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心理團輔活動總結(jié)2篇
總結(jié)是指社會團體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，讓我們抽出時間寫寫總結(jié)吧。你想知道總結(jié)怎么寫嗎？下面是小編精心整理的心理團輔活動總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
心理團輔活動總結(jié)1
主題：夢想啟航
口號：心的交融，家的溫馨
活動時間：
活動地點：
団輔對象：
主持人：
具體活動過程：
一、主持人開場：
向大家問好后插入破冰游戲，接著講述活動流程，意義的介紹。
二、人員分組：
所有人員自由組合分為4組，各小組推選出一名組長，設計口號和小組logo，并由組長解釋口號和logo的意義。
三、游戲環(huán)節(jié)：
（一）、.八仙過海
�。ㄍㄟ^游戲增進同學們的合作精神）
在起點處準備大紙4張，各小組派出2名隊員參賽（一男一女），讓參賽隊員站在大紙上面，裁判喊開始后，參賽隊員想辦法向終點移動（移動過程中參賽者雙腳不能離開白紙所在區(qū)域），先到終點者獲勝，根據(jù)名次先后分別分發(fā)4、3、2、1個棒棒糖。
總結(jié)：本游戲?qū)﹃爢T的相互協(xié)調(diào)能力以及游戲策略要求較高，游戲中有些隊員因協(xié)調(diào)失誤導致大紙破裂、或雙腳觸地，導致最終輸?shù)粼撦営螒�。游戲富有挑�?zhàn)性，隊員參賽踴躍，整個過程氣氛火爆，富有感染力，由于受到當時氣氛的感染，我們居然忘了拍照！
（二）、解開千千結(jié)
�。ㄓ螒蚰康模和ㄟ^游戲增進彼此間的信任跟友誼）
A：.請每個小組的成員手拉手，面向內(nèi)組成一個圓環(huán)。熟悉兩旁的參加者，記下他們名字。然后大家松開手，隨意走動。
B：主持人喊“�！�，大家保持在原地，找到步驟2時和自己拉手的參加者，重新拉手，切記左右手不可混淆。此時，大家的手臂交錯成網(wǎng)，讓參加者恢復到步驟2的圓環(huán)的情況，但是在恢復的時候每個人不可松手。
C：.如果步驟5不能完成，可以請成員商量，是否需要主持人剪掉其中一個“結(jié)”（即難以恢復步驟2狀態(tài)的地方），如果需要，主持人可以示意剪開，讓此“結(jié)”處成員松開手，恢復到步驟2狀態(tài)。
D直到所有“結(jié)”打開，活動結(jié)束。最快打開所有結(jié)的小組得棒棒糖4個。
E：每小組派一名代表發(fā)表感言，總結(jié)該環(huán)節(jié)本小組或個人的.收獲和感悟。主持人對該環(huán)節(jié)總結(jié)，點評。
總結(jié)：通過手與手的接觸，拉近了隊員之間的距離，同時加強了隊員之間的交流合作。
�。ㄈ⒓t與黑
游戲規(guī)則
1、目的：你隊與另一隊分別為隊A、隊B，各自爭取取得高分。
2、程序：每輪你隊有兩種選擇——紅或黑，由工作人員了解你隊每輪的選擇并
告知你們的得分，你隊可根據(jù)上輪得分確定下輪選擇。
3、溝通：兩隊在第四輪選擇后，征得雙方同意，可進行第一次溝通，雙方各派一名代表外出面談，面談時間為一分鐘；兩隊在第八輪選擇后，雙方必須進行溝通，面談時間為一分鐘。兩隊除按上述規(guī)則可召集的面談外，禁止其它溝通。
4、得分計算
�。�1）隊A、隊B均選紅，各得1分；隊A、隊B均選黑，各減1分；
�。�2）一隊選紅、一隊選黑，選紅者減3分，選黑者加3分；
�。�3）第9與第10輪選擇，得分乘3后計入總分；
�。�4）如總分為負則兩隊均判輸。
總結(jié)：
1、要取得長期利益，必須采取合作的態(tài)度。
2、團體合作的基礎是相互信任。
3、信任來自于暢順的溝通。
4、信任一旦逝去，難以補救。
由于有部分隊員游戲前未完全了解游戲規(guī)則，導致最后2隊總分均為負數(shù)，整個過程中可觀察到參賽隊員臉上表情變化豐富……
�。ㄋ模�、扮怪獸
形式：9人一組
玩法：主持人給出要求：團隊要創(chuàng)造出一個怪獸，這只怪獸只有8只腳，3只手在上，而且全體人員必須連接在一起成為一個整體。按要求扮好怪獸后各組比賽誰堅持的時間最長。
總結(jié)：由于第三個游戲中各隊均被判負，最后這輪游戲定為懲罰性競爭游戲，要求各隊隊員按照主持人要求扮成“怪獸”。各隊按要求扮好怪獸后比賽誰堅持的時間最長，比賽過程中各隊之間互相拉歌、斗嘴，企圖讓對方輸?shù)舯荣�，游戲氣氛達到整場活動的最高潮！
四、主持人總結(jié)，活動結(jié)束。
主持人最后向全體人員總結(jié)了此次活動的效果，對各個隊員的表現(xiàn)作出了正面的評價，同時也提出了一些不足之處以及相應的建議。
心理團輔活動總結(jié)2
當大一學生開始了嶄新的校園生活，水利1101班在助班的帶領下展開了心靈團體輔導的專題活動�；顒又髦荚谟冢环矫�，使班級成員能夠更加了解這個大家庭的成員，找到賓至如歸的感覺；另一方面，也引導大一新生更快的適應大學的學習生活，更好的規(guī)劃今后的人生。
活動具體于20xx年9月29日展開�；顒拥拈_端，我們以“面對面的介紹”活動引領同學們快速進入良好狀態(tài)，得到了同學們的積極響應。從游戲初始是的羞澀、靦腆到大家的積極配合，氣氛開始活躍起來。接觸的人群對象也從最初的好友擴大到整個班集體成員，雖然有些同學并未完全了解班級成員，但是大家友好融洽的態(tài)度為陌生成員間的進一步了解創(chuàng)造了有利契機。同時，大家以這種方式營造了輕松愉快的氛圍，增進了彼此間的'和諧親切的情感。
為了迎合大家想進一步了解成員的心理，我們以“解手鏈”活動正式進入主題。讓學員體會溝通在解決團隊問題方面的重要性，了解沖突如何得到解決以及在溝通中傾聽的重要性，這個游戲增加了互動游戲中的默契和彼此間的了解。
游戲是層層深入的，從不了解到相識，從相識，我們以“同心協(xié)力抱成團”的游戲方式讓成員進一步發(fā)揚團結(jié)意識。在主持人喊停的情況下，按照事先的規(guī)定，大家快速的5人一組抱成團，這個活動同時也培養(yǎng)了班級成員間的凝聚力。
雖然大家還沉浸在這個偶遇中了解對方的互動的游戲中，但是我們考慮到時間關(guān)系，最后團體輔導活動將近尾聲，我們以環(huán)環(huán)相扣的圓表達了對這個班級大集體的認同以及對成員間的友誼。整個團體輔導活動歷時一個小時多，游戲過程中大家的狀態(tài)很好，最后對個別同學的詢問中也反映出大家對這個活動看法很好。
身為這個班級的助班，在這個活動中一方面看到了同學們的精神狀況，另一方面也為我今后的助班工作開展提供了的參考。
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