假如我是服務對象自查整改工作開展情況總結(jié)報告
總結(jié)就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓進行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么總結(jié)有什么格式呢？下面是小編幫大家整理的假如我是服務對象自查整改工作開展情況總結(jié)報告，希望對大家有所幫助。
作為一位共產(chǎn)黨員必須嚴守黨的紀律，遵紀遵法，建立良好作風，帶頭抵制歪門邪道，宏揚正氣。在工作中建立并踐行先進教育教學理念，全心全意為學生服務，建立良好的職業(yè)道德，在平凡的崗位上爭當楷模。對照這些要求，檢查自己的行為，發(fā)現(xiàn)還有很多差距。
一、對極個別學生關愛不夠
作為班主任，我們與學生接觸機會最多，我們的人格直接對學生產(chǎn)生影響。職業(yè)中專為社會培養(yǎng)的是適用型人才。自己清楚地知道教師首先要教育學天生人，然后成才。學校首先是一方育人天地，然后才是傳授知識的場所。正如韓愈所主張的“師者，所以傳道，授業(yè)解惑也”。假如我們給予學生的教育對他今后的人生起到積極作用，我們實際上是在凈化他們的靈魂，從而幫助他們成為對社會有用的人。然而做學生的思想工作見效比較慢，特別是當我面對缺少知己，不知道長幼尊卑，無所事事，好行小惠的學生的時候，工作缺少耐心。有時情緒急躁，不利于題目的解決。
二、政治理論學習不夠主動
經(jīng)常以為一位教師做好本職工作就可以夠了，政治理論不能指導教學，因此忽視了學習。
三、業(yè)務水平進步不夠
在當今知識更新日新月異的時代背景下，我們必須具有畢生學習的意識，培養(yǎng)自己對信息的搜集、梳理、吸收能力，不斷地完善、充實自己的知識儲備，為更有效地引導、啟發(fā)學生的創(chuàng)新活動提供不竭的源泉。固然明白這個道理，學習的時候卻比較慵懶�？傄詾樽约旱乃浇踢@樣的學苗綽綽有余，想學習的時候就有惰性。另外，自己多年來習以為常的駕輕就熟的教育教學行為方式也不輕易改變，因此，懈怠了學習。實際上，固然我們的授課內(nèi)容可以簡單，那末傳授知識的方法卻靈活多變。因此，有無創(chuàng)新思惟，能否堅持學習先進的教學理念，是直接影響我們教學時效性的因素。
四、創(chuàng)編符合專業(yè)特點的教材的愿看還沒有實現(xiàn)
今天的愛崗敬業(yè)要請教師不唯教材與教參，從課程開發(fā)和利用的活動外圍積極地走向參與，以主人翁的姿態(tài)承當課程開發(fā)的責權(quán)。特別是在職業(yè)學校，有些教材的編排實在不符合學生的實際水平及專業(yè)需求。
作為教研組長，總是被動展開工作�？评锇才诺墓ぷ髂軌虬磿r完成。不安排的就不會主動思考。作為一位X員，工作中沒能發(fā)揮先進模范作用。針對自己的不足，制定今后的整改措施：
一、班級工作中根據(jù)每個學生的實際情況，制定不同教育方案，因材施教。對每個學生負責。民主公平地對待每個學生，創(chuàng)設良好的班級氣氛和師生關系。只有把差生教育成人，才更能體現(xiàn)我們的工作能力和敬業(yè)精神。
二、在新知識、新題目層見疊出確當今時代，保持與時俱進的'精神狀態(tài)，加強政治理論學習，加強業(yè)務學習，不斷以新知識充實自己，不斷在解決新題目的進程中提升自己的精神境地。在教學中，根據(jù)市場需求，結(jié)合學生的實際情況靈活調(diào)劑教學內(nèi)容，創(chuàng)設生動活潑、使學生易于接受的教學情境，鼓勵學生獨立思考題目和相互討論題目，留意發(fā)掘每個學生的學習潛能和創(chuàng)新潛能。盡可能使他們在校學習的知識能夠應用到實際工作當中往。
同時，在教學工作中，也要在課堂上對學生滲透做人的道理。我們的授課內(nèi)容應當源于課本，高于課本。長此以往，學生在老師的引導下會不斷提升個人的道德素質(zhì)和文化層次。在平常工作中，“傳道”應與“授業(yè)”并重，并且占主導地位�，F(xiàn)在的知識飛速更新，多年以后，學生可能記不起當年跟隨我們學到了哪些文化知識，但假如我們能用自己的德行和學識往“以人育人”，用我們的思想，我們的人格，我們的舉止往影響教育學生，跟他們共同發(fā)展。那末我們所傳承的信任，豁達，正直，友善等閃耀著人性光輝的傳統(tǒng)美德一定會注進他們的靈魂，伴隨畢生，永不磨滅。我覺得這應當是一位教師對社會的貢獻。
總之，今后要不斷加強本身的師德修養(yǎng)，建立科學的教育理念。向其他優(yōu)秀X員學習，關注全體學生的全面發(fā)展，努力進步自己的業(yè)務水平，爭做學習型，研究型教師。真正做到愛職業(yè)，樂奉獻，講實效，全心全意為學生服務。成為新時期優(yōu)秀的人民教師，在爭先創(chuàng)優(yōu)活動中起到榜樣作用。
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