窗里窗外征文
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都接觸過(guò)征文吧，寫征文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。為了讓您在寫征文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編幫大家整理的窗里窗外征文，希望能夠幫助到大家。
窗里窗外征文1
朵兒靜靜地趴在窗口，仰望著天空，臉上時(shí)不時(shí)泛起微笑，仿佛她能夠看到別人所不能看到的美麗景色。她的眼神常常流露出一種向往，不知道她在想什么……
我悄悄走過(guò)去，拍了一下她的肩：“嘿！又看什么呢？”“嚇我一跳，原來(lái)是你啊。”我學(xué)著她的樣子，用手托著腦袋，仰望天空。“朵兒，天上到底有什么東西這么吸引你�。课以趺淳蜎](méi)看出來(lái)？”朵兒聽了，漫不經(jīng)心地回答：“你不懂。”我無(wú)奈地嘆了口氣，回到座位上繼續(xù)寫作業(yè)。
“天哪！快看！快看！”她驚呼著，甚至跳了起來(lái)。我湊了過(guò)去——沒(méi)什么，只是有一群麻雀從林間飛出來(lái)了�！罢婧�！我多么希望能像它們一樣‘飛’出去啊�！蔽矣行┎唤狻６鋬航K于也回到座位了，可是她剛拿起筆，就一下子站起來(lái)，“我決定了，我要自由，我要到外面的世界去闖一闖！我不能把我的時(shí)間浪費(fèi)在這個(gè)教室里。”我有些發(fā)愣，我注意到她的眼神不僅僅露出一種憧憬，還有幾分堅(jiān)定。“朵兒，你沒(méi)事吧？你真的決定了？”“嗯，我要找一份工作，我也要奮斗！”“在教室里學(xué)習(xí)不同樣是在奮斗！”“不，你錯(cuò)了。只有在外面我才能發(fā)揮出自身的潛力！”說(shuō)完，她便轉(zhuǎn)身走出教室。我沖她大喊：“你會(huì)后悔的！”她卻丟下一句“不會(huì)的”，便頭也不回地走了。
很無(wú)奈，我?guī)筒涣怂�。她一向這么固執(zhí)，她討厭那些乏味的書本，也許對(duì)于她來(lái)說(shuō)教室就是一個(gè)牢籠，緊緊地困住她。她拼命地掙扎，卻沒(méi)想過(guò)為什么。為什么要掙脫呢？等她長(zhǎng)大了，“牢籠”就會(huì)打開，為何不在里面好好努力呢？
直到兩個(gè)月后，我又看到了她。她孤零零地走著，眼神黯淡、憂郁，還有幾分失落。她找到我，有些興奮地說(shuō)了這兩個(gè)月發(fā)生的事。她說(shuō)她找了一份送牛奶的工作，每天都過(guò)得很忙碌，卻很快樂(lè)。還為我講了一些稀奇古怪的事情。我的腦子嗡嗡作響，她似乎真的很開心，可為什么她的眼神開始憂郁？我仿佛聽見“心碎”的聲音，我仿佛看見一朵花兒正在凋零。這就是她要的“自由”？分別時(shí)，我只對(duì)她說(shuō)了一句話，“朵兒，如果有一天你想回到教室，我們還會(huì)歡迎你。”她還是固執(zhí)地說(shuō)：“不會(huì)的.�！敝皇牵难劢怯行I水……
我趴在窗口，望著天空，無(wú)奈地嘆口氣。其實(shí)，從窗里看天空和從窗外看天空，都是同一種顏色，只是范圍不同。天空并沒(méi)有改變，何必在乎是窗里窗外呢？
窗里窗外征文2
窗里，我揮筆傲雄；窗外，它拼命尾隨著一抹陽(yáng)光飛翔……
——題記
臺(tái)上，數(shù)學(xué)老師寫著一排排板書，那些符號(hào)像一個(gè)個(gè)扎人的士兵，攻擊著我愚鈍的腦袋，臺(tái)下，一片沉悶的空氣，一張張麻木的臉龐，一群想掙扎出黑暗囚籠的學(xué)子。
“啊欠——”，不知哪位仁兄終于忍不住噴了出來(lái)。大家一片哄笑，使得老師的眼珠子狠狠地瞪了一下。我苦笑著搖搖頭，然后繼續(xù)低下頭，用那雙凍得似乎一碰就會(huì)掉的手拾起筆來(lái)。笑聲也在筆的“沙沙”聲中，暗淡消失。
不知在寂落中過(guò)了多久，終于抬頭張望。教室里看不出一點(diǎn)色彩，只有一絲涼風(fēng)透過(guò)窗戶縫和一股陰冷的殺氣在張牙舞爪著，大家都很清楚，我們初三了！初三，生活中少了笑聲、嬉鬧；多了一份成熟和一張張空白的試卷，要我們用汗水去書寫。
我向窗外瞟了兩眼，藍(lán)色的綢布覆蓋著孤苦伶仃的樹木和發(fā)黃的草坪，像一張很古老的油畫，要是里面有一群青春洋溢的學(xué)習(xí)們?cè)�，是何等完美�。?/p>
突然，一只黑蝶跌跌撞撞地闖進(jìn)了我的視線。它的周圍，萬(wàn)物都是靜止的，它，好像在上演一場(chǎng)無(wú)聲的電影。我的腦海里冒出了兩個(gè)字——冬蝶。
印象中的蝴蝶，都是在迷人的夏季，穿著漂亮的衣裳，在那個(gè)花花世界里，舞蹈著。而在寒冷的冬天，他們一般在枯葉中窩著，甚至熬不過(guò)秋天，但是眼前的這只蝴蝶不一樣。沒(méi)有五彩的紋身，只有一件褐色的大衣；沒(méi)有夏日蝴蝶的火辣辣，只有一個(gè)凄美的身影、干枯的翅膀，暗淡的眼神，搖曳在風(fēng)中。讓這個(gè)冬天的早晨多了一分委惋。不知它生活得怎么樣，會(huì)不會(huì)冷��！它的母親在哪里啊，有沒(méi)有時(shí)常牽掛它呀！它看到窗里面有一雙眼睛在看它嗎？
凝視著窗外的冬蝶，它被那暖暖的冬日陽(yáng)光撫摸著。我想起了老師、同學(xué)、父母、鋼琴、畫板，考試之后的痛哭，現(xiàn)在的昂揚(yáng)。我們，不就是一只只冬蝶嗎？
即使被風(fēng)無(wú)情刮走，即使不小心折斷翅膀，即使華麗的夏天已經(jīng)過(guò)去，即使跌倒了，即使磕到了，即使……。但，它一直都在；我們也一直在。在努力對(duì)抗寒風(fēng)，在努力修補(bǔ)著歲月帶來(lái)的殘酷，在黑暗中努力行進(jìn)……
窗外，蝴蝶再一次起飛；窗里，我露出笑容，把目光投向黑板……
[點(diǎn)評(píng)]
閱讀此文時(shí)，我們可以想見，作者在下筆前一定是成竹在胸、勝券在握的。何以見得？一，本文線索清楚，先是大段鋪敘一扇普通平凡的初三教室玻璃窗里莘莘學(xué)子的常見景象：沉悶，囚籠，暗淡。于是順理成章、水到渠成地過(guò)渡到“要是窗外能有一群活力四射青春洋溢的學(xué)子們?cè)谀窃摱嗪谩钡目释�。然后呢，扭轉(zhuǎn)全局的重要角色出場(chǎng)了，一只冬蝶。它尾隨陽(yáng)光的美麗姿態(tài)感染了我，它在，我們也一直都在。它對(duì)抗寒風(fēng)，我們也應(yīng)該跟它一樣，在黑暗中，昂揚(yáng)地努力行進(jìn)。我的內(nèi)心情感變化在這一過(guò)程中瓜熟蒂落。二，本文結(jié)構(gòu)清晰，開頭是窗內(nèi)的我們，中間是窗外的冬蝶，文末又回到窗內(nèi)的我們，很完整地畫了一個(gè)圈。三，本文立意清新，由物及人，是窗外偶然出現(xiàn)的一只冬蝶鼓舞了我，激勵(lì)了我，提振了我，屬勵(lì)志類主旨的文章。另，看著作者的答卷，那真叫賞心悅目，通篇文章無(wú)一處錯(cuò)字，無(wú)一處改動(dòng)，字體飄逸而又不失莊重，靈動(dòng)而又不失典雅，美不勝收。
略為遺憾的是，題目中的“窗”，在此文中，僅僅只是一個(gè)隔開物理空間的工具而已。窗的涵義不夠深厚。還有，一篇七八百字的作文，為什么一定要弄出一個(gè)題記，再贅上一個(gè)后記？本文最后一行的“——后記”刪掉以后會(huì)更凝練、更美。
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