探索如何寫好高考英語(yǔ)作文

探索如何寫好高考英語(yǔ)作文

摘要：　英語(yǔ)的書(shū)面表達(dá)即英語(yǔ)作文,是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的一種輸出過(guò)程,建立在語(yǔ)言的輸入過(guò)程的基礎(chǔ)之上,直接反映了學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的水平。普通高中《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出要“特別注重提高學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行思維和表達(dá)的能力”,強(qiáng)調(diào)了英語(yǔ)寫作的重要性。英語(yǔ)作文是學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的綜合素質(zhì)體現(xiàn),也是令好多即將參加高考的學(xué)生頭疼的一項(xiàng)任務(wù)。它要求學(xué)生有扎實(shí)的語(yǔ)言基本功如語(yǔ)法和詞匯量等,具備一定的審題能力、 想象能力、表達(dá)能力、評(píng)價(jià)能力及書(shū)法排版能力。在教學(xué)中,教師要將這些能力的培養(yǎng)滲透到每一篇學(xué)生習(xí)作中去。只有平時(shí)嚴(yán)格的訓(xùn)練才能在激烈的高考競(jìng)爭(zhēng)中快速準(zhǔn)確地完成書(shū)面表達(dá)的任務(wù)。針對(duì)考生平時(shí)在寫作訓(xùn)練中存在的一些常見(jiàn)問(wèn)題,筆者將談?wù)劷窈笤谟⒄Z(yǔ)教學(xué)中如何指導(dǎo)學(xué)生在英語(yǔ)表達(dá)上獲得高分的幾點(diǎn)策略。 關(guān)鍵詞：高考英語(yǔ)作文
　　
　　一、為寫作作充分的積累,做好日常的訓(xùn)練
　　
　　首先,要加強(qiáng)詞匯、語(yǔ)法、句型教學(xué)及操練。要打好語(yǔ)言能力基礎(chǔ),詞匯量是寫作的基本建筑材料之一。得心應(yīng)手地遣詞造句,對(duì)于表達(dá)文章的思想內(nèi)容和風(fēng)格特點(diǎn)具有重要的作用。詞匯量不足或掌握得不好,都會(huì)給寫作帶來(lái)困難。因而,在進(jìn)行詞匯教學(xué)時(shí),教師不僅要教足詞匯量,還要講清楚每個(gè)詞的每個(gè)意義的使用條件、用法及搭配關(guān)系,進(jìn)行典型同義詞、近義詞比較,點(diǎn)出構(gòu)詞法等。在通過(guò)例句說(shuō)明的同時(shí),讓學(xué)生模仿造句,使學(xué)生真正掌握其用法及語(yǔ)義特點(diǎn)。學(xué)生只有在較好地掌握了充足詞匯量的基礎(chǔ)上,寫作時(shí)才能做到隨心所欲地選擇適合文章主體和風(fēng)格的詞、意義確切的詞、表達(dá)清晰和生動(dòng)的詞、形象具體的詞,以及符合英語(yǔ)慣用法的詞,以達(dá)到較好的表達(dá)效果。另外,語(yǔ)法規(guī)則與句型,是英語(yǔ)寫作必備的另一種重要建筑材料。學(xué)生在初、高中已經(jīng)學(xué)過(guò)基本語(yǔ)法知識(shí)與句型,由于缺乏操練,并沒(méi)有很好地掌握。因此,在教學(xué)實(shí)踐中,還必須加強(qiáng)基礎(chǔ)語(yǔ)法與句型的訓(xùn)練,同時(shí)注重漢譯英與造句練習(xí)。句子是作文的基本單位,一個(gè)句子表達(dá)一個(gè)完整的思想。成功的作文是由清晰的、合乎語(yǔ)法規(guī)則的句子組成的。所以,加強(qiáng)詞匯教學(xué),注重語(yǔ)法與句型操練,打好句子基礎(chǔ),是提高寫作水平的重要環(huán)節(jié)。
　　其次,努力創(chuàng)造課內(nèi)外的語(yǔ)言環(huán)境,學(xué)生的各項(xiàng)語(yǔ)言技能是相互依存、相互促進(jìn)的。教師在課堂上組織教學(xué)的過(guò)程就是與學(xué)生交際的過(guò)程。教師在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中,應(yīng)以學(xué)生為中心,盡量多給學(xué)生提供機(jī)會(huì)和情景。讓他們進(jìn)行模仿、回答、復(fù)述等,以促進(jìn)他們寫作能力的形成。組織課外活動(dòng)小組,是彌補(bǔ)課內(nèi)操練時(shí)間不足的有效辦法,開(kāi)展活動(dòng)時(shí),可聯(lián)系自己的生活實(shí)際,敘述自己的思想及課文學(xué)習(xí)后的體會(huì)等。聽(tīng)說(shuō)能力的提高,必然會(huì)促進(jìn)寫作能力的提高。
二、認(rèn)真應(yīng)對(duì)考試,主要體現(xiàn)在以下幾方面:
　　
　　1、書(shū)寫干凈整潔。盡管書(shū)寫即卷面并不是寫好英語(yǔ)作文的關(guān)鍵,但卻是影響英語(yǔ)作文評(píng)價(jià)的重要因素。從認(rèn)識(shí)的先入為主的規(guī)律的角度講,英語(yǔ)作文給評(píng)價(jià)者的第一印象當(dāng)然是很重要的了。很少有評(píng)價(jià)者會(huì)討厭書(shū)寫優(yōu)美、整潔的英語(yǔ)作文。而評(píng)價(jià)者所喜歡的書(shū)寫優(yōu)美的作文,第一印象分值就會(huì)相對(duì)高了,對(duì)于被評(píng)價(jià)者來(lái)說(shuō)當(dāng)然不吃虧了。因此,學(xué)生必須清楚,就算平時(shí)不重視書(shū)寫,考試寫英語(yǔ)作文時(shí),要高度重視卷面整潔。為了達(dá)到理想狀態(tài),最好平時(shí)就重視書(shū)寫的練習(xí)。讓部分學(xué)生堅(jiān)持每天臨摹英文書(shū)寫,期末測(cè)評(píng)中,認(rèn)真臨摹過(guò)的學(xué)生的成績(jī)平均比未臨摹的學(xué)生的成績(jī)高出了2到3分。書(shū)寫的重要性顯而易見(jiàn)。
　　2、認(rèn)真分析寫要點(diǎn)。《新課標(biāo)》提出的寫作評(píng)價(jià)參考標(biāo)準(zhǔn)的第一條就是“內(nèi)容要點(diǎn)”,上等英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)“按要求寫出了內(nèi)容要點(diǎn)”。如何才能做到呢?審題是首當(dāng)其沖的步驟。如今學(xué)生的各類英語(yǔ)考試中的作文大都是給材料的,即材料給出了需表達(dá)的內(nèi)容要點(diǎn),不能節(jié)外生枝,寫與考題無(wú)關(guān)的東西。通過(guò)審題,弄 清文章的主題后,羅列出文章的內(nèi)容要點(diǎn),最好能用簡(jiǎn)短的英語(yǔ)一次性列出,然后開(kāi)始組織語(yǔ)言材料。為了確保要點(diǎn)全面,最好能在試題到手后第一時(shí)間將作文題目熟記于心,在答其它題目的空閑時(shí)就可以構(gòu)思作文了,甚至在答其它題目的同時(shí)就能找到一些對(duì)寫作有價(jià)值的“材料”呢!
　　3、靈活運(yùn)用各種句式。英語(yǔ)書(shū)面表達(dá),最忌簡(jiǎn)單重復(fù)句式句型。有人說(shuō)英語(yǔ)寫作是“十句的三段論”,不無(wú)道理。只不過(guò),好作文要包含十個(gè)高質(zhì)量的句子。質(zhì)量好的句子體現(xiàn)在了措辭、結(jié)構(gòu)、上下文的連貫性等方面。最能體現(xiàn)學(xué)生英語(yǔ)實(shí)力的就是對(duì)典型句子的駕馭,作為一名合格的高中 生,應(yīng)該是掌握了相當(dāng)數(shù)量的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和句式句型,至少應(yīng)該超過(guò)十個(gè)。接下來(lái),就要看我們?cè)趯懽魇侨绾吻‘?dāng)?shù)貞?yīng)用這些知識(shí)了。
　　4、盡可能不要犯錯(cuò)誤。在寫作時(shí),最好能正確應(yīng)用些高級(jí)詞匯,但記住寧選“低級(jí)”也不要寫錯(cuò)的“高級(jí)”詞匯。完成作文后,我們需要反復(fù)檢查,查漏補(bǔ)缺。首先,查看單詞拼寫、字母大小寫是否有錯(cuò),以及標(biāo)點(diǎn)符號(hào),尤其是首尾段、首尾句;其次,看句子的時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)有無(wú) 錯(cuò)誤,名詞的單復(fù)數(shù)、冠詞、代詞的格等使用是否正確;還有主謂是否一致,人稱是否合題;另外,若是應(yīng)用文,要注意格式的要求等。
　　最后,考試時(shí)要有良好的心理素質(zhì)。這是寫好英語(yǔ)作文的首要條件。如果學(xué)生還沒(méi)動(dòng)手寫,就有這樣的一種心態(tài):“英語(yǔ)作文好難啊,怎么寫呢?”或者“那么難寫,我肯定寫不好,隨便應(yīng)付得了”,那么他/她肯定寫不好文章。所以學(xué)生要沉得住氣,靜下心來(lái),堅(jiān)信自己不管是什么題材都會(huì)盡最大的努力寫好作文,這樣才為寫好整篇作文打下良好的心理基礎(chǔ)。
　　總之,英語(yǔ)作文時(shí)間短,要求高,寫出高質(zhì)量的作文,并非一日之功,需要學(xué)習(xí)者平時(shí)用心多觀察、多模仿、多練習(xí),才能在寫完作文后獲得一種“如釋重負(fù)”的感覺(jué)。
論文出處(作者):
關(guān)于提高學(xué)生外語(yǔ)記憶效率的探索
淺析高中英語(yǔ)語(yǔ)感的培養(yǎng)

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