關(guān)于名師工作室的工作總結(jié)
在學校的關(guān)心支持下，陳泓淵高中語文名師工作室順利地走過了2015年。2015年本工作室立足校本教研，以構(gòu)建有效教學為載體，通過理論學習、課題研究、課堂教學研討等使工作室成員相互促進，自身素質(zhì)和能力得到進一步提升，促進了教師專業(yè)成長。同時，通過面授指導、網(wǎng)上指導、提供學習素材等方法，使工作室完成了提高學生語文素養(yǎng)和語文能力的任務。具體總結(jié)如下：
一、工作規(guī)范化，制定工作計劃及實施方案
為確保“名師工作室”扎實而又開創(chuàng)性地發(fā)展，發(fā)揮工作室每個人的特長，工作室擬定出相關(guān)的管理辦法。同時為了扎實有效地在開展教學教研活動，工作室制定了詳細的工作計劃和工作行事歷，要求每位成員按照工作室的要求和自己的工作實際，實行教師自學、集中學習、討論交流等多種形式努力提高自己在教育教學上各個方面的能力。制定面授答疑，幫助學生解決疑難問題和網(wǎng)上答疑的計劃方案，取得了很好的效果。
二、注重學習，爭創(chuàng)學習型團隊
工作室的大部分老師都屬于青年教師，青年教師擁有旺盛的精力，有美好的未來，發(fā)展的空間十分巨大，而學習是發(fā)展的源動力，吸收各種先進經(jīng)驗是發(fā)展的必經(jīng)之路。
在工作室的安排下，各成員積極深入研究課堂教學，并在實際的情景中感受新課程的理念，在研究中感悟精妙的教學技巧，在實戰(zhàn)中體會靈活的教學方法，在細節(jié)設計中品嘗教學藝術(shù)的真諦，從而形成個人獨有的教學特色與風格。夏愛琴于參加了南昌市青年骨干教師培訓，通過學習，不僅拓寬了視野，還豐富了實踐經(jīng)驗，對語文教學有了更新的認識。
工作室倡導自主學習，要求工作室成員將學習作為生活常態(tài)，并用這種方式來提升自己的工作質(zhì)量和生活質(zhì)量；我們還鼓勵相互學習；我們珍惜每一次與優(yōu)秀教育專家交流的機會，聆聽他們的教育思想和實踐經(jīng)驗，分享他們的`教育智慧，為自身的專業(yè)成長打下比較堅實的理論功底。
三、課例研討，促進專業(yè)發(fā)展
課堂永遠是教師的主陣地，工作室緊緊抓住課堂教學，引導學員研究自己的課堂，學習名家的課堂，展示自己的課堂。教育成敗的關(guān)鍵，是能否將先進的教育理念轉(zhuǎn)化為有效的教學具體行為。因此，工作室要求各成員以新課標的高度來要求自身，形成獨具特色的課堂教學風格。在2015年，本語文工作室成員幾乎都在學校上了公開課，得到了聽課老師的一致好評。
四、維護網(wǎng)絡平臺，達到資源共分享
工作室主要利用網(wǎng)絡平臺，提供最新學習資源，開展學術(shù)交流，閱讀經(jīng)典名著，發(fā)表最新試題，展示學生的優(yōu)秀作文，既為學生提供學習的平臺，也作為中青年教師專業(yè)成長的“搖籃”。在2015年，工作室各成員紛紛參與網(wǎng)頁的革新，豐富和完善了網(wǎng)上內(nèi)容，使得工作室網(wǎng)頁成為師生喜歡光顧的頁面。
五、考核督促成長
工作室在2014年的考核中，被市教科所考核為市級合格名師工作室，同時，我們也認真對工作室成員進行了考核，考核內(nèi)容豐富、客觀、全面。結(jié)果如下：
回首一年來走過的道路，我們深感充實與快樂。內(nèi)心充滿感激，熊春和校長為工作室的建設提供了極大的幫助，副校長朱榮春提供了監(jiān)督，市教科所為工作室的建設提供了政策保障。雖然也經(jīng)常有些壓力，但壓力才能產(chǎn)生動力。我們下一步的目標是更好地服務學生，更好地服務教學，更好地服務青年教師。
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