大學(xué)生創(chuàng)業(yè)故事：宿舍里的遠(yuǎn)大夢想
有商業(yè)頭腦的大學(xué)生在哪里都會找到自己的創(chuàng)業(yè)商機(jī)，下面是應(yīng)屆畢業(yè)生小編要為大家分享的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)故事“宿舍里的遠(yuǎn)大夢想”。
創(chuàng)業(yè)企業(yè)：BustedTees
創(chuàng)業(yè)者：里奇·范·韋恩等4人
從事行業(yè)：銷售印有幽默詼諧諷刺話語的T恤衫
創(chuàng)立時間：2004年
啟動資金：4000美元自籌資金
服裝智慧：對于里奇·范·韋恩(Ricky Van Veen)等幾個人來說，最初僅僅是出于好玩的副業(yè)，現(xiàn)在成為了一家成功的公司，人們因此可以穿著上面印有朋友們詼諧玩笑的T恤。
這個小團(tuán)隊在2004年3月組建，他們設(shè)計了十種不同風(fēng)格的T恤，并且打算在CollegeHumor.com網(wǎng)站上銷售他們的T恤，以此來籌集資金建立一個創(chuàng)業(yè)網(wǎng)站。這種有趣的T恤衫一炮而紅，并在CollegeHumor上大受追捧。
瞄準(zhǔn)年輕人：BustedTee的T恤主題涵蓋十分廣泛，只有他們的目標(biāo)受眾才能明白衣服上幽默的真正含義。
零售總監(jiān)喬希 摩爾(Josh Mohrer)說：“從文化方面來說，我們的幽默是有年齡層限制的，主要是18～28歲�！背巳の缎砸酝猓叨燃械氖袌鲆彩荁ustedTees成功的主要原因。
被人收購：BustedTees現(xiàn)在每天可以銷售1000件T恤，而且在Urban Outfitters這樣的連鎖店里，你也可以發(fā)現(xiàn)他們的T恤產(chǎn)品，但BustedTees2006年已被IAC公司收購，這也使得這個小本生意變成了一家真正的公司。
這家互動的聯(lián)合企業(yè)收購了Connected Ventures公司的控制性股權(quán)，包括了范·韋恩等人創(chuàng)立的.四家公司：CollegeHumor、BustedTees、視頻分享網(wǎng)站Vimeo ，以及另外一家做T恤的公司Defunker.摩爾說：“盡管現(xiàn)在由大公司擁有，但總體上我們還是保留了獨特的風(fēng)格，這家公司將會一
直由年齡在20多歲的人來管理，并為這一年齡段的客戶提供服務(wù)，盲目改變可能會犯下大錯。”
創(chuàng)業(yè)企業(yè)：Mi Maestro
創(chuàng)業(yè)者：阿切·杰特
從事行業(yè)：通過虛擬教室聘請拉丁美洲教師，靈活互動地教授西班牙語課程。
創(chuàng)立時間：2006年
啟動資金：天使投資1.5萬美元
獨特方式：對于西班牙課程，阿切·杰特(Archie Jeter)并不陌生。他除了在美國的大學(xué)里學(xué)習(xí)相關(guān)課程，還在西班牙馬德里度過了一個學(xué)期的時間，而在危地馬拉，他又學(xué)會了如何靈活使用語言。
杰特在升入大四前，曾在危地馬拉呆了兩個月的時間，他說：“拉美的沉浸式教學(xué)方式非常獨特，我看到了每個人都很享受學(xué)習(xí)，并且很快就掌握了西班牙語�！�
雖然自稱為“網(wǎng)絡(luò)白癡”，杰特還是開始動腦筋思考如何讓那些身在美國但想學(xué)習(xí)西班牙語的人能感受拉美獨特的學(xué)習(xí)方式。
Mi Maestro便是他給出的答案，這是一個提供生動的、與在拉丁美洲的母語老師進(jìn)行一對一授課的學(xué)習(xí)網(wǎng)站。Mi Maestro的學(xué)生可以根據(jù)自己的時間表來預(yù)定班級和上課時間，當(dāng)他們已經(jīng)準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)時，只需要點擊一個鏈接便能開始上課。進(jìn)入虛擬教室后，學(xué)生們可以進(jìn)入聊天框，一個有互動功能的白板還有一個視頻窗口，通過這個視頻窗口他們可以看到教師的現(xiàn)場授課。
雙重任務(wù)：杰特需要給他的投資人寫出商業(yè)計劃，提出自己的構(gòu)思，并且對拉丁美洲市場進(jìn)行分析調(diào)研，從而為教師選擇最佳定位。所有的教師都是以實習(xí)生的身份來授課，并且他們都是佛羅里達(dá)大學(xué)即將畢業(yè)的碩士學(xué)生。
“這所有的一切都是我想要做的，因此我有很大的熱情，我花了大量的時間并且把它當(dāng)成我目前最重要的事情來完成�！�
融匯文化：在杰特看來，跟著說本族語言的人學(xué)習(xí)西班牙語，對于充分理解這門語言至關(guān)重要�！皩W(xué)習(xí)語言不僅僅是學(xué)習(xí)詞匯或者語法，實際上是在學(xué)習(xí)其中所蘊(yùn)含的文化。”他說，“通過Mi Maestro你可以真
正實現(xiàn)兩者的結(jié)合，學(xué)習(xí)語言的過程中也學(xué)習(xí)了這個國家的文化�！�
創(chuàng)業(yè)企業(yè)：BoxMyDorm
創(chuàng)業(yè)者：喬·賴瑞等3人
從事行業(yè)：為同齡的大學(xué)生提供服務(wù)的搬運及存儲公司
創(chuàng)立時間：2005年
啟動資金：3萬美元自籌資金
繼續(xù)向前：由于一次坐在骯臟的卡車拖車?yán)锏慕?jīng)歷，喬·賴瑞(Joe Leary)和彼得·漢迪(Peter Handy)找到了靈感。結(jié)束大學(xué)第一年的學(xué)習(xí)后，漢迪請來賴瑞和其他幾位朋友幫他搬運物品。他們發(fā)現(xiàn)在暑假期間可以選擇的物品存儲公司很少，就立刻決定通過幫助那些面臨同樣問題的學(xué)生來賺錢。
“第一年我們因為需求量太大忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。”漢迪回憶起當(dāng)時，看著訂單不斷涌來，興奮之情甚至慢慢變成了擔(dān)心�！拔覀儾坏貌魂P(guān)閉了網(wǎng)絡(luò)上的訂單程序，因為需求量太大了。我們想要在第一年里盡最大的努力來滿足我們的顧客�！�
他們開始為下一年做準(zhǔn)備，雇傭了專業(yè)的搬家公司，并且推出了全新的網(wǎng)絡(luò)平臺來為顧客提供更好的服務(wù)。這是很明智的措施，在第一年里他們的銷售額為5萬美元，第二年就達(dá)到了20萬美元。
成功的學(xué)生：通過這三人的例子，證明了作為在校學(xué)生可以讓他們的生意更加順利。
賴瑞說，“作為一個學(xué)生創(chuàng)業(yè)者，最大的優(yōu)勢就在于，服務(wù)的對象就在我們中間�！贝蟛糠值膶W(xué)生都不知道他擁有一家公司，因此他可以從他們中間獲得最真實的反饋，學(xué)生客戶對公司的哪一部分服務(wù)最滿意，哪一部分還需改進(jìn)。
“我們從學(xué)校方面得到了很多支持，這對我們非常有幫助�！睗h迪補(bǔ)充道，BoxMyDorm已經(jīng)成為正式注冊的搬運及存儲公司，服務(wù)的學(xué)生客戶群主要集中在美國賓州州立大學(xué)及附近其他一些學(xué)校。但是他們并不會止步于此�！拔覀冞�有更加遠(yuǎn)大的發(fā)展計劃�！睗h迪說，“你很快會發(fā)現(xiàn)，全美國更多的校園會出現(xiàn)我們的身影�！�
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