學案導學課改活動月教科研工作總結

學案導學課改活動月教科研工作總結

　　一、準備階段：認真領會上級精神，制定切合學校實際的實施方案，做好動員。

　　依據高新區社會事業局和區教研室關于“規范月”的要求，結合本校實際情況，制定出北集坡一中“學案導學”課堂教學改革活動月實施方案，于 3月4日傳達并進行了全員動員；

　　二、實施階段：領導有方，組織有效，扎實開展。

　　1、成立以周廣冉校長為組長、張連慶校長為副組長，教導處成員、教研組長與學科骨干教師為成員的北集坡一中課堂教學改革活動月領導小組，具體負責本次活動；學校在人力物力等方面予以保障。

　　2、確定了教師專業成長的基本方法和過程：“學習——實踐（觀摩、嘗試、研討）——反思——實踐”（逐漸形成有學科特色的個性化的較成功的“學案導學——六步教學”課堂模式）的不斷往復。

　　3、提出教研教改完成“四個1” ： 1本新課改培訓筆記，1份“學案導學”優秀教學設計（導學案），一節“學案導學——六步教學”的成功課例，一篇“學案導學——六步教學”的階段反思。下面分別進行總結：

　　三、查擺問題階段：3月8日—3月15日

　　（1）組織培訓學習

　　新課改培訓，主要內容有：解讀教育教學中的15個問題，各學科新課程標準，區教研室“學案導學——六步教學”課堂模式等；主要方式有：集體學、學科組內研討學、個人學三種方式。通過活動月期間培訓學習、學科組內聽評課及研討活動、觀摩區優質課及區教研員的有效指導等，老師們解放了思想，開闊了視野，教育教學理念有了明顯轉變，為課改的進行做了思想準備。

　　（2）搞好教學設計（導學案）

　　學案的編制，對于“學案導學”來說是最為基礎和重要的，學案設計的質量與課堂教學的效益和質量有直接的因果聯系。在學習區教研室編寫學案指導意見的基礎上，通過各學科編制學案的研討和評比，多數老師的學案設計較好，比較規范合理，能有效指導學生的學習。在教學設計評比方面表現突出的教師有： 周長海、張瑋瑋（語文），劉明濤、張志江（數學），趙玉華、羅啟智（英語），楊樹海（政治）、蘇剛（歷史）、王玉寶（地理）、李文嬌（生物）、王傳鵬（物理）、馬兆山（化學）等。

　　（3）比對學校制定的“學案導學”課堂評價標準，找出問題與不足，作為今后改進課堂教學的側重點。

　　（4）寫出聽區優質課的反思。

　　四、內化提高階段：3月16日---4月7日

　　（1）針對學科特點和課型，學科組內研討區“學案導學——六步教學”模式，形成具有學科特點、學校特色的統一的“學案導學——六步教學”模式。

　　（2）針對不同課型的統一模式，學科組內研討解讀“學案導學——六步教學”每一環節的疑難問題和具體操作。

　　（3）骨干教師上示范課，起引領作用。周長海、張瑋瑋、趙玉華、王傳鵬、劉明濤、蘇剛、王玉寶、馬兆山等分別為本學科提供了示范課，效果顯著。

　　（4）以學校“學案導學”課堂評價標準嚴格要求自己，每位教師拿出“學案導學——六步教學”較成功的課例在組內研討交流。

　　總結階段：4月8日-11日

　　（1）每位教師寫出“學案導學——六步教學”課改活動月的階段反思，總結一個多月來的感悟、收獲、不足等。

　　（2）對每位教師在課堂教學改革活動月中的綜合表現進行評價。

　　（3）寫出學校“學案導學——六步教學”課改活動月的總結，整理各種材料，等待高新區社會事業局與教研室的評價驗收。

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