教師招聘考試失分原因及應(yīng)對(duì)策略
常常有一些考生發(fā)現(xiàn)很多分?jǐn)?shù)不該丟失，到底為什么丟了很多不該丟的分?jǐn)?shù)呢?如何避免?以下是YJBYS小編搜羅的教師招聘考試失分原因及應(yīng)對(duì)策略，希望對(duì)你有幫助。
在考試的過程中，考生做錯(cuò)題的原因無外乎這么幾種。
第一：過度緊張，盡管我們?cè)谄綍r(shí)練習(xí)過程中，做過很多模擬卷，但由于考試環(huán)境、再加上心里負(fù)擔(dān)過重，部分同學(xué)有出現(xiàn)情緒緊張，暈暈乎乎的感覺。其實(shí)在心理學(xué)中這種現(xiàn)象被稱為考試焦慮，為了避免考試焦慮建議大家考試前幾天保持充足睡眠，注意放松，并合理的控制自己的動(dòng)機(jī)水平。
第二：有的考生在考試中急于求成，不認(rèn)真讀題，一直為自己曾經(jīng)做過的原題或者是原材料而沾沾自喜，但沒有認(rèn)真的將考試中的材料與自己做過的材料詳細(xì)比較，評(píng)直覺倉(cāng)促動(dòng)筆，失之毫厘，差之千里。
例如：小明去過幾次別的小朋友的家，就能畫出具體的路線圖來。根據(jù)皮亞杰認(rèn)知發(fā)展階段論，他處于到哪一階段的兒童( )
A.感知運(yùn)算階段 B.前運(yùn)算階段
C.具體運(yùn)算階段 D.形式運(yùn)算階段
【答案】C。中公講師解析：具體運(yùn)算階段的兒童能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的抽象邏輯思維，但需要有具體的事物支撐。畫地圖是進(jìn)行了一個(gè)抽象的思維，但是他依靠了具體的實(shí)物。故答案C。
第三：讀題時(shí)不認(rèn)真，沒能找出設(shè)問中的關(guān)鍵詞，抓不到主要信息，造成解題錯(cuò)誤。對(duì)于這種情況，中公講師建議大家在做題的過程中用筆圈出關(guān)鍵詞，比如題目中的屬于、不屬于、正確、不正確……，這樣就引起了我們的無意注意，避免了一些會(huì)做的題目失分。
例如：曹某是某學(xué)校初中一年級(jí)的學(xué)生。一天下午，家長(zhǎng)接到孩子打來的電話，叫家長(zhǎng)馬上到學(xué)校去一趟。家長(zhǎng)來到學(xué)校后，班主任劉老師告知家長(zhǎng)：班里進(jìn)行了一次投票，曹某和另外一名學(xué)生被同學(xué)選為最差的學(xué)生;讓家長(zhǎng)來，就是想叫家長(zhǎng)趕緊想辦法把曹某轉(zhuǎn)走。事后，曹某留下一封信后離校出走了。
下列有關(guān)劉老師的做法敘述錯(cuò)誤的是( )。
A.體現(xiàn)了班級(jí)管理的民主性原則
B.傷害了學(xué)生的'自尊心
C.沒有充分了解學(xué)生的自身情況
D.違反了《教育法》的相關(guān)規(guī)定
E.體現(xiàn)了家庭和學(xué)校相互協(xié)調(diào)的原則
【答案】AE。中公講師解析：首先認(rèn)真讀題，題目問的關(guān)于是劉老師的做法敘述錯(cuò)誤的是換句話說也就是選項(xiàng)中表述有問題的是哪幾項(xiàng)。首選，劉老師在班里進(jìn)行投票，選出差生傷害了學(xué)生的自尊心，故B表述是正確的;同時(shí)，老師并沒有事先了解學(xué)生情況，故C 表述正確;劉老師想叫家長(zhǎng)把曹某轉(zhuǎn)走，違反了《教育法》的相關(guān)規(guī)定，故D表述正確。因此只有AE表述有問題。
第四：做題猶豫不覺，徘徊不定歸根到底是由于基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固，概念性的東西理解不到位，知識(shí)與實(shí)際脫節(jié)，所以還是需要大家認(rèn)真看書，夯實(shí)基礎(chǔ)。
例如：下列選項(xiàng)中屬于第二信號(hào)系統(tǒng)條件反射的是( )。
A.見風(fēng)流淚 B.談梅生津 C.睹物思人 D.望而生畏
【答案】B。中公講師解析：想要做對(duì)這道題就必須知道什么“第二信號(hào)系統(tǒng)”。第二信號(hào)系統(tǒng)是人類所特有的條件反射機(jī)制，即對(duì)語言刺激、抽象信號(hào)等能形成條件反射。如“談虎色變”，人并沒有見到具體的虎的形象，但是一個(gè)“虎”字就使人腦聯(lián)想到具體的虎，引起恐懼的心理反應(yīng)。這對(duì)動(dòng)物來說一般是不具備的，而且是以語言為中介的。
最后，希望大家考試中認(rèn)真讀題、避免緊張、保持輕松的心態(tài)去應(yīng)對(duì)考試，最后祝大家夢(mèng)想成真。
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