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2017師生同考學(xué)習(xí)總結(jié)
人們驚奇地發(fā)現(xiàn)，通過“隨考”，師生關(guān)系發(fā)生了變化。眾多教師認識到，應(yīng)擯棄把學(xué)生作為知識容器的思想，樹立以心育心、平等民主的觀念。教師是“永遠的學(xué)習(xí)者”，稍有懈怠，就會成為落伍者。九曲高中的一位學(xué)生說：“我們喜歡知識淵博、富有情趣、民主自律、創(chuàng)造力強的老師，只有貼近了學(xué)生的教學(xué)，才是有生命力的教學(xué)。”下面是是小編為你整理的2017師生同考學(xué)習(xí)總結(jié)，歡迎大家的閱讀。
【范文一】
為積極落實市局關(guān)于組織中學(xué)教師參加文化知識考試的通知要求，促進教師不斷加深學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平，我校利用市組織的初三年級質(zhì)檢Ⅱ考試時間，組織了我校45周歲以下的任課教師與學(xué)生同科同場考試，現(xiàn)將有關(guān)工作匯總?cè)缦拢?/p>
一、領(lǐng)導(dǎo)重視
接到市局的文件通知后，我校校長，常務(wù)副校長，教學(xué)校長，教務(wù)主任，教科室主任就召開的專題會議，會上統(tǒng)一了思想：
1、將文件精神傳達到每一位任課教師。
2、嚴格按照上級文件精神，嚴格按中考方式組織。
3、由校長，副校長監(jiān)考，組織專班閱卷。
4、45周歲以下的教師人人參考，不得以任何理由拒絕參加考試。
二、教師積極務(wù)考，符合條件教師全員參與
我們將師生同科同場考試安排表連同市局文件印發(fā)給老師們后，老師們都能以正常的心態(tài)對待，七八年級在正常的教學(xué)之余，都能利用空隙時間積極備考，深鉆業(yè)務(wù)，反映出了良好的'積極進取，力爭上游的心態(tài)。按照文件要求，我校應(yīng)考教師語文13人，數(shù)學(xué)16人，英語8人，政治1人，歷史2人，物理5人，化學(xué)2人全員參考，無一人缺考。
三、教師考試成績喜人
從以上成績可以看出，我校教師業(yè)務(wù)基本功扎實，專業(yè)化層度高，這也正是我校教育教學(xué)質(zhì)量高的保證。
四、及時總結(jié)，適當(dāng)獎勵表彰
為今后繼續(xù)抓好校本培訓(xùn)，提高教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的積極性，考試結(jié)束后，我校對本次考試表現(xiàn)積極，成績特別優(yōu)秀的教師在全校教師大會上進行了表彰，進一步彰顯了良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，也為我校良好的校風(fēng)注入了新的元素。
【范文二】
一、試卷分析：
本套試卷結(jié)構(gòu)與高考完全一致，考查知識面廣，基本覆蓋了考綱要求考查的主要知識點，注重知識的內(nèi)在聯(lián)系，無偏題、怪題、超綱題，試卷整體設(shè)計上中檔題多而容易題偏少，計算量較大，整套試卷注重考生能力的考查，穩(wěn)中求新，新中求活，是一套質(zhì)量不錯的好題，既能考查高三學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平，也能較好地檢測數(shù)學(xué)教師的解題水平，試卷主要有以下三大亮點：
1、突出主干知識的考查，強化數(shù)學(xué)思想的應(yīng)用
本套試卷主要考查了集合、復(fù)數(shù)、簡易邏輯、概率統(tǒng)計、函數(shù)與導(dǎo)數(shù)、數(shù)列、三角函數(shù)、向量、算法、解析幾何、立體幾何等主干知識，同時滲透數(shù)形結(jié)合、分類討論、轉(zhuǎn)化與化歸、函數(shù)與方程等基本數(shù)學(xué)思想的應(yīng)用，全面考查考生的基本運算能力，空間想象能力及邏輯思維能力等。
2、注重能力考查，在知識交匯點命題
本套試卷中出現(xiàn)了一些交匯知識點考查的好題，如選擇題第8題，算法、幾何概型與定積分的綜合考查，第9題，正態(tài)分布與直線與圓的位置關(guān)系的綜合考查，第11題，數(shù)列與二項式定理的綜合考查等，都強調(diào)了知識間的內(nèi)在聯(lián)系。注重從學(xué)科整體出發(fā)，在知識網(wǎng)絡(luò)交匯點命題，是本套試卷一道獨特的風(fēng)景。
3、注重創(chuàng)新能力，關(guān)注數(shù)學(xué)應(yīng)用
試卷在知識與能力考查的`同時，注意考查考生的創(chuàng)新能力及數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，如選擇題第12題，函數(shù)與方程(數(shù)形結(jié)合)，填空題第14題，數(shù)列與方程(本質(zhì)上屬于線性規(guī)劃)，第16題，三視圖與幾何體內(nèi)切球，解答題第19題，概率統(tǒng)計與回歸分析等，都要求考生具備一定的創(chuàng)新能力，強調(diào)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。
當(dāng)然，本人認為該套試題也有需要進一步商榷的地方，比如適當(dāng)降低選擇填空題的計算量，減少綜合計算相關(guān)的題，以便試卷有更好的區(qū)分度，還比如整套試卷未涉及線性規(guī)劃、基本不等式、排列組合等熱點知識的考查，而填空題第15題與解答題第20題第(1)問重復(fù)考查求軌跡方程，另外，試卷17題的位置以解三角形代替了以往的數(shù)列題，這也暗示了高考有這樣的可能，對數(shù)列的考查以選填題形式出現(xiàn)，但考查了三道數(shù)列相關(guān)的題，從歷年高考的規(guī)律來看似乎有點多。
二、我的答題反思：
本次考試我的得分是127分，與同學(xué)科同備課組的最高分江老師相差20分，差距很大，我感到十分慚愧。本來考前很有信心，因為在高三，一直也有大量的做題訓(xùn)練，但最終發(fā)揮的并不好，主要原因是做題速度跟不上，江老師選擇填空題40分鐘就完成了，而我做了近一小時，后來越做越慌，結(jié)果后兩道填空題都做錯了，大題解析幾何和導(dǎo)數(shù)的第2問壓根就沒有時間做。究其原因，主要是平時缺少針對性的限時訓(xùn)練，沒有嚴格要求自己做題的速度和準確率。平時經(jīng)常對學(xué)生強調(diào)的考試注意事項自己也沒有注意，比如細心審題，打草稿不要太亂，保持良好的答題心態(tài)等。
我一直認為，數(shù)學(xué)老師的個人魅力90%來自于解題水平，特別是高三的老師，必須要有扎實的數(shù)學(xué)功底，具備出色的解題水平，這也是搞好課堂教學(xué)的基本保證。本次考試再次提醒我，加強解題研究，努力提高解題水平已迫在眉睫，在以后的教學(xué)中，我將繼續(xù)加強解題訓(xùn)練，按照“給學(xué)生講一道題，自己先做十道題”的標準，做好套題的限時訓(xùn)練，多反思、總結(jié)解題技巧，爭取在下次的專業(yè)考試中自己的解題水平能有質(zhì)的飛躍，同時在平時的教學(xué)中注重試題分析、試卷講評及試卷命制等，全面提高個人解題、評題、講題、命題的水平。
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