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完善研究生德育管理工作的幾點(diǎn)思考
論文關(guān)鍵詞：研究生 德育 管理
論文摘要：研究生德育管理是實(shí)現(xiàn)德育目標(biāo)、維持研究生德育教育順利運(yùn)轉(zhuǎn)的保證。因此，研究生德育管理工作要從研究生的思想道德實(shí)際出發(fā)，樹立“以人為本”的德育管理理念、建立和完善基本的德育管理制度、強(qiáng)化導(dǎo)師的育人作用、營造和諧的德育環(huán)境、構(gòu)建研究生德育網(wǎng)絡(luò)、建設(shè)高素質(zhì)的研究生德育管理隊(duì)伍。
胡同志在黨的十七*報(bào)告中明確指出:“要全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持育人為本、德育為先，實(shí)施素質(zhì)教育�！盵‘〕研究生教育，當(dāng)然也必須遵循此基本原則。這就意味著，研究生德育必須首當(dāng)其沖，為研究生教育目標(biāo)的全面實(shí)現(xiàn)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。由于研究生德育的對(duì)象是學(xué)校德育的高知識(shí)層次的群體，因此，我們要從研究生的思想道德實(shí)際出發(fā)，不斷完善研究生德育管理工作。
1樹立“以人為本”的德育管理理念
從研究生本身的實(shí)際情況看，研究生的成長已達(dá)到心理、世界觀、價(jià)值觀相對(duì)成熟的階段，他們對(duì)任何事物及任何問題都有自己的獨(dú)到看法，并且這種觀點(diǎn)和看法相當(dāng)穩(wěn)定，其他的思想或意識(shí)如果沒有特別的說服力，一般不會(huì)讓其心悅誠服地接受;同時(shí)，隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和信息化社會(huì)的到來，研究生的思想、學(xué)習(xí)、生活方式發(fā)生了很大的變化，他們的自我意識(shí)得以強(qiáng)化，他們在人生觀和價(jià)值觀上以自我為主體，更加追求內(nèi)在價(jià)值的自我實(shí)現(xiàn)，追求成功和自我完善。所以，為了使研究生德育管理能夠取得實(shí)效，也為了避免和彌補(bǔ)制度管理所帶來的弊端，在嚴(yán)格制度化管理的同時(shí)，要求我們應(yīng)當(dāng)樹立“以人為本”的研究生德育管理理念，以充分發(fā)揮研究生自身的主體能動(dòng)性。
從社會(huì)實(shí)際情況看，研究生德育已不是簡單的由主體到客體的灌輸過程和客體被動(dòng)接受的情形。隨著社會(huì)的發(fā)展和文化的進(jìn)步，以及基于模式和理念的更新，客體對(duì)主體的公平和對(duì)等要求越來越強(qiáng)烈，教育者與被教育者的關(guān)系發(fā)生了轉(zhuǎn)變，傳統(tǒng)意義上認(rèn)為的被教育者就是客體，而教育者才是主體的現(xiàn)象在悄然發(fā)生著對(duì)調(diào)。德育在主客體之間的互動(dòng)過程中完成已成為不爭的事實(shí)。如果無視研究生成長的現(xiàn)實(shí)變化和主觀需求，依然單純進(jìn)行灌輸式的教育，強(qiáng)迫研究生無條件服從，往往會(huì)事倍功半，甚至產(chǎn)生極大的負(fù)面效應(yīng)。因此，適應(yīng)時(shí)代變化，在日常德育管理工作中，管理者應(yīng)當(dāng)樹立“以人為本”的管理理念，尊重研究生的主體人格[2〕，變單向性的灌輸為對(duì)等性的教育，與研究生相互交流，平等協(xié)商，使德育管理取得較好效果。
2建立和完善基本的德育管理制度
研究生思想道德素質(zhì)的養(yǎng)成不僅僅是教育的結(jié)果，制度的約束也是重要的保證。相對(duì)于道德教育而言，制度規(guī)范更具有根本性、全局性和長期性，一種好的和有效的制度會(huì)以其強(qiáng)制性而直接把人的行為引向高素質(zhì)。因此，在完善研究生德育管理體制的過程中，應(yīng)當(dāng)不斷創(chuàng)新研究生德育管理制度使研究生德育管理工作具有必要的制度保障。
研究生德育管理制度體系主要包括:研究生德育管理的計(jì)劃和總結(jié)制度，它要求相應(yīng)部門及人員制定學(xué)期支部工作計(jì)劃，明確本學(xué)期支部的任務(wù)和每個(gè)黨員職責(zé)，學(xué)期末做好總結(jié)工作;理論學(xué)習(xí)制度，包括安排理論學(xué)習(xí)時(shí)間，明確理論學(xué)習(xí)的內(nèi)容和形式等;民主生活會(huì)和民主評(píng)議制度，它要求支部定期舉行民主生活會(huì)，并通過征求黨外群眾意見，對(duì)照黨員標(biāo)準(zhǔn)在黨內(nèi)開展批評(píng)與自我批評(píng)。積極分子培養(yǎng)考察、黨員發(fā)展和思想?yún)R報(bào)制度，每學(xué)期應(yīng)當(dāng)制定黨員發(fā)展計(jì)劃和積極分子培養(yǎng)、教育、考察措施;畢業(yè)生鑒定制度，建立全方位、多維度的研究生德育管理考察體系和指標(biāo)，對(duì)研究生德育情況做出科學(xué)鑒定;還有導(dǎo)師組工作制度、導(dǎo)師與研究生聯(lián)系制度等多項(xiàng)制度等。
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