地理組工作總結三篇
地理組工作總結篇一：初中地理組工作總結
本期我們初中地理組由四位教師組成，負責22個班級的地理教學及其相關工作。在已經結束的這一學期里，我們地理組老師在教育教學第一線的崗位上兢兢業業，盡心盡力，勤奮踏實，較好地完成了各項教育教學工作任務，并力爭做好每一項工作。現將本學期所做過的工作作一小結。
一、加強集體備課，統一教學思路：充分利用每周四的教研活動和集體備課，有計劃、有針對性地研討、分析教材，做到組內統一備課、統一進度、統一教案、統一作業、統一練習題。并了解學科最新動態，提高理論水平和修養，高質量的完成了地理課的教學任務。在平時的教學過程中做到課堂教學的完全公開，在本備課組內開展教學研討，逐步形成了互相觀摩、積極研討的好氛圍。教師每聽一節課，都互相交流意見，肯定優點、指出缺點，使教師得到了迅速地成長，教師在上好每堂課的基礎上，面對學生厭學，不重視地理學科的學習現狀，努力思考，尋找突破口，尋求新的教學策略，采用最適合自己的教學手段，激發學生的學習興趣，提高課堂教學效果
二、試行小組合作探究式方法進行地理教學。我們經過商討決定，在一些簡單點的章節中，在適當的時機，讓學生自由討論，通過小組合作探究的方式來解決一些簡單問題，起到
初步培養學生能力的作用，把傳受知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。
三、做好考試質量分析，加強教學反思。每次階段性考試之后，組內第一時間探討考試反饋情況，分析其中得失，利用集體備課認真分析個中原因，懲前毖后，查漏補缺，絕不諱疾忌醫。
四、團結組內成員，打造和諧團隊：多聽公開課，不但要絕對參加文綜組的公開課，我們組內也經常相課，一起聽的課做到一起評課。虛心向校內外的各位老師學習，利用一切空余時間，不僅聽還評課，回來交流，吸取經驗及好的教學方法。所有教師都認真學習了教育理論和新課程標準，鉆研教材，充分利用教學資源和互聯網，分頭尋找資料，分工合作，做到了資源共享，提高了課堂教學效率和質量，激發了學生興趣，而且有利于本學科資料的積累和補充。一起研究課標和教材，探索適應學生的教學手段，有學生主體意識，有意識的培養學生的參與意識、養成意識和公平競爭意識，給自己加壓，努力提高自身素質，以適應時代要求。
五、完成學校領導交與的其他任務。本期，我們主要承擔并出色地完成如下這些工作：
1.本校新教師培訓；
2.縣新教師培訓的示范課活動；
3.縣新教師培訓的新課標解讀工作。這些工作都取得了良好的效果，得到各級領導的認可和表彰。
我們在取得一些成績的同時，也存在一些問題急需解決：學生不重視地理的現象還比較普遍，我們要增添措施，提高學生學習的興趣；教學技能還需進一步提高；教學理念還需更新。在下學期中，我組將繼續以積極姿態投入到教育教學中，爭取更大的成績。
地理組工作總結篇二：地理組工作總結
地理組工作總結
尊敬的各位領導，各位老師：
大家上午好！本學期地理教研組在學校統一的指揮和各位領導的關懷下，在不斷的學習和努力中圓滿完成了各項任務，現在我將本學期地理組的工作向大家做以下匯報，不當之處，敬請指正。
一、不斷學習，在學習中鉆研教法，不斷提高自身業務素質。
通過外出教研，取長不短：
本學期地理組教研活動較多，我們一共出席市、區級教研活動37人次，人均教研次數達到5.32013屆高三一輪復習研討會中，我們明確了高三一輪復習的方向和高考閱卷的細節；從在青島15中舉行的“熱力環流”公開課和研究課中，我們見識了15中教師的授課水平和同類學校青大附中的老師如何因材施教；從在城陽一中舉行的高三一輪二次研討會，我們及時分享了膠州一中的成果，也修正了我們在一輪復習中的偏差；從在青島2中舉行的青島市地理教研員親自上陣的“區域地理之東南亞”的示范課，我們收獲了一節高質量的區域地理課的同時，也領略了教研員的教師風采，因此也使得我組青年老師對教師這個職業有了一種崇拜和新的認識，從而對教師這個崗位更加熱愛；為了做好初高中的銜接，我們還去了初中學校青島63中，參加了在該校舉行的主題為“基于課標的教學與教師有效指導下的合作學習”教學現場會，觀摩了小組課堂討論的模式和效果。
從這些教研活動中，我們收獲了很多的寶貴財富，對于我們以青年教師為主的教師隊伍現狀有很大幫助。其中青島58中的王永國老師讓我們印象最為深刻，我們也將會繼續參加教研，從眾多的“王老師”身上學到更多的授課技巧，以提高自身業務素質，不斷完善自我。
通過組內公開課，提高組內教研能力：
本學期組內每周設有公開課，從學期開始我們就排好次序，讓老師們早作準備。聽課前，有課的老師調課，全體老師參與聽課，在每周二上午第三節課地理教研活動時，本著相互促進和“對課不對人”的原則，進行細致的研究和真誠點評，老師們相互切磋，互有進步。為讓我們的教研成果更好的保存，我們專門建立了“地理組教研記錄本”，由奚鳳老師之筆，做好詳細的教研記錄。本學期奚鳳老師共辛勤記錄了16次。
通過導學案的制作，加強集體備課
導學案的制作：基礎年級的導學案，我們學期初首先進行分工，然后制定統一的格式，
負責人出完之后再由本年級其他老師討論審核，討論之后再進行修改，然后再去印刷。印刷時按照班級實有人數，盡量不給學生造成不必要的浪費。在學案設計上，不要知識點的堆積，而是把知識點分開，每個知識點后面緊跟一個探究問題或者習題，讓知識及時練習和鞏固。
二、自找差距，在自助和互助中相互成長
地理組的平均年齡不到30歲，是一個年輕的集體。本學期又有兩位富有朝氣的年輕老師加盟，為了幫助這兩位老師盡快成長，由宋云森老師一對一幫扶王璐平老師，張連港老師幫助奚鳳老師，在兩位老師及其他老師們的幫助下，從期中考試成績來看，奚鳳老師的成績更好一些，從期末成績來看，王璐平老師的進步則更快一些，兩人你追我趕，不甘落后，形成良性競爭氣氛，進步明顯。除了幫扶之外，為了盡快提升自己的業務能力，徐文靜老師購買了《中學地理教學參考》，自己潛心研究書中的課堂教學經驗，在自己學習的同時，她還向其他老師推薦有啟發的文章一起研究，其中201x年第11期一篇題為《“氣壓帶和風帶對氣候的影響”——教學中的三個誤區》的文章，讓很多老師都開闊眼界，學習到新知。另外，張連港老師訂閱了《中國國家地理》，一幅幅精美的圖片極大的開拓了我們的視野，也激發了我們的學科熱情；奚鳳老師訂閱了《世紀金榜》叢書，豐富了我們的題庫。這些求知上進的措施，使得年輕的他們，在業務上逐漸成熟。
三、踏實工作，樂于奉獻
本學期，本組老師們利用課余時間給學生補課的情況屢見不鮮，每周除周日外，辦公室天天有老師給學生補課，苑圓圓和王璐平老師，基本上是每個課間都在給學生講題。苑圓圓老師結婚請假期間，為了盡量不影響所擔任班級的成績，在請假前，事先給學生印刷好試卷，并且，課代表在哪一天發哪一份題，老師都提前做了精心安排，并且囑咐我，要及時但不許提前的把答案發給課代表。可謂是用心良苦，功夫不負有心人，本次期末考試，苑老師的成績有很大進步。宋云森老師，在他父親住院期間，為了不耽誤班級工作，只能在周末抽時間回家看望父親，接替辛苦的母親，盡自己的一份孝心。
四、今后需要進步的地方
1、教研方面，教研的深度不夠，學期初制定的教研主題貫徹不徹底，沒有善始善終。所以，下學期，一方面我們將繼續參加市、區的各種教研活動，多走出去，汲取他們的集備、導學案設計、地理專題的優化組合等先進經驗，帶回一些“營養”；另一方面，我們將制定
新的教研主題，把它作為下學期教研的主要內容，并且貫穿于整個學期。
2、作業批改不夠細化。本學期我們的作業批改，雖然力爭主要批改簡答題，但是由于高一地理屬于自然科學，客觀題居多，不能很好地分數式批改。在12月份的作業批改中，盡管我和苑老師已經做出了分數式批改的嘗試，但是仍有進步的空間。下學期我們將力爭在高三年級的基礎上，實行各年級的分數式批改。
最后，我想說，我發言或者不發言，老師們的工作都在那里，不張，不揚；點名或者不點名，老師們的付出都在那里，不怨，不悔；忙碌或者不忙碌，老師們的師德都在那里，不名，不利。我們的夢想有如園丁，在海山這座美麗的莊園里，默默地撫育每一棵或將成為參天大樹的幼苗，從中取得他人無法體會的收獲快樂。我們相信，海山的明天會更加美好，我們將認清海山學校和國家的教育形勢，自豪感與危機感并存，居安思危，自找差距，銳意進取，為海山學校的發展做出自己應有的貢獻！
祝大家身體健健康康，生活和和美美，新年快樂！
地理組工作總結篇三：地理教研組工作總結
地理教研組工作總結
開發區三中地理教研組
地理教研組為適應新課程改革的需要，堅持以提高教學質量為宗旨，以教學改革為動力，銳意進取，在學校領導的高度重視和正確領導下，在全體成員的共同努力下，取得了一定的成績：
一、工作計劃和目的明確：
以提高學生的學習地理愛好和學業成績、培養學生良好的道德情操為目標，嚴格按計劃辦事，在學期之初，本組制訂了具體的教學教研計劃：爭取做到各成員在工作中有章可循。一期結束，我們園滿完成了各項教育教學任務，取得了良好的效果。
二、本組成員工作：
態度踏實認真，能刻苦鉆研教學大綱，精心備課，精心上好每一節課，精心批改每一個作業本，都做到了備、教、批、輔、考的統一，大部分老師有筆寫和打字教案各一份，工作可謂兢兢業業。
三、教改教研活動開展得有聲有色：
本組老師之間相互學習蔚然成風，老師堅持互相聽課，堅持集體備課制度，每次都有記錄。本組全期開展教研活動不下10次，每次都有一個教研中心題目，每次做到解決一個問題，使每個成員都有所啟發和提高。在區市級以上的教研活動中，我們地理教研組積極參加，在“礎潤”征文比賽中，我校獲得大連市二等獎。
四、教學形式靈活多樣：
本組成員都能根據本學科特點和學生的學情實際，正確、靈活地確立自己的教學方法和教學形式，并不斷改革教學的觀念和模式。初中地理教學要面對中考，又要推行素質教育。那么，處理好“應試教育”和“素質教育”的關系就成了初中地理教師應攻克的課題。我組全體成員統一熟悉，將“提高學生分數”和“提高學生能力”有機地結合，把“素質教育”貫穿到地理教學的全過程，按照教育規律辦事，把學習的主動權還給“學生”，使被教育者樂于接受知識，變“要我學”為“我要學”。為此，我組老師采用了很多方法，如：地理課外實踐活動（野外實習、考察），社會調查，撰寫小論文，課堂教學改革（愉快式、啟發式、討論式、看圖繪圖填圖式）。
五、注重理論聯系實際：
學生學習知識最終目的是為了應用于實踐，應用于社會。地理科學的實用性很強。未來人才的高標準對地理教學提出了很高的要求。我們在教學中基本上做到了理論聯系實際，用理論指導實踐，從實踐中幫助學生得出真知，使他們成為祖國未來有用的建設者。
六、今后發展方向。
我們決心繼續深化改革，圍繞學校工作大局，服務于“學生”這個中心，狠抓教師個人素質的提高，為把瀘縣四中建設成為“川南名校”作出我們應有的貢獻。教學工作是中心，教研工作是起推動作用的。今后，我們要讓教研這朵紅花越開越艷，使地理教研組成為四中的“名牌”。
七、體會和建議：
新的世紀有新的召喚，中國正在大踏步地走向世界，培養高素質人才的重擔就
落在了我們的肩上。教育的體制、理念和形式肯定會隨之作一些調整，我們要努力適應新的要求，改革我們的教學方法，變革我們的教育觀念。以下是我們的一些體會：
1、加強地理研究性學習的探討和開展，給學生以思想“翱翔”的空間，使之成為未來世界的勇敢探索者。
2、每一個老師要加強自己的各方面學習和能力的提高，成為“高素質人才”的引路人。
3、適應高考改革的要求，努力研究自已的教學工作，形成獨特的個人教學風格，使自已成為地理界的名師。
4、以科研促教。加強我組現已在市、區教科研工作的地理教學方面的研究工作，促進教師的成長和成才。
我組對未來布滿信心，將倍加珍惜機會和迎接挑戰，勇立于時代競爭的浪尖，乘風破浪，奮勇前進。
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