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初二英語研討會總結
總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的總結，他能夠提升我們的書面表達能力，因此，讓我們寫一份總結吧。總結怎么寫才不會流于形式呢？下面是小編為大家收集的初二英語研討會總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
**年**月**日上午，我縣初二英語教師在**中學召開了英語有效課堂研討會。聽了**中學兩位老師的英語課，給我們提供了一次學習機會。通過聽兩位教師的課，我們感到受益匪淺。通過這次聽課，我覺得在教育教學方面收獲很多，有許多值得我們學習和借鑒的東西。在教學中，兩位老師都能夠使學生在認知領域中掌握英語，在情感領域中激勵情意；這是兩節較成功精彩的英語課。（蔡老師的閱讀課、陳老師的聽說課）。
一、兩位老師上課開始都用了學生熟悉的《西游記》插曲，尤其是陳老師的英文版西游記歌曲，一開始就將學生的積極性調動起來了。學生整節課精神飽滿，積極參與。可見，教師有意識的幫助學生形成自己的學習策略，采用科學的途徑，提高學習效率。良好的開頭對一堂課的成功與否，起著關鍵的作用。本堂課一開始，教師就用猜詞游戲導入新課，使學生的注意力在短時間里被激活，自然有效，。教師教的容易，學生學的輕松，提高了實效性。
二、兩位教師都充分利用現代教育技術，開發英語教學資源，拓展學生學習渠道，改進學生學習方式。兩節課結構嚴謹，設計合理。學生精神飽滿，思維活躍，積極參加教學活動。兩位老師的課堂調控能力都很強，語言表達流暢自然，能用富于感染力的英語組織課堂教學。他們教學素養都較高，不僅板書規范，設計合理，而且能用一口流利的英語組織教學。
三、兩位老師都注重教學評價，蔡老師在黑板上貼小紅花，陳老師以表格形式評價，都很直觀。有益于學生認識自我、樹立自信。都能夠達到激勵學生愛學、善學的目的。課堂氣氛活躍，小組活動結合，幫助學生有效調控自己的學習過程，使學生獲得成就感，并培養學生間的合作意識。
四、兩位老師教學目標設計都符合學情、課標、考試說明及中考試題。如：蔡老師的精讀部分，選出的幾道任務型閱讀題，呈現形式靈活多樣，典型。陳老師的學生復述課文、選出故事大王等都能培養學生的口頭表達能力，都能為中考題的閱讀及寫作打下堅實的基礎。
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