用題

　　基本題型：文中…運(yùn)用了對(duì)比(連續(xù)反問(wèn)、設(shè)問(wèn)、引用…)的手法，具有什么樣的作用?

　　答題思路和方式：寫(xiě)出了——(找到運(yùn)用該種寫(xiě)法的相關(guān)語(yǔ)句，對(duì)其內(nèi)容作精準(zhǔn)概括)，表現(xiàn)了——(注意聯(lián)系中心，寫(xiě)作目的和思想感情)

　　▲語(yǔ)句或段落在文章篇章結(jié)構(gòu)上的作用：

　　開(kāi)頭：總起全文、引起下文、埋下伏筆(作鋪墊)、點(diǎn)題等(附加：激發(fā)興趣，設(shè)置懸念)

　　中間：作鋪墊、承上啟下(過(guò)渡)

　　結(jié)尾：前后照應(yīng)、首尾呼應(yīng)、總結(jié)全文、點(diǎn)題、點(diǎn)明中心，深化中心、升華中心等

　　●記敘文閱讀中的評(píng)議賞析題

　　基本題型：本文有關(guān)…的描寫(xiě)生動(dòng)、傳神。請(qǐng)從下列例子中選擇兩例進(jìn)行具體賞析。

　　答題思路和方式：

　　四要素：寫(xiě)作方法+引用的關(guān)鍵詞+句意內(nèi)容的精要概括+寫(xiě)作目的、作者情感(中心)

　　形式：運(yùn)用了——(手法)，通過(guò)——(關(guān)鍵詞)的描寫(xiě)，寫(xiě)出了——(句意內(nèi)容概括)，表現(xiàn)了——(目的、情感)

　　概括寫(xiě)作目的和情感時(shí)，除了可以用“表現(xiàn)了——”之外，還可用“表達(dá)了…抒發(fā)了…告訴了…呼吁了…贊美了…歌頌了…揭露了…鞭撻了…諷刺了…揭示了…反映了…”等，根據(jù)文章的實(shí)際情況，靈活概括寫(xiě)作目的和情感。

　　●人物評(píng)價(jià)題和主題賞析題

　　四要素：

　　觀點(diǎn)+材料+結(jié)構(gòu)+文采

　　人物評(píng)價(jià)題：

　　基本題型：

　　請(qǐng)你對(duì)文中的…人物作出評(píng)(賞)析(文中的…是一個(gè)怎樣的人)，請(qǐng)加以分析歸納。

　　答題思路和方式：

　　文中的…是一個(gè)…的人(觀點(diǎn))，從——(事例一材料)中，他——，體現(xiàn)出了他…的精神(品質(zhì))(分析)[分析中要強(qiáng)調(diào)你引用的材料和你觀點(diǎn)的一致性]，他的確是——(總結(jié)句)。

　　主題賞析題

　　基本題型：關(guān)于本文的觀點(diǎn)，有以下三種說(shuō)法。你同意哪一種?請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。

　　答題思路和方式：

　　我認(rèn)為文章的主題是…

　　(1)文章主要敘述(描寫(xiě))了…(對(duì)文章的主要材料加以概括)表現(xiàn)出的是…(分析)

　　(2)文章中的多處材料表現(xiàn)了這個(gè)主題。例如第…節(jié)，作者寫(xiě)到“——”，體現(xiàn)的是——(分析);再如第…節(jié)中，作者又寫(xiě)到了“——”，這里又體現(xiàn)了——;又如第…節(jié)，作者寫(xiě)到“——”，體現(xiàn)的還是——。故文章的主題是——。(引用材料至少要有三處，分析中處處強(qiáng)調(diào)引用材料和觀點(diǎn)的一致性)

　　●自然環(huán)境描寫(xiě)(景物描寫(xiě))句的主要作用：

　　1、渲染…的氣氛

　　2、烘托人物…的形象(或人物…的心情、感情);

　　3、為下文…作鋪墊(埋下伏筆)

　　4、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展

　　●社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)的主要作用：

　　1、交代作品的時(shí)代背景。

　　2、在回答時(shí)必須結(jié)合當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐臅r(shí)代背景，指出文段中環(huán)境描寫(xiě)的相關(guān)語(yǔ)句揭示了什么樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。

　　(二)說(shuō)明文閱讀

　　●判斷說(shuō)明文全文的說(shuō)明中心

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