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三月考試數(shù)學(xué)工作總結(jié)范文推薦
一、試卷分析：
1、試卷在總體上體現(xiàn)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的評價理念，重視了對學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識與技能的結(jié)果和過程的評價，也關(guān)注了對學(xué)生在數(shù)學(xué)思考能力、計算能力和解決問題能力等方面發(fā)展?fàn)顩r的評價。突出了數(shù)學(xué)思想方法的理解與應(yīng)用；注重了數(shù)學(xué)與現(xiàn)實的聯(lián)系；特別是重視計算結(jié)果的準(zhǔn)確性，為我們以后的教學(xué)起了較好的導(dǎo)向作用。
2、重視雙基，突出重點知識考查
試卷考查雙基意圖明顯，所占分值較大。試題對基礎(chǔ)知識的考查既注意全面性，又突出重點，如試卷16題是一個基礎(chǔ)題，17和19題是對以前的知識的回顧和考查，18，20和21題考查學(xué)生的計算能力。
3、重視數(shù)學(xué)思想方法的考查
數(shù)學(xué)中常見的整體思想、分類討論、探索開放等數(shù)學(xué)思想方法在試卷中得到充分體現(xiàn)。例如試卷的20題和21題。
二．學(xué)生情況簡析：
從表格可以看出，整個年級文理科差距明顯，文科學(xué)生的數(shù)學(xué)比理科要差很多，二班學(xué)生的及格人數(shù)居中，平均分確實三個文科班中最低的，這說明學(xué)生的兩極分化比較嚴重，理科生的數(shù)學(xué)思維比文科好很多，但是卻不見高分。
從各分數(shù)段的分布可以看出二班優(yōu)生的提升空間很大，兩級分化嚴重，30分一下學(xué)生占了班級人數(shù)的三分之一。三班斷層現(xiàn)象依然存在50——60這個分數(shù)段沒有人，但總的情況來看三班比二班好一點。
三、學(xué)生意見
1、應(yīng)多給時間給學(xué)生自己思考，不要滿堂灌。
2、應(yīng)放慢上課速度，尤其是文科班。
3、應(yīng)評講練習(xí)題，找到學(xué)生的薄弱點，對癥下藥。
4、要安排學(xué)生復(fù)習(xí)考試內(nèi)容。
四、后期工作總結(jié)與反思及今后措施
1、幫助學(xué)生認識學(xué)習(xí)的重要性，在現(xiàn)在的年齡段就是學(xué)習(xí)，為以后的人生道路打好基礎(chǔ)。引導(dǎo)學(xué)生從自己的切身利益出發(fā)，正確給自己定位，樹立近期目標(biāo)和長遠目標(biāo)。確立切實的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓每個學(xué)生學(xué)習(xí)有方向，有盼頭，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛力，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。
2、認清新課程標(biāo)準(zhǔn)的評價理念，掌握數(shù)學(xué)學(xué)科的知識體系在高中階段的具體內(nèi)容，進一步作好課堂教學(xué)與課外輔導(dǎo)。
3、立足課本，加強基礎(chǔ)知識的鞏固，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握概念的本質(zhì)，并能靈活運用。對基礎(chǔ)較差的學(xué)生，耐心指導(dǎo)他們將知識內(nèi)容落實到位，讓他每節(jié)課都有一點收獲。重視對基礎(chǔ)知識的精講多練，讓學(xué)生在動手的過程中鞏固知識，提高能力。
4、加強基本方法的訓(xùn)練，在教學(xué)過程中要不斷引導(dǎo)學(xué)生歸納一些常見的題型的一般解題方法，以便讓學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)過程中能夠觸類旁通。
5、加強數(shù)學(xué)思想方法的滲透，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)及綜合解決問題的能力。
6、強化過程意識，注意數(shù)學(xué)概念、公式、法則的提出過程，重視知識的形成、發(fā)展過程，解題思路的探索過程，解題方法和規(guī)律的概括過程，讓學(xué)生展開思維，弄清楚其背景和來源，真正理解所學(xué)知識，學(xué)習(xí)分析、解決問題的方法。
7、加強對非智力因素的培養(yǎng)，提高學(xué)生認真審題、規(guī)范解題的習(xí)慣。如審題時可劃出關(guān)鍵字句，在圖中做標(biāo)記等。
8、重視對試題、教材的研究，多分析中考試卷的命題方向，常見題型進行針對性訓(xùn)練對學(xué)生進行一些解題技巧方面的指導(dǎo)
9、重視學(xué)法指導(dǎo)，督促學(xué)生課內(nèi)重視聽講，課后及時復(fù)習(xí)，適當(dāng)多做題，養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣，鼓勵學(xué)生間相互學(xué)習(xí)，相互幫助。
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