小學成長性扶植工作總結

時間：2022-06-25 13:43:46 工作總結我要投稿

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小學成長性扶植工作總結范文

　　本學期，我校領導班子訂定了詳實的學期工作校歷，將成長性扶植中要求的德育工作，學校治理，教授教化工作，體育，信息、平安等工作中的各項運動兼顧支配，整體籌劃，嚴格依照計劃開展各項工作，使各項工作井然有序。

小學成長性扶植工作總結范文

　　一、在教師專業化發展上，大下功夫：

　　1、開學第一周，每位有經驗的老先生先直言不諱的為新教師上示范課12節，使新教師摸清上課的“套路”，同時針對示范課進行備課以及學科習慣的教研，從課標、教師參考書和課本上進行數學課和語文課的講堂模式引導，使5位新教師直奔主題，不走彎路，盡快適應班主任工作崗位。教研時記得海英先生說過這樣一句話“你們真的很幸運，開始就有師傅手把手的帶，有人輔導，我們以前便是本身摸索，發展的速度遠不如你們，可能是年才到你們現在的程度”，進過重要的看摩，列位新教師每人2節課，第二周的周四周五，第三周，新人們頂住了壓力，勝利的亮了像，固然有的不敷完美，然則校領導觀到他們身上的生氣發達和求知上進，勝利只是個光陰問題。

　　2、除了上課，班級治理也不容小覷，開學伊始，熊校長就和所有先生分享了局和中心校下發的《一般學習習慣和學科學習習慣培養》和魏書生的《班規法子》，并要求每位先生訂定詳細的班規法子，在本班依照執行，固然學校折半都是新教師，然則學生依然秩序井然，一(2)班和五(2)班路隊走欠好，師傅們親自教他們演習，學生很快適應了先生，那些想失落歪的學生也收斂了。

　　3、邀課運動

　　中心校對我校新教師逐一聽課后，進行教研指導，對我校的教師步隊發展起到很大的助力作用。接下來我們將無籌備的推門聽課改為有籌備地“邀課運動”，常常能觀見師傅徒弟，同年級組的同伴，在下課光陰聚在教師、辦公室、主任室、校長室、教師門前討論本身要將什么課了，該怎么講，你的課可以這樣講，教師間關于課的內容多了。沒有專門抽光陰集中教研，但人人相互之間的交流無處不在。你問了，我們配合研究。邀課運動中人人的主動性、積極性很強。也確實贊助教師從課標的專業角度把握教授教化的重難點。

　　4、師徒結對

　　師徒結對運動使教師迅速發展的一把利劍，校領導的口號是“徒弟打欠好，便是師傅的事”，學校里的每一項工作，師傅們都一步步教，她們支付了太多的閱歷和光陰，每堂新教師講課，師傅必到，和校領導一起評課并承擔著主評任務，本身的班級只能上自習。備課、班級精細化、班級部署、練朗誦比賽、指導日記、學生作業部署、批改、和家長溝通。可以說方方面面，他們的無私輸出，加速了新教師的發展，也帶動了新教師，真正是帶頭的“好模范”。

　　5、新教師陳訴請示課

　　每堂課都是顛末師徒顛末兩三次教研獲得的，重復的研讀課標、課本，最終成型，平行班試講，這個歷程人人的中午光陰被占了，上課光陰被擠了，沒有人因此埋怨，這個協調的教研團隊，頂住了壓力，五位新教師講課對照成熟了，有必然的教授教化模式和本身的教授教化作風了。

　　二、抓單項測試，打牢各科根基

　　各學科，以校級的單項測試為基準，開展日常的教授教化工作，我校在期中前和期末前進行了兩次單項測試，并做試卷闡發，查原因，想步伐，逐步完善教授教化中的漏洞和不夠，最終達到“進步教授教化質量”的目標。在期末考試中，各年級語數英三科字詞、盤算、單詞等根基部分，低年級幾乎不減分，中高年級減得很少。

　　三、大型運動

　　大型運動最能體現教師步隊的默契和學生的集體榮譽感，這半學期我校先后開展了“故國在我心中”慶國慶誦讀比賽，“少年中國說”扇舞比賽，班容班貌評比，拔河比賽，踢毽子比賽，教師朗讀比賽，教師兩筆字比賽，國學經典誦讀比賽等，每一次運動列位先生都積極介入，學生也為之盡力，大概沒有第一名，但孩子們有那份雄心和毅力。還記得扇舞比賽，四二班正演到一半突然斷電，孩子們拿著扇子就站在操場上等著去備用灌音機，20多分鐘一動不動，這種精神，深深的沖動了看觀的家長和同學們，有的家長說“”這先生教導的真好!”這一個好包孕了先生若干的教育，消耗了先生若干心血。

　　最后，這些工作算不得什么，只是所有學校都在做的，但服務情便是要有理有據，而不能盲從。在新的學期中我們的主要工作依然是以教師專業化和學生學業程度晉升為主要目標，籌謀特色學校、開展社團運動。

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