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      名師工作室啟動儀式發(fā)言稿

      時間:2024-09-26 00:23:21 發(fā)言稿 我要投稿

      名師工作室啟動儀式發(fā)言稿范文(精選3篇)

        在不斷進步的時代,發(fā)言稿的使用越來越廣泛,發(fā)言稿是在一定的場合,面對一定的聽眾,發(fā)言人圍繞著主題講話的文稿。寫發(fā)言稿的注意事項有許多,你確定會寫嗎?以下是小編幫大家整理的名師工作室啟動儀式發(fā)言稿范文(精選3篇),希望能夠幫助到大家。

      名師工作室啟動儀式發(fā)言稿范文(精選3篇)

        名師工作室啟動儀式發(fā)言稿1

      尊敬的各位領(lǐng)導,各位老師們:

        大家好!

        在各級領(lǐng)導親切關(guān)懷、指導下,我們終于迎來了陜西省高中地理名師工作室的啟動儀式。首先我想要對省廳、市教育局、縣教體局以及相關(guān)單位的領(lǐng)導和xx中學的各級領(lǐng)導對我和工作室的大力支持和關(guān)心表示忠心的感謝,感謝領(lǐng)導在百忙之中來到我校參加名師工作室的啟動儀式。

        能成為陜西省第三批名師工作室的主持人,能成為xx縣中學第一屆名師工作室的主持人,倍感榮幸,欣喜之余,則是一種沉甸甸的責任,是一種挑戰(zhàn),更是一種激勵和鞭策。

        作為名師工作室主持人,擔當這樣的工作還是第一次,沒有經(jīng)驗借鑒,一切從零開始,我將一定按照省市教育局的要求,帶領(lǐng)我們的團隊,有信心、有決心、有能力化壓力為動力、一定不辜負領(lǐng)導的期望,風雨同舟,樹立共同學習,相互合作,共同提高的教育理念,全面高效地開展名師工作室的工作。充分發(fā)揮名師在教育教學,教育科研的輻射帶動效應(yīng),致力于課題的`研究和專業(yè)發(fā)展,為青年教師提供專業(yè)發(fā)展的平臺,促進區(qū)域教學整體水平的不斷提高。

        最后,我簡單匯報一下名師工作室的工作目標和思路:

        1、多方開展實踐研究,打造超強凝聚力的研究團隊

        工作室將多創(chuàng)造機會,通過請進來和走出去相結(jié)合的方式參加各種交流互動,開展研修學習培訓,使工作室成員專業(yè)水平實現(xiàn)較大提升。另外將依托名師工作室的網(wǎng)站,形成名師工作室的展示窗口,成果輻射源和資源的生成地,將以集中學習、研討,分散自主研究,網(wǎng)絡(luò)線上、線下共同交流等工作形式開展各項工作,進而打造一支團結(jié)奮進,勇于擔當,無私奉獻的高效團隊。展示工作成效,發(fā)揮示范輻射作用。

        2、確立三年專業(yè)發(fā)展方向,提升專業(yè)水平

        我們已經(jīng)制定了工作室管理章程,三年發(fā)展規(guī)劃,學年工作計劃,以深入學習專業(yè)理論和教育教學理論為起點,用讀書、學習、討論豐富自己,努力成為學習型教師。我們將多方挖掘自身優(yōu)勢,發(fā)揮個性特長,逐步形成各自獨具特色的教學風格,努力成為特色型教師。

        3、發(fā)揮引領(lǐng)作用,點燃星星之火

        充分發(fā)揮名師引領(lǐng)和骨干教師的示范作用,通過組織示范課、專題講座,教學研討,送教下鄉(xiāng)、幫扶引領(lǐng)、精品課程建設(shè)等活動,積極承擔培養(yǎng)青年教師等任務(wù),為教師的專業(yè)成長獻計獻策,積極參加教育行政部門和學校交給的工作任務(wù),發(fā)揮本身的優(yōu)勢和團隊的力量,全力以赴、努力工作,實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享。點亮星星之火,踏上燎原之旅。

        4、抓好課題研究,創(chuàng)設(shè)濃郁的科研氛圍

        以課題研究為載體,針對教育教學實踐中的重點,難點問題及教育教學改革中的熱點問題進行專題研究,在實踐中總結(jié)經(jīng)驗教訓,撰寫有價值的反思、心得體會,在理論、教學和科研等方面全面提升自我,逐步成為科研型教師,拿出更多的有價值的教育教學成果。

        各位領(lǐng)導、老師,名師之名在于培養(yǎng)和帶動,讓年輕老師更有名。服務(wù)于教師的專業(yè)成長,服務(wù)于學校的教育教學,服務(wù)于區(qū)域教育的發(fā)展,最終讓更多的學生享受到好的、優(yōu)質(zhì)的教育。

        一花獨放不是春,萬紫千紅花滿園,我們名師工作室將揮灑汗水,用辛勤的雙手去澆灌這方樂土,使我們名師工作室成為教學研討的集散地,教師成長的助推器,名師培養(yǎng)的孵化器。

        大鵬一日同風起,扶搖直上九萬里,我們名師工作室將以專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、交流研討、共同發(fā)展為宗旨,共同譜寫xx教育教學的新篇章!

        名師工作室啟動儀式發(fā)言稿2

      尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師們:

        大家上午好,我是來自xx中心小學的青年教師馬xx,作為xx名師工作室成員代表發(fā)言,我很榮幸,也很高興,感謝領(lǐng)導的信任和支持!

        “名師工作室” 為我們搭建了優(yōu)質(zhì)的發(fā)展平臺和成長家園,為我們提供了更好的發(fā)展機遇。我們將在這里成長,在這里起飛。作為一名青年教師,在感恩的同時,唯有共同守望著這份教育情懷,把這份厚望與期待化為工作中的熱情和動力,積極參與,虛心學習,不斷總結(jié)反思,快速走上專業(yè)成長的道路。努力發(fā)展自我的同時,愿與伙伴們在教育的“苦旅”中,泥濘處相互拉一把,茫然時互相點一下,實現(xiàn)共同學習與探究,共同成長與前行。

        耿老師名師工作室匯集了許多教學經(jīng)驗豐富、樂于奉獻的精英教師。他們嚴謹治學的學習態(tài)度、高深的文化素養(yǎng)都是我們學習的楷模,能得到他們無私的教誨和真誠的鼓勵,我想我們一定能得以更快的'成長。今天,叩響了名師工作室的大門,將開啟我們自主思考和規(guī)劃教育人生的專業(yè)成長之路。在工作室的研修過程中,我們要做到以下幾點:

        過一種專業(yè)閱讀的生活。“讀書,讀書,再讀書。”努力完成每天一文、每周一刊、每月一書的閱讀計劃。

        把學習和實踐相結(jié)合。“紙上得來總覺淺,覺知此事要躬行”。有名師的引領(lǐng),我們更要勤于實踐。針對問題,以課堂是實驗室,以學生為實驗主體,不斷的研究,探索學生學習的有效途徑,促進學生高效、快樂學習。

        把學習和反思相結(jié)合。曾子曰:“吾日三省吾身。”今后我也要勤于反思,把教育反思作為自己的基本研究行為。學習通過寫作表達自我,寫自己看見的,感受到的,記錄真實的教育生活體驗,讓專業(yè)寫作成為成長的源頭活水。認真寫好教育教學隨筆,爭取每學期在市級以上刊物發(fā)表教學文章一篇。

        “風好正是揚帆時”。這里有上級領(lǐng)導的關(guān)注與關(guān)懷,有名師的引領(lǐng)和打造,有團結(jié)協(xié)作,積極向上的優(yōu)秀團隊同事的支持與信任。我們相信在來自各方面的合力中,站在巨人的肩膀上,在實踐、研討、創(chuàng)新中,我們能探索出更科學更有效的方法,邁出更踏實沉穩(wěn)的步伐,使自己的教育之路越走越寬!

        祝各位領(lǐng)導和老師身體健康,萬事如意!

        謝謝大家!

        名師工作室啟動儀式發(fā)言稿3

      尊敬的市名師辦各位領(lǐng)導、彭紅主持人,各位老師:

        大家下午好!

        今天,我們歡聚在仁懷城南小學舉行“遵義市信息技術(shù)彭紅名師工作室啟動儀式”,我有幸成為工作室的一員,內(nèi)心非常的激動。我有這樣的幾份心情想要表達:

        首先,是深深的感激之情。感謝各級領(lǐng)導為我們信息技術(shù)教師的成長搭建平臺,建立這種合作互動、培養(yǎng)人才的新機制;感謝名師工作室的領(lǐng)銜人彭紅老師,為我們起到名師專業(yè)引領(lǐng)的作用;感謝工作室成員所在學校的各位領(lǐng)導,對我們參加工作室各項活動所提供的支持。謝謝大家為我們的成長所付出的努力!

        其次,是沉沉的責任之感。加入到名師工作室,除了最初的激動與喜悅之外,感受最深的就是沉甸甸的責任。正是這種責任感,鞭策著我們加速成長,在信息技術(shù)專業(yè)發(fā)展方面有所突破;正是這種責任感,鞭策著我們借助這個平臺,為成員和學員所在學校的發(fā)展,為教育的發(fā)展貢獻自己的力量!

        再次,是積極的奮斗之意。有人說,人生重要的不是所站的位置,而是所朝的方向。今天,我們有幸成為“彭紅名師工作室”的其中一員,這不僅給了我們一個所站的位置,更給了我們一個所朝的方向。

        下面我謹代表名師工作室成員鄭重承諾:

        一是我們要認真履行工作室成員的職責。要致力于專業(yè)發(fā)展,在做好本職工作的基礎(chǔ)上,以高標準的工作質(zhì)量和嚴肅認真的治學態(tài)度要求自己。

        二是工作室成員要團結(jié)一致,共同合作,創(chuàng)造性地開展工作。樹立“相互學習、教學相長、共同發(fā)展”的教育理念,爭取工作室運行一個周期后,達到我們所制訂的工作目標。

        三是工作室成員應(yīng)主動作為,在工作室項目引領(lǐng)和任務(wù)驅(qū)動的`策略下,積極主動地承擔工作任務(wù),不斷創(chuàng)新工作思路。

        四是工作室成員應(yīng)起到示范引領(lǐng)作用,促進所在學校和區(qū)域教師的發(fā)展與成長,專心服務(wù)于物理教學。

        最后,我相信彭紅第二批名師工作室的啟動對我市信息技術(shù)學科的發(fā)展具有深遠的意義,對我市信息技術(shù)教師特別是對中青年信息技術(shù)教師的成長提供積極的作用。衷心的祝愿彭紅名師工作室通過我們大家共同努力,增添一磚一瓦,逐漸發(fā)展成為遵義市乃至全省具有一定影響力和知名度的卓越工作室。

        謝謝大家!

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