小學生排比句摘抄

小學生排比句摘抄

　　老師經常會布置一些仿寫句子的作業我們，那么下面小編整理了一些小學生排比句摘抄，應該對你們有幫助。

　　小學生排比句摘抄

　　17.承諾不是藍天上的一片白云，逍遙飄逸;

　　承諾不是水面上的一葉浮萍，飄游不定;

　　承諾不是夜幕中的一束曇花，轉瞬即逝;

　　承諾不是清晨綠草尖上的露珠，晶亮而短暫。

　　承諾如同珍珠，它的瑩潤是河蚌痛苦的代價，也是河蚌的榮耀;

　　承諾如同蜂蜜，它的甘甜是蜜蜂辛勤勞動的結晶，也是蜜蜂的驕傲;

　　承諾如同流星，它的燦爛是隕石悲壯的付出，也是隕石的輝煌;

　　承諾如同金子，它的光耀是淘金者辛勞的價值，也是淘金者的喜悅。

　　18.生活是一部大百科全書，包羅萬象;

　　生活是一把六弦琴，彈奏出多重美妙的旋律;

　　生活是一座飛馬牌大鐘，上緊發條，便會使人獲得濃縮的生命;

　　生活是一條長河，奔騰不息，淘盡人間善惡;

　　生活是一首啟錨的航船，確定了航向，便不再畏懼狂風惡浪;

　　生活是一幕人人皆可做主角的戲劇，你剛舞罷他登場，盡顯風流。

　　19.瀟灑是一道恪守在每個人心靈中的美麗的風景。

　　瀟灑的內涵包羅萬象，“采菊東籬下”是一種清凈的瀟灑;“勝似閑庭信步”是一種喜悅的瀟灑;“指點江山，激揚文字”是一種豪邁的瀟灑;“天生我材必有用”是一種自信的瀟灑;“獨釣寒江雪”是一種高潔的瀟灑;“不破樓蘭終不還”是一種悲壯的瀟灑。

　　珠光寶氣。濃妝艷抹不是瀟灑;盲目從眾。追逐時髦不是瀟灑;信口開河。油腔滑調不是瀟灑;自吹自擂。相互攀比不是瀟灑;揮霍無度。公款吃喝不是瀟灑;高高在上。指手畫腳不是瀟灑。

　　20.我們有頭頂千年積雪的珠穆朗瑪峰，有莽莽蒼蒼的黃土高原，有草樹蒙密的西雙版納，有浩浩蕩蕩的揚子江。

　　我們有曲徑通幽。亭臺軒榭的蘇州園林，有綿延萬里。氣勢磅礴的明長城，有縱貫南北的京杭運河，有金碧輝煌。氣勢恢弘的紫禁城。

　　21.我們用友誼寫一本書，一本厚厚的書。在書里：

　　友誼如珍珠，我們共同穿綴，連成一串串璀璨的項鏈;

　　友誼如彩綢，我們共同剪裁，縫制成一件件絢麗的衣裳;

　　友誼如油彩，我們共同調色，描繪出一片片美好的景色;

　　友誼如花種，我們共同撒播，培育出一個五彩的花壇。

　　22.愛心是一片照射在冬日的陽光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖;

　　愛心是一股撞開冰閘的春水，使鐵石心腸受到震撼;

　　愛心是一座亮在黑夜的燈塔，使迷途航船找到港灣;

　　愛心是一瓢紛灑在春天的小雨，使落寞孤寂的人享受心靈的滋潤;

　　愛心是一淚流淌在夏夜的清泉，使燥熱不寐的人領略詩般的恬靜;

　　愛心是一柄撐起在雨夜的小傘，使漂泊異鄉的人得到親情的蔭庇;

　　愛心是一道飛架在天邊的彩虹，使滿目陰霾的人見到世界的美麗;

　　愛心是一杯潑灑在頭頂的冰水，使高熱發昏的人得能冷靜地思索;

　　愛心是一塊銜含在嘴里的奶糖，使久飲黃連的人嘗到生活的甘甜;

　　愛心是一陣炎炎夏日的清風，使心急如焚的人感到無比的涼爽

　　23.心正則筆直。

　　戰國的愛國詩人屈原，枉遭放逐，仍心系楚國，不寫下了憂愁幽思。感天動地的《離騷》?

　　唐代的大詩人杜甫，身經亂世，仍關心天下寒士，不是寫下了感嘆時世，渴救眾生的《茅屋為秋風所破歌》?

　　唐代的大詩人李白，意興豪放，一生傲視權貴，不是寫下了想象瑰麗。渴望自由的《夢游天姥吟留別》?

　　宋代抗金名將岳飛，精忠報國，一心收復失地，不是寫下情真意切。壯懷激烈的《滿江紅》?

　　宋代的民族英雄文天祥，一片磁心，不指南方死不休，不是寫下了氣貫長虹。豪情萬丈的《正氣歌》?

　　清代的著名小說家曹雪芹，茅屋瓦舍，歷十載批閱之苦，不是寫下了氣勢恢弘。柔情萬種的《紅樓夢》?

　　24.有勤，才有了孔子“韋編三絕”的'佳話，也才有了世界文化史上十大名人之一的美譽;

　　有勤，才有了祖逖“聞雞起舞”的美談，也才有了雄才大展。北伐報國的偉業;

　　有勤，才有了曹雪芹“披閱十載。增刪五次”的壯舉，也才有了世界文學史上不朽的名著《紅樓夢》。

　　25.即使我們只是一支蠟燭，也應該“蠟炬成灰淚始干”;

　　即使我們只是一只春蠶，也應該“春蠶到死絲方盡”;

　　即使我們只是一片樹葉，也應該“化作春泥更護花”;

　　即使我們只是一根火柴，也要在關爭鍵時刻有一次閃耀;

　　即使我們只是一朵花，也要給人們帶來一絲清香;

　　即使我們只是一顆星星，也要在黑暗中閃出自己的光芒;

　　即使我們只是一滴水，也要在生命的旅途中作叮咚的脆響;

　　即使我們只是一棵小草，也要給大地帶來一點綠色。

　　26.名著是美的。

　　《繁星·春水》美在它對母愛。童心的贊美;

　　《鋼鐵是怎樣煉成的》美在它對頑強不屈精神的贊美;

　　魯智深美在他疾惡如仇。有勇有謀的性格;

　　祥子美在他質樸勤勞。不向命運低頭的頑強精神。

　　27.我夢想，馳騁于塞外遼闊的大漠，在夕陽的金黃中，感受“長河落日圓”的雄渾;

　　我夢想，置身于江南秀麗的小鎮，在綿綿的細雨中，體味“水村山郭酒旗風”的情調;

　　我夢想，登臨五岳之尊的泰山，在日出的輝煌中，體會“一覽眾山小”的氣魄;

　　我夢想，來到美麗的北戴河邊，在一片的汪洋中，感受“大雨落幽燕，白浪滔天”的壯闊。

　　我夢想，坐在了家鄉的明月下，在滿月的銀輝中，體會“月是故鄉明”的感慨。

　　我夢想，登上了齊魯的泰山，在云霧的飄繞中，感受“一覽眾山小”的豪情;

　　我夢想，來到了茂密的松林，在皎潔的月光下，觀賞“明月松間照”的美景。

　　28.江河有百折不撓的意志，才能交匯成浩瀚的大海;

　　雄鷹有至死不渝的意志，才能翱翔于遼闊的藍天;

　　松脂有千年不悔的意志，才能造化成珍貴的琥珀;

　　臘梅有堅貞不屈的毅力，才能怒放在嚴寒的冬季;

　　蠟燭有無私奉獻的精神，才能照亮人類的世界;

　　種子有百折不撓的意志，才能長成參天大樹;

　　水滴有持之以恒的意志，才能穿破堅硬的石塊。

　　29.歷史是一本書，時間是一支筆;

　　歷史是一艘船，時間是一張網;

　　歷史是一幅畫，時間是絢麗的色彩;

　　歷史是一座高山，時間是嶙峋的巨石;

　　歷史是一棵大樹，時間是繁茂的枝葉;

　　歷史是一條長河，時間是涌動著的波濤;

　　歷史是一首曲譜，時間是跳動著的音符。

　　30.讀《三國演義》我們可以領略到諸葛亮舌戰群儒的風采;

　　讀《西游記》，我們可以學到孫悟空的嫉惡如仇;

　　讀《紅樓夢》，我們可以體會到封建社會大家庭衰落的必然性。

　　讀《格列佛游記》，我們可以了解當時英國統治階級的腐朽與罪惡;

　　讀《童年》，我們可以體會到當時俄羅斯下層人民生活的苦難;

　　讀《水滸》，我們可以感受到什么是義蓋云天。

　　31.時間好象一把尺子，它能衡量奮斗者前進的進程;

　　時間如同一架天平，它能稱量奮斗者成果的重量。;

　　時間就像一把皮鞭，它能鞭策我們追趕人生的目標;

　　時間猶如一面戰鼓，它能激勵我們加快前進的腳步;

　　時間好比一位公正的法官，它能公平地評判我們每個人的得失;

　　時間如同一本嚴謹的史書，它將真實地記錄我們的奮斗之路;

　　時間好比一艘航船，它能載著我們抵達理想的彼岸;

　　時間如同一面鏡子，它能幫助我們征服旅途的艱險暗礁。

　　32.語文是滋味甘醇的美酒，讓人回味無窮。

　　語文是色彩繽紛的花園，讓人流連忘返。

　　語文是意境深遠的油畫，讓人驚嘆不已。

　　語文是旋律優美的音樂，讓人聽之動容。

　　33.人生的意義在于奉獻而不在于索取。

　　如果你是一棵大樹，就撒下一片陰涼;

　　如果你是一泓清泉，就滋潤一方土地;

　　如果你是一棵小草，就增添一份綠意;

　　如果你是一顆星星，就點綴一角天空。

　　如果你是一朵鮮花，就裝點一分春色。

　　34.太陽無語，卻放射出光輝;

　　高山無語，卻體現出巍峨;

　　大地無語，卻展示出廣博。

　　青春無語，卻煥發出活力;

　　鮮花無語，卻散發出芬芳;

　　春雨無語，卻滋潤著大地。

　　35.春姑娘邁著輕盈的步履款款而行。

　　她攜著神奇的小花籃，把五彩的鮮花撒向山坡，撒向田野;

　　她伴著浙瀝的小雨點，把美麗的故事講給魚兒，講給青蛙;

　　她跟著山間的小溪流，把婉轉的歌兒唱給青山，唱給牧童;

　　她帶著歸來的小燕子，把春天的喜訊傳遍山村，傳遍農家。

　　36.思念使詩圣嘆故鄉月明;

　　思念使女詞人瘦過黃花;

　　思念使豪放派鼻祖幽夢還鄉相顧無言淚千行;

　　思念使婉約派泰斗酒醒曉風殘月楊柳岸;

　　思念使摩詰先生每逢佳節走入“遍插萊萸少一人”的心境;

　　思念使邊塞詩人老態龍鐘東望故園;

　　思念使愛國詩人鐵馬冰河入夢;

　　思念使詩仙舉頭望月;

　　思念使香山居土憶江南春來江水。

　　37.百花爭艷的春天是充滿活力的季節;

　　烈日曝曬的夏天是富有熱情的季節;

　　瓜果飄香的秋天是極具魅力的季節;

　　白雪飄飄的冬天是最富遐想的季節。

　　38.如果你是大河，何必在乎別人把你說成小溪;

　　如果你是峰巒，何必在乎別人把你當成平地;

　　如果你是春天，何必為一瓣花朵的凋零而嘆息;

　　如果你是種子，何必為還沒有結出果實而著急;

　　如果你就是你，那就靜靜微笑沉默不語。

　　39.人生如一本書，應該多一些精彩的細節，少一些乏味的字眼;

　　人生如一支歌，應該多一些昂揚的旋律，少一些憂傷的音符;

　　人生如一幅畫，應該多一些亮麗的色彩，少一些灰暗的色調。

　　40.人生是一支歌，悠揚的旋律譜寫出你春天的耕耘和秋天的收獲。

　　人生是一首詩，悠遠的意境抒寫著你失意的懊惱和成功的歡樂。

　　人生是一臺戲，精彩的劇情演繹著你創業的艱辛和成功的喜悅。

　　41.如果說人生是一首優美的樂曲，那么痛苦則是其中不可或缺的音符。

　　如果說人生是一望無際的大海，那么挫折則是一個驟然翻起的浪花。

　　如果說人生是一片湛藍的天空，那么失意則是一朵漂浮的淡淡的云。

　　42.梅花：

　　迎接它出生的不是和煦的春風，而是凜冽的北風;

　　伴隨它成長的不是溫暖的春天，而是寒冷的冬天;

　　滋潤它成長的不是晶瑩的甘露，而是肅殺的嚴霜;

　　襯托它美姿的不是濃濃的綠意，而是寒徹的白雪。

　　花壇暖房里，它不開;

　　冰天雪地里，它怒放;

　　寒風霜氣中，它綻開。

　　陽春三月，不見它的蹤影;

　　寒冬臘月，它迸發出震撼人心的力量。

　　43.宋詞，是文學殿堂里的一朵奇葩，它與唐詩。元曲一樣千古流芳。詞作家各展其才，各顯千秋：有的豪放如若大江東去，有的婉約如小橋流水;有的粗獷如旭日噴薄;有的細膩似風拂楊柳，洋洋灑灑，蔚為大觀。

　　44.我向往一種生活狀態，叫做——安詳，安詳就像夕陽下散步的老人，任云卷云舒;

　　我也憧憬另一種生活狀態，叫做——拼搏，拼搏就像暴風雨中的海燕，任雷鳴電閃;

　　我也憧憬另一種生活狀態，叫做——緊張，緊張就像夜色里趕路的人，任月出月落;

　　我也憧憬另一種生活狀態，叫做——奮進，奮進就像海上行駛的帆船，任浪打風吹;

　　45.“師”與“帥”

　　①教師的身份和作用如同元帥一樣重要，只是戴著禮帽，多了一些文質彬彬的儒雅氣質。

　　②教師就如同元帥一樣，在課堂上應該運籌帷幄。調兵遣將，讓學生沖鋒陷陣。攻城略地。

　　“人”與“大”：

　　①人長大了，原來是需要負責任的。②承擔了應該承擔的責任，人才會變得偉大。③人懂得了約束自己，也就真正長大了。④人大了，就會不自覺地為自己戴上種種精神的枷鎖。

　　“上”與“下”：

　　①追求的方向不一樣，也就決定了人生境界的高低。②上與下，在某些時候，只是方向發生了改變。

　　“玉”與“主”：

　　①都有王者風范，只是機遇不同，存于內心則為玉，施展出來則為主。②君主的風采在于君臨天下，美玉的品格在于蘊涵其中。③玉與主就是中國人“窮則獨善其身，達則兼濟天下”的處世哲學。

　　“心”與“必”：

　　①心里有了信念，成功往往就會成為必然。②鉆心的痛苦，是下了大決心的必然。

　　46.我看青山換綠，感受到生機勃發的力量。

　　我看長河落日，感受到雄奇壯觀之美。

　　我看小橋流水，感受到詩情畫意之美。

　　我看鷹擊長空，感受到勇于搏擊的力量。

　　我看魚翔淺底，感受到自由自在的快樂。

　　我看柳樹萌芽，感受到生命萌發的美麗。

　　47.閱讀名著會讓我們受益無窮。

　　聞讀名著既可以積累知識，又能提升素養;

　　閱讀名著既可以豐富情感，又能夠陶冶情操。

　　閱讀名著既可以拓寬視野，又能夠提高能力。

　　閱讀名著既可以積累語言，又能夠嚴密思維。

　　閱讀名著既可以啟迪智慧，又能夠塑造性格。

　　48.讓我怎樣感謝你!當我走向你的時候，

　　我原想留住一株小草，你卻給了我整個綠地;

　　我原想擁有一朵蓮花，你卻給了我整個荷塘;

　　我原想收藏一片紅葉，你卻給了我整個楓林;

　　我原想親吻一瓣雪花，你卻給了我整個雪原;

　　我原想品嘗一個金桔，你卻給了我整個果園;

　　我原想撿拾一束稻穗，你卻給了我整個糧倉;

　　我原想采摘一束菊花，你卻給了我整個花園。

　　49.映日荷花，接天蓮葉，亭亭蓮蓬，柔嫩玉藕，無不牽惹詩情，引人遐思。

　　讓我們學做荷花的事業吧，把芬芳獻給他人;

　　讓我們學做蓮葉的事業吧，以寬闊擁抱生活;

　　讓我們學做蓮子的事業吧，以苦心孕育未來;

　　讓我們學做蓮藕的事業吧，把寂寞留給自己。

　　50.人們從《論語》中學得智慧的思考;

　　從《史記》學得嚴肅的歷史精神;

　　從《正氣歌》學得做人的原則;

　　從《童年》學得對待苦難的態度;

　　從《西游記》學得神奇的想像;

　　從馬克思學得入世的激情;

　　從魯迅學得批判精神;

　　從列夫·托爾斯泰學得道德的執著。

　　歌德的詩句刻寫著智慧的人生;

　　拜倫的詩句呼喚著奮斗的熱情。

　　51.如果你能使一朵花兒快樂，不用自己的手隨意折毀它，那么鮮花也會使你快樂，在你苦悶煩惱時為你送上一束醉人的溫馨;

　　如果你能使一條小溪快樂，不把生活的污穢隨意拋向它們，那么小溪也會使你快樂，在你口干舌燥時為你送來一捧甜蜜的甘露;

　　如果你能使一棵小草快樂，不用自己的腳隨意踐踏它，那么小草也會使你快樂，在你滿目枯黃時為你送上一抹耀眼的新綠;

　　如果你能使一方泥土快樂，不隨意地占用糟踐它們，那么泥土也會使你快樂，在你饑腸轆轆時為你捧上一縷稻麥的清香。

　　52.在人生短暫而漫長的路途中，給你快樂的也許是你的朋友，讓你美麗的也許是你的追求，令你充實的也許是你的事業，但是，使你溫暖的必定是你的母親。她用她的身體為你阻擋著寒氣襲人的風霜，更用她的愛心為你消除了成長中的煩惱，用她的智慧為你化解了一次又一次的迷惘;母親永遠是你的燦爛陽光。

　　53.愛讀書，是一種美德。世界上有大成就的人，對人類有特殊貢獻的人，幾乎都是愛讀書的人。

　　讀書，使人思維活躍，聰穎智慧;

　　讀書，使人胸襟開闊，豁達曉暢;

　　讀書，使人目光遠大，志存高遠;

　　讀書，使入思想插上翅膀，感情綻開花蕾。

　　54.賞識不是單向的施舍，是智慧與智慧的主動碰撞;

　　賞識不是別有用心的廉價恭維，是對一種相對價值的公正認可;

　　賞識不是諛詞滿口的鄙俗奉承，而是對事物固有魅力的真誠。

　　55.初中三年，光陰荏苒。憶同學少年，良多趣味。

　　我們曾談曹操青梅煮酒，縱論天下英雄;

　　我們曾誦李白舉頭望明月，細訴思鄉情懷;

　　我們曾吟周敦頤愛蓮篇章，立下君子之志;

　　我們曾學毛澤東指點江山，歌頌風流人物……

　　如今，這些都如片片楓葉，珍藏在你我青春的詩集。

　　56.春天的雨，細膩而輕柔，給山野披上美麗的衣裳;

　　夏天的雷，迅疾而猛烈，為生命敲響熱烈的戰鼓;

　　秋天的風，涼爽而愜意，為落葉送去溫馨的問候;

　　冬天的雪，慈祥而溫厚，為莊稼帶來多情的呵護。

　　57.生活是一首美妙動聽的歌，我們要學會欣賞。

　　生活是一艘揚帆遠航的船，我們要學會駕駛。

　　生活是一首豪壯抒情的詩，我們要學會朗誦。

　　生活是一幅五彩繽紛的圖畫，我們要學會鑒賞。

　　生活是一本豐富多彩的書，我們要學會閱讀。

　　58.愛心是一片照射在冬日的陽光，使貧寒交迫的人感到人間的溫暖;

　　愛心是一眼流淌于夏日的甘泉，使心田干涸的人得到真正的滋潤;

　　愛心是一個飛翔在人間的天使，使飽受苦難的人獲得幸福的沐浴。

　　59.人生如一支歌，應該多一些激昂的旋律，少一些萎糜的音符;

　　人生如一首詩，應該多一些熱烈的抒情，少一些愁苦的嘆息;

　　人生如一幅畫，應該多一點亮麗的色彩，少一些灰暗的色調。

　　60.我珍惜從茫茫人海中提取的人生養料，滋潤我的生活，激勵我的精神;

　　我珍惜成功的經驗，也珍惜失敗的教訓，磨礪我的意志，堅定我的信心;

　　我珍惜生活的每一個片斷，每一個過程，錘煉我的膽魄，豐富我的生活，成功與失敗，經驗與教訓，都將融進我的血肉陪伴我去書寫更充實的人生。

　　61.假如我是個畫家，我就要用各種彩色，點染出她們的清揚的眉宇和絢麗的服裝。

　　假如我是個雕刻家，我就要在玉石上模擬出她們的充滿了活力的苗條靈動的身形。

　　假如我是個歌手，我就要用優美的旋律和甜美的歌聲來贊美她們婀娜的舞姿和充滿魅力的面龐。

　　假如我是個攝影師，我就要用光彩和色彩拍下她們勃發的活力和嫵媚的身姿。

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